?根據(jù)毓秀鎮(zhèn)中心校教研計(jì)劃的安排，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，第一輪聽課活動(dòng)拉開了帷幕，首先是校長的一節(jié)一年級(jí)拼音教學(xué)，接著是教導(dǎo)主任的一節(jié)數(shù)學(xué)課。其他老師按照教學(xué)安排表上好每一節(jié)公開課。畢竟是一所山區(qū)小學(xué)，所謂的教研工作怎么能抓得實(shí)呢，所有的一切活動(dòng)只不過是走走形式，擺擺過場(chǎng)而已。
即便這樣，對(duì)于老師來說也能有一定的收獲，最起碼，上公開課的老師會(huì)認(rèn)真去對(duì)待，不會(huì)像平時(shí)上課那樣一盤散沙，想怎么講就怎么講，隨心所欲。當(dāng)面對(duì)著十幾個(gè)同事在下面的時(shí)候，當(dāng)面對(duì)著幾十個(gè)孩子的時(shí)候，教學(xué)態(tài)度和教學(xué)氛圍也大有好轉(zhuǎn)。云冰清作為學(xué)校負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)的校長，從幾節(jié)公開課中也頗感滿意，但是也有絲絲遺憾。由于這些山村的教師每天只能是三點(diǎn)一線（家庭——辦公室——學(xué)校），他們沒有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不能更好的進(jìn)行新課改，對(duì)于新課標(biāo)都不太熟悉，又怎么能使教學(xué)工作更上一層樓呢，教師的教學(xué)工作真是收效甚微。作為一所山村小學(xué)，教學(xué)設(shè)備落后，雖說已經(jīng)進(jìn)入了二十一世紀(jì)了，但是教師們每天還是一支粉筆，一本書地滿堂灌，當(dāng)想到這些的時(shí)候，云冰清很不是滋味，他為山區(qū)的教師悲哀，他為山區(qū)的孩子痛心。
可是現(xiàn)實(shí)是殘忍的，他做為一名教師又能改變什么呢？只能是發(fā)發(fā)牢騷，只能在心中感慨著。想到這些之后，云冰清心里坦然許多。即使這樣的公開課也能充實(shí)教師的聽課記錄，不再是照本宣科，不再是拿著教學(xué)設(shè)計(jì)抄寫聽課記錄，搞得是那么虛假。這樣也有一定的好處那就是能更好地迎接中心校和教育局的業(yè)務(wù)檢查。
這次舉行的教學(xué)開放周活動(dòng)，我們學(xué)校的同事雖說也每天到到場(chǎng)堅(jiān)持聽課，但只不過是出于對(duì)教師的尊重，出于捧捧場(chǎng)，架架勢(shì)而已。一切都在走形式主義，真的好無奈。表面上說是開一次教研活動(dòng)，有的老師根本沒有去聽，有諸多方面的原因（有的有課要上，有的不在學(xué)校，最主要的是個(gè)別老師根本不想去聽，感覺浪費(fèi)了時(shí)間，浪費(fèi)了精力。）課后拿著聽課記錄或者教學(xué)用書抄呀，寫呀。甚至是一字不落的翻版，反正算作一次聽課活動(dòng)。別人也不會(huì)來考證你到底有沒有聽課，假是真時(shí)真亦假，唐官差罷了。
聽了幾節(jié)課之后，在云冰清心里已經(jīng)成了一個(gè)定論，這些老師無論如何也上不好課了，有的老師擅長識(shí)字教學(xué)，一堂課之中都是在教學(xué)生字，這樣的課堂怎么能吸引聽者的注意力呢？有的課堂上只是朗讀教學(xué)，一節(jié)課，學(xué)生書聲瑯瑯，唯獨(dú)不見老師怎么動(dòng)嘴。一節(jié)課時(shí)間，有的老師竟然讀了有十幾遍。云冰清在聽課記錄上給予評(píng)價(jià)就是：一讀、二讀、三讀……十二讀。
那是白玉潔大學(xué)畢業(yè)以后的第一堂公開課，當(dāng)時(shí)云冰清想畢竟是大學(xué)生，她上的課應(yīng)該與眾不同吧。當(dāng)時(shí)他胳膊間夾著聽課記錄本，帶著一支筆從樓上往教室走去。還和以前一樣等到上課鈴響后才匆匆地趕到白玉潔所帶的班級(jí)。當(dāng)云冰清走在走廊之中，就看到了白玉潔站在班級(jí)門口。她穿著一身潔白的連衣裙，頭發(fā)高高盤起，經(jīng)過淡妝的襯托，白玉潔顯得更美了。俗話說：人是衣，馬是鞍?？礃咏?jīng)過打扮的白玉潔看不出還是一個(gè)小美人呢。
“云冰清呀，云冰清呀，你還是個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)呢？你來的目的是什么？你是來欣賞美女的嗎？你是個(gè)小壞蛋？”一個(gè)聲音來自云冰清的心底。他定了定神走進(jìn)了白玉潔的班級(jí)，找了一個(gè)事先準(zhǔn)備好的板凳坐下來。他攤開聽課記錄本，等待著一節(jié)精彩的公開課開始。
這時(shí)，上課的鈴聲響起，白玉潔看到聽課老師已經(jīng)陸續(xù)走進(jìn)教室。她箭步走進(jìn)講臺(tái)，撥動(dòng)眼前的劉海，深深地呼吸了一下，便開始了她的公開課教學(xué)。
“上課！”
“老師好！”
“同學(xué)們好！請(qǐng)坐。”
師生問好之后，就開始上課了。
既然是一次教研活動(dòng)，就應(yīng)該按照事先準(zhǔn)備的去做，去教。這樣才有聽的價(jià)值?？砂子駶嵗蠋焻s截然不同。她一改常態(tài)，依舊我行我素。
我們默寫生字：依然、停歇、垂頭喪氣……。白玉潔老師拿起教本讀著生字，三四個(gè)同學(xué)在黑板上不停地默寫著。學(xué)生那字寫得真是不敢恭維，這些都不能怪白玉潔，她是初來乍到，還不了解學(xué)生呢。我想通過她的教育，一定會(huì)有所改變的。云冰清心里默默地想著。
幾個(gè)同學(xué)默寫完之后，老師和同學(xué)們集體一個(gè)個(gè)地訂正，通過檢查，效果不佳。孩子們?cè)跁鴮懙臅r(shí)候有不少的詞語出現(xiàn)錯(cuò)誤，不是少這一筆就是缺那一畫的，要不就是別字連天，真叫人受不了，這樣的學(xué)生該怎么教呢？該怎么帶呢？誰能帶好這樣的班級(jí)呢。誰會(huì)有這么好的耐心呢！看樣子只有白玉潔老師吧。
時(shí)間不知不覺已經(jīng)過了十幾分鐘。這時(shí)候，白玉潔才由檢查復(fù)習(xí)詞語導(dǎo)入新課?？墒前子駶嵮剑惶谜n難道你就圍繞著詞語轉(zhuǎn)嗎？云冰清心里想不會(huì)，絕對(duì)不會(huì)！
云冰清想白玉潔畢竟是本科生，在大學(xué)中也學(xué)過教育學(xué)的。這點(diǎn)基礎(chǔ)常識(shí)應(yīng)該懂吧！還好只是用了一刻鐘的時(shí)間檢查?？茨愠练€(wěn)的樣子，挺有耐心的，真的為你而嘆服。
緊接著《風(fēng)箏》開始了……老師簡直就是一個(gè)人在唱獨(dú)角戲，她口若懸河，若無其事地講著一些深?yuàn)W的道理。當(dāng)時(shí)云冰清和同學(xué)們都聽得入了迷。云冰清撓撓額頭不住的在想：“這位美女老師是不是在展示自己的才華呢？是不是拿我們這些人不當(dāng)一回事！哎！不管別人怎么認(rèn)為，一向自認(rèn)才華橫溢的云冰清也自嘆不如。”
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