現(xiàn)在是上午，坎特伯雷教師的心情十分暢快。

    他正在和助教前往預(yù)科班的教室?！袄缀网Q噪”的學(xué)生在走廊的盡頭。等到課間休息的時候，他能悠閑地坐在窗口，品一杯紅茶，望著與學(xué)院遙遙相對的遠(yuǎn)山。

    每次預(yù)科班開班時，他享受這種朝著這些未來的希望講話的感覺。他享受知識上遙遙領(lǐng)先的優(yōu)越感。

    “再給我看一下?！彼蛑躺斐龃┐髦率痔椎淖笫?，要那份準(zhǔn)備好的課堂講稿。

    黑曜石鋪成的學(xué)院長廊雅致而清凈，沒有跑來跑去無禮的學(xué)生。只聽得他精致的靴子，在長廊里走動的清脆而振奮人心的回響。

    擦肩而過的學(xué)生對這位一邊走路，一邊翻閱稿件的教師投來欽佩的目光。

    “完美?！彼仙蠟g覽完畢的講稿，情不自禁地贊嘆道。

    步子剛好停在教室門前。

    坎特伯雷教師，大潮第一年畢業(yè)生，正式授課已逾十五月。

    是個完美主義者。

    “吱”門由坎特伯雷教師親自打開。

    這種時候，他不需要助理幫忙。他喜歡這種打開門的第一眼，就看見學(xué)生的位置上滿滿坐著陌生面孔的驚喜。

    “同學(xué)們好！”他微微抬起右臂，笑得像一名年輕的貴族。

    “老師好?！睂W(xué)生們零零散散地向他問好。

    看著學(xué)生穿著的魔法師長袍，他有些懷念起學(xué)習(xí)生活的感覺。

    現(xiàn)在還穿著長袍的，無非是學(xué)院的學(xué)生，掩護身份的旅人，還有一些老派的法師――弗蘭院長就是一個。

    一件挺拔的制服，一條有韌性的長褲，頭上無需戴上魔法師的帽子，讓頭發(fā)自由地感受微風(fēng)，如同坎特伯雷教師這樣。這才是新時代法師的面貌。

    長袍？算是一種懷舊吧。

    不過，坎特伯雷教師還是樂意看到學(xué)生們這幅恭敬的樣子。

    “現(xiàn)在，我開始點名?！彼贸龉P和登記表，眼睛從容地望著學(xué)生們，被叫到名字的學(xué)生，喊一聲“到”。

    他發(fā)現(xiàn)，在座學(xué)生的年齡差距，不像前幾年那般大了，多是二十歲以下的年輕人。不像大潮的前兩年，年過半百的老人可以坐滿半個課堂。不過，他倒是愿意多和年輕人相處，他愿意指導(dǎo)他們更多的知識。

    “赫伯蘭?泰瑟？”他清脆地念出第一個名字，這個名字他有點印象，據(jù)說是在資質(zhì)測驗中，直逼魔導(dǎo)師的新人呢。不錯，有潛力，他很喜歡。

    然而并沒有人應(yīng)答。

    “赫伯蘭?泰瑟？”教師扯高了音調(diào)，念了第二遍，抬頭巡視著底下的學(xué)生。赫伯蘭?泰瑟，這個家伙的姓氏不是和外交長法蘭舍棄的姓氏一樣嗎？傳言說他是外交長的弟弟？

    臺下的學(xué)生望著他，一臉茫然。

    “赫伯蘭?泰瑟！”他的語氣快要氣急敗壞了，想不到在新的課堂，在第一天，就有學(xué)生翹他的課，而且還是他剛剛很看好的學(xué)生。但是這名學(xué)生又可能是外交長的親屬，搞得他不好意思發(fā)飆。這對外交長的形象，或者是他自己的形象，都有好處。

    教室的最后排，一名身材敦實的學(xué)生拍了拍趴在他邊上正在打盹的紫發(fā)學(xué)生。

    “到？”剛剛從睡夢里醒來的紫發(fā)學(xué)生迷迷糊糊地應(yīng)答了一聲。

    坎特伯雷教師撇了撇嘴，用力地把剛剛畫在登記冊上的叉叉，又涂掉了。到了總比不到好，這些官二代們；不對，是大官的兄弟。

    “斯瑞奇?波藍(lán)？”他裝作什么事情都沒有發(fā)生，竭力保持著語氣的鎮(zhèn)定。

    “到?！币幻赡鄣哪猩鸬?，聲音有些發(fā)抖，似乎不習(xí)慣在這么大的場合講話。

    坎特伯雷教師滿意地點點頭，“嗯，一切終于開始進入正軌?！?br/>
    直到他念到最后一個名字，“影風(fēng)揚？”這是什么名字？

    場下再次陷入了沉寂。

    “看看你們身邊，有沒有睡著的同學(xué)，叫醒他?！笨蔡夭捉處煶瘜W(xué)生講道，“影風(fēng)揚?！?br/>
    學(xué)生們看看自己的周圍，那名敦實的學(xué)生并沒有拍醒睡著的紫發(fā)男子，此外并沒有人還睡著。

    “影風(fēng)揚！沒來嗎？”他本打算生氣地吼出來，甚至大罵一頓，連帶剛剛受那個紫發(fā)小子的氣一起。直到他想起來，自己也聽過這個名字，他在進入院長辦公室之前聽過這個名字。

    “這家伙，剛不會是救了月神的最高祭司的家伙吧?！彼X袋一熱，就把冰封的記憶給融化了，因此頭腦也明晰起來。他看了一眼自己的助教。

    “他就是救了最高祭司的那個人，院長在致辭演講上還給過他一個魔道具?！敝指缴锨皝?，輕聲地對他說道。

    “我知道?！笨蔡夭捉處熾m然這樣子說，但是內(nèi)心卻是被一萬只牛蹄碾過。他慶幸自己剛剛收住了準(zhǔn)備斥責(zé)人的口氣，否則他就要得罪最高祭司大人和院長了。

    “哦影風(fēng)揚，請假了吧?！彼_定了該學(xué)生的確沒有在現(xiàn)場，改口說道。登記冊上的叉，也被取代成了請假。這些靠關(guān)系的家伙們，真是一群麻煩。他心里不滿地嘀咕著，第一天就敢不來上課，以后還回來？就是來混評定的吧。

    “啪”，他從容地合上登記冊，交給他的助理，面色祥和地說，“好的，現(xiàn)在我們開始講課?！?br/>
    學(xué)生們大多都坐直了身子。

    嗯，這很好?？蔡夭撞派陨灾厥傲怂哪欠轁M意。

    “第一堂課，我要講的是‘魔力’，你們有誰知道，‘魔力’究竟是什么嗎？”

    他掃了底下學(xué)生一秒，根本不給他們時間應(yīng)答，自顧自地講了起來。

    “魔力，是魔法師發(fā)動魔法的必然條件。就像舉起物體，需要你們的力氣一般；使用魔法，就要消耗你們的魔力。一旦魔力用完，則無法使用魔法?！?br/>
    他掃了一眼下面的學(xué)生，他們聽得很安靜，有的已經(jīng)開始做筆記。這很好。

    “那么，魔力和力氣有什么相似性和不同點呢？”

    他的第二個問題，同樣只給了學(xué)生一秒鐘反應(yīng)的時間。

    “魔力和力氣一樣，都儲存在我們的身體內(nèi)，都是隨著使用就會消耗，然而又是可以再生的東西?！?br/>
    “力氣所驅(qū)使的，是你的肌肉?！彼麛[動了一下手臂，“但是魔力所驅(qū)使的，則要有趣的多?！?br/>
    學(xué)生們睜大了眼睛。

    坎特伯雷喜歡學(xué)生這樣看他的眼神。

    “一個人體內(nèi)魔力驅(qū)動的，是一個魔法的程式?！彼靡獾卣f道，“而那個程式，則驅(qū)動這個世界中的力量。”

    “那么，魔法精靈是什么？”前排一名矮個子的學(xué)生舉手問道，是個十來歲的小女孩。

    “問得好，魔法精靈是什么?！笨蔡夭捉處熛矚g這種問他問題的學(xué)生，這使得他很快進入更好的講課狀態(tài)，“我們常常聽人說，魔法精靈怎么怎么說，怎么怎么樣，對不對？”

    臺下有學(xué)生點點頭。

    坎特伯雷教師輕聲笑了一聲，“哈，那是沒有受過我們魔法學(xué)院教育的外行人的講法。”

    他轉(zhuǎn)身走向黑板，在黑板上寫下了“魔力”這個詞語，又寫下了“力氣”這個詞語。

    “這就涉及到魔力和力氣的其他不同了?！彼孕诺卣f道，“力氣的再生，靠的是自身的身體疲勞的恢復(fù)，是一種自發(fā)的再生；魔力的再生，靠的是對外界魔力的吸收和重新儲存，比方說最常見的冥想，這是一種攝入形式的再生。”

    臺下的學(xué)生聽得很安靜。

    他把自己的身體支撐在講臺上，審視著學(xué)生們。

    “會出現(xiàn)這種誤認(rèn)為是魔法精靈的事件，其根本原因是人把本是外力的魔力，在身體內(nèi)有所回應(yīng)時，意識上的沖動講其擬物化了?！笨蔡夭酌鎺⑿?，“所以你有時候感到魔法精靈興奮和吵鬧，那其實是你大量獲得和儲存了魔力。若是你感到魔法精靈懶得搭理自己，那其實是你的魔力儲量不足，需要補充魔力的信號。就好像你的肚子餓了的時候，它會咕咕叫一樣，但是你的肚子真的是一個獨立的生物在發(fā)出聲音嗎？”

    坎特伯雷教師生動易懂的描述，把學(xué)生們逗笑了。他自己也很滿意。

    然而并不是所有人都會滿意，那名紫發(fā)的赫伯蘭就不滿意地站了起來，帶動著凳子發(fā)出了很大的噪音。他戴上兜帽，遮住了那頂惹眼的紫發(fā)，把手插在長袍口袋里，往教室外面走。

    課堂才開始沒有多少分鐘，他就沒有心思在這里待下去。聽這些小兒科的講解可不是他來這里的本意。

    “這位同學(xué)，你做什么？”坎特伯雷教師敏銳地發(fā)現(xiàn)了這名準(zhǔn)備離開課堂，而沒有和他打招呼的學(xué)生。

    兜帽下，赫伯蘭的腦袋微微地偏轉(zhuǎn)過去，拿眼角看了那位老師一眼，繼續(xù)低著頭走出門。

    “你去上廁所，也總要打報告吧。”坎特伯雷教師發(fā)現(xiàn)了，這位離開的學(xué)生正是和法蘭外交長有著理不清關(guān)系的潛力學(xué)生。但是學(xué)生無視課堂紀(jì)律，老師就應(yīng)該管，無論他和外交長有什么樣的親屬關(guān)系。但是他的語氣還保持著風(fēng)度。

    “嘁，真麻煩。”赫伯蘭低聲嘀咕了一聲，不耐煩地轉(zhuǎn)過身來，頭揚得極高，把他的兜帽又重新掀下來。惹眼的紫發(fā)下是他可怖的不耐煩的眼睛，他用這種可怖的眼睛盯了教師三秒，冷冷地說，“這些，也太小兒科了。”

    隨后是教室后門被重重踢開的聲音。

    “你……你不要考試了嗎？”坎特伯雷有些焦急起來，這不是他不給法蘭外交長面子，而是眼前的這個家伙不給他面子。他心里暗暗罵道，“我還沒有正式開講，你怎么就知道精不精彩？”

    “不用操心?！钡统炼涞幕匾繇憦卦谧呃壤?。

    “我可以讓你沒法考試！”坎特伯雷揮起拳頭，向教室的后門氣急敗壞地擲出一根粉筆。粉筆打在剛剛關(guān)好的門上，彈中了一個學(xué)生的頭。

    底下的學(xué)生，有的臉上是驚訝，不知所措地看著教師；有的幸災(zāi)樂禍地看著這幅場景，偷偷笑了起來。

    坎特伯雷覺得自己的威嚴(yán)被挑釁了。他絕不容許自己的課堂不完美，更加不容許別人踐踏他課堂的完美。

    然而今天就發(fā)生了，而且是三次。他覺得自己的脊背都?xì)獾妙澏读似饋?，手中的稿件也被他完全捏皺?br/>
    這兩個關(guān)系戶，讓他的課堂尷尬了整整三次，尤其是這個紫發(fā)小子，讓他完全失去了教師的尊嚴(yán)。下次見到這家伙，他坎特伯雷一定要給他臉色看。

    助教不安地看著他，不敢說話。發(fā)笑的聲音蔓延開來。

    坎特伯雷瞪了助教一眼，他從沒意識到自己的助教長得這么蠢，“去預(yù)約院長，我要跟他好好聊聊這些問題學(xué)生?！?br/>
    助教開門出去，教室內(nèi)的笑聲還沒有停止。

    “今天沒有休息。”他把自己的講稿重重甩在講臺上。

    課堂頓時安靜了下來。手機用戶請瀏覽閱讀，更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗。