群閑居,藥廬,逍遙仙翁正在和沈天琦探討醫(yī)治的細(xì)節(jié),“早先我的設(shè)想是,我們幾人輪流輸入內(nèi)息,與那雷電消磨,只要控制得當(dāng),便可在丹田內(nèi)部將電團(tuán)消耗殆盡。只是最近在我檢查的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)雷電已然和卿依的身體融合,它不斷在卿依的經(jīng)脈中游走,將侵入身體的真氣吸收,強(qiáng)大自身,這樣原先的計(jì)劃就很難實(shí)施了?!?br/>
“哦?我當(dāng)時(shí)探查時(shí),那雷電卻是直接盤踞在丹田之中,直接攻擊侵入的外部能量,并沒有吸收轉(zhuǎn)化呀,看樣子,這雷電又發(fā)生了變化。”
“發(fā)現(xiàn)這個(gè)情況之后,我便有了新的想法。既然雷電可以吸收轉(zhuǎn)化內(nèi)力,那么,它也應(yīng)該和內(nèi)力一般可以被人調(diào)用。如果卿依能調(diào)動(dòng)這些能量,我們便不用考慮如何將它除去了,只需指導(dǎo)卿依按功法運(yùn)行這股力量,將之轉(zhuǎn)化成內(nèi)力即可。只是卿依那孩子從未修習(xí)過內(nèi)功,不知道怎么調(diào)動(dòng)內(nèi)息,便也無(wú)法驗(yàn)證他是否能指揮得了那雷電?!?br/>
“仙翁,這倒不必當(dāng)心,既然雷電能游走卿依全身而不傷及他的經(jīng)脈,也就說明雷電已是卿依的一部分,現(xiàn)在無(wú)非便是誰(shuí)做主的問題。只要卿依擁有比雷電團(tuán)更多的力量,自然便可以指揮它了?!?br/>
“卿依畢竟沒有修習(xí)過內(nèi)功,又上哪一下子得到這么多內(nèi)力呢。再說,以雷電現(xiàn)在的狀況,只要卿依修習(xí)出一分內(nèi)息,它便會(huì)吞噬一分,變得更加強(qiáng)大?!?br/>
“仙翁呀,你有些著相了。難道你忘了,我們修習(xí)出的內(nèi)息是從天地間導(dǎo)引到身體當(dāng)中的,每一分的內(nèi)力都會(huì)帶有我們的神識(shí)。那雷電會(huì)神識(shí)造成毀滅性的攻擊,卻只是針對(duì)外部入侵。而,卿依的神識(shí)是這具身體自帶的,雷電不一定會(huì)發(fā)現(xiàn),隨著吞噬越來越多的內(nèi)息,卿依的神識(shí)便會(huì)覆蓋整個(gè)能量團(tuán),到時(shí),調(diào)動(dòng)起來,不就很方便了嘛?!?br/>
“倒是我忘了基本的常識(shí)了。我等便是通過神識(shí)指揮內(nèi)息的,只要卿依的神識(shí)能與雷電合而為一,自然便可控制能量了。如此,剩下的問題,便是,我們應(yīng)該教他何種內(nèi)功呢?”
“額?仙翁的意思難道不準(zhǔn)備收卿依為徒嗎?”沈天琦有些錯(cuò)愕道。
逍遙仙翁搖頭笑道:“我逍遙谷自開派以來,便有規(guī)矩,每一代只準(zhǔn)收兩位徒弟,我已收了飛云、小絕,又怎能再收徒呢。”
沈天琦勸道:“我曾在云兒第一次帶卿依回來時(shí),仔細(xì)檢查過他的身體,發(fā)現(xiàn)他竟然百脈俱通,即便是一般人都不會(huì)去修煉的廢脈,內(nèi)力游走起來也是輕松異常,他體內(nèi)的經(jīng)脈也就只剩下那天地之橋沒有打通了。想來,雷電在他全身游走時(shí)雖然讓他的經(jīng)脈密布傷痕,卻也將它們擴(kuò)展疏通了。如今,他的經(jīng)脈傷勢(shì)已經(jīng)恢復(fù),修習(xí)內(nèi)功的天賦怕是曠世奇才也不如呀。此等佳徒,錯(cuò)過了,未免太可惜呀?!?br/>
“門規(guī)如此,只得錯(cuò)過呀。你們竹林七閑可是都沒有徒弟,怎么不考慮收下卿依呀!”
“仙翁,實(shí)不相瞞,我們幾位私下都有商量過,當(dāng)時(shí)的確都有動(dòng)心,只是自知不擅長(zhǎng)教育,恐誤人子弟,浪費(fèi)了這等天才呀?!鄙蛱扃莱隽藥兹诵闹械碾y處,他們都不是教書育人的材料,又都沉溺于個(gè)人的愛好不可自拔,實(shí)在是無(wú)心收徒。
“你們吶,難道沒有考濾過一身本事如何傳承下去嗎?”逍遙仙翁與七人都是好友,實(shí)在不想看到幾位老朋友的本事無(wú)人繼承,便繼續(xù)勸道:“武林中人大都怕遇不到合適的傳人,你們倒好,有合適的人選,卻因?yàn)樽陨淼膽v懶,不想收徒,讓我說什么好呀!”
“我們也曾討論過傳承問題,打算將各自所學(xué)記錄成冊(cè),本是希望仙翁的徒弟在我們百年后幫忙找合適的傳人?!鄙蛱扃鐚?shí)的將傳承計(jì)劃說與逍遙仙翁知曉,“如果卿依想學(xué)我們幾人自是愿意傾囊相授的。只是這徒弟的入門功夫,我們的確無(wú)能為力呀?!?br/>
“哎,這些先不說了,我們?cè)谶@里討論的東西,還不知道,卿依這個(gè)當(dāng)事人愿不愿意接受呢?”逍遙仙翁引開話題,“既然都有各自的難處,不如,我們幾個(gè)再行商議一下,然后詢問卿依自己的意愿如何?”
“如此,我便去通知其余諸位,仙翁先到會(huì)客廳等待便是?!?br/>
沈天琦很快將幾位好友邀請(qǐng)到了會(huì)客廳,幾人將各自想法說出,互相交流一番,期間,不免有些爭(zhēng)論,不過,最終還是得出了處理方法,只等吳卿依完全恢復(fù),便打算與他商量相關(guān)事宜。
此時(shí)的吳卿依,并不知道幾位前輩已經(jīng)在商量他的拜師問題了,他正在竹林空地處看著谷飛云和荊絕還有沈鈺的切磋。逍遙谷離這群閑居并不遠(yuǎn),荊絕早已知道師兄回來,卻過了月余還沒見到他回逍遙谷,便只能自己前來找?guī)熜智写栉渌嚵?。沈鈺雖說要努力習(xí)武,但總歸是少年心性,如今習(xí)練柳煙掌有成,父母又沒再關(guān)自己的禁閉,也迫不及待的要找谷大哥驗(yàn)證威力,于是一場(chǎng)混戰(zhàn)就此展開。
場(chǎng)內(nèi)三人,谷飛云最為年長(zhǎng),武藝也是最高,便是由他一人獨(dú)斗荊絕和沈鈺。卻說荊絕,自小愛刀,逍遙仙翁見他對(duì)刀情有獨(dú)鐘,便也只教了他刀法,甚至連教授給他的內(nèi)功心法也是配合刀法使用的《狂刀決》,如今,荊絕只有十三歲,已經(jīng)刀法有成。在吳卿依的眼中,荊絕的刀時(shí)快時(shí)慢,有時(shí)慢悠悠的一刀過來,卻在即將輕松躲開時(shí),變成一片刀影籠罩對(duì)手。雖然因?yàn)榍写?,荊絕手中是一把木刀,但,吳卿依覺得,如果荊絕想殺人的話,木刀已經(jīng)足夠了。再說沈鈺,習(xí)練的柳煙掌一旦使出,吳卿依發(fā)現(xiàn)沈鈺的身姿,便如那江南三月春雨中翩翩起舞的柳葉,籠罩在細(xì)雨薄霧之中。沈鈺的這套掌法出手速度并不快,連吳卿依這個(gè)只練過粗淺架勢(shì)的人都能看的清,但是,給谷飛云帶來的壓力確實(shí)比荊絕還大。沈鈺雖是初學(xué),卻將柳煙掌飄忽不定的要點(diǎn)發(fā)揮的淋漓盡致,谷飛云也無(wú)法準(zhǔn)確地看出沈鈺的進(jìn)攻方向。不多時(shí),在荊絕和沈鈺的聯(lián)手攻擊下,谷飛云不得不拿去全部實(shí)力來應(yīng)對(duì)。
終于,在又一次交鋒中,谷飛云看準(zhǔn)時(shí)機(jī)右手抓住了荊絕攻過來的刀背,右手一掌擊向沈鈺的破綻處。沈鈺急忙回守,匆忙間兩掌相擊,這次,谷飛云用了全力,沈鈺便被這股力道擊飛了出去。吳卿依瞧到場(chǎng)中變故,來不及多想,出于本能,馬上伸手去接空中的人兒。只是古飛云這一掌力道頗大,人沒接住,倒是被沈鈺往胸口一撞,一起摔到了地面,可憐的吳卿依只能做了沈鈺的墊背。
沈鈺本來以為會(huì)摔上一跤,沒想到吳卿依給自己做了墊背,倒也沒傷到哪里。沈鈺起身拍了拍衣服上的灰塵,一張紅撲撲的小臉很是可愛。她慌慌張張地與眾人告別:“今天就先到這里了,我要回去梳洗一下?!闭f完便急匆匆地轉(zhuǎn)身往房間跑去,也不管還在地上的吳卿依,剩下三個(gè)男生互相看了看,也不知道小姑娘是怎么了。
“哎呦!”沈鈺剛要拐彎到后廂房,一不小心撞上了前去尋找吳卿依的逍遙仙翁,“小鈺兒,你這是要干什么去呀?這么急?!薄笆清羞b爺爺呀,對(duì)不起,我就是著急回房間?!薄芭?,卿依他們?cè)谀模绬??”“他們就在莊外竹林空地上,在練武呢,逍遙爺爺沒事的話,我先回房間了?!笨粗芑胤块g的沈鈺,逍遙仙翁搖了搖頭,“也不知道這小姑娘今天是怎么了,性子這么急。不管了,先把卿依那小子找到再說?!?br/>
竹林外,看著一身塵土的吳卿依,逍遙仙翁也是無(wú)語(yǔ),事情他已經(jīng)從兩個(gè)徒弟那了解到了,這小子倒是知道疼女孩子,難怪小鈺兒臉紅撲撲的,這是害羞了呀。不過緣分這種東西,還是很難說清楚的,一切隨緣吧,作為長(zhǎng)輩,這些不便干預(yù),還是正事要緊?!帮w云,你就在這替為師繼續(xù)考教下小絕的內(nèi)力水平,看看他最近有沒有偷懶。卿依,你隨我去會(huì)客廳,有些事情還需要和你商議下?!?br/>
“是,師父!”“”“好的,前輩!”
聽了師父的話,古飛云和荊絕依言便要繼續(xù)比武,而,吳卿依卻是拍掉身上的灰塵,隨著逍遙仙翁往會(huì)客廳走去。此時(shí),吳卿依知道,定是自己體內(nèi)的雷電問題,幾位前輩已經(jīng)有解決方案了,說不定,今天就能修習(xí)內(nèi)力了,這樣想著,心中不免有了更高的期待。手機(jī)用戶請(qǐng)瀏覽閱讀,更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗(yàn)。