開完了這次簡(jiǎn)短的動(dòng)員大會(huì)之后，接下來(lái)的事情就很順理成章了，無(wú)非就是對(duì)所有人進(jìn)行分工，明確各自的任務(wù)，爭(zhēng)取早日完成相關(guān)系列參考書的編寫。

    利用接下來(lái)的幾天時(shí)間里，陶禮等人完成了工作室建立的相關(guān)事宜，工作室的名字就叫做“數(shù)學(xué)之友工作室”，主要人員就是陶禮、楊忠明、陳天祥以及陳科這四個(gè)人，至于其余的參編老師，實(shí)際上并沒(méi)有算在工作室中，但和編寫教輔相關(guān)的一切事宜，還是以工作室的調(diào)度為準(zhǔn)。

    工作室的職能分配上，陶禮自然是名義上的總負(fù)責(zé)人了，但實(shí)際管理還是交由陳科負(fù)責(zé)，楊忠明以及陳天祥這兩個(gè)人則分別負(fù)責(zé)同高一與高三兩個(gè)年級(jí)數(shù)學(xué)教研室的負(fù)責(zé)人進(jìn)行溝通，同時(shí)工作室的大小適宜，還是需要由大家套理論決定的。

    成立一個(gè)工作室實(shí)際上所需要的工作量并不大，手續(xù)也不繁瑣，但接下來(lái)，對(duì)近百個(gè)參編老師的分工，就顯得很棘手了。陶禮的想法是，不管是哪一本教輔用書的編制，他仍舊是總的牽頭人，參考書中具體的行文思路還是由他自己負(fù)責(zé)，讓其他的老師負(fù)責(zé)，陶禮也不放心。

    按照這樣的思路，實(shí)際上依舊是陶禮包攬了大部分的工作，那些余下的邊邊角角，則交給了其他的老師，這樣一來(lái)，最累的還是陶禮。雖然楊忠明以及陳天祥等人覺(jué)得這樣對(duì)陶禮不公平，將大部分的工作全都丟給了陶禮，那還要那么多的老師干嘛？

    但是陶禮卻覺(jué)得沒(méi)什么，按照他的標(biāo)準(zhǔn)，其余的老師編寫出來(lái)的書肯定是過(guò)不了他這一關(guān)的，到時(shí)候還得要他去修改，還不如最開始的時(shí)候自己多吃點(diǎn)苦，等到這些資料成型之后，以后每年的更新工作，就可以交給這些人去做了，陶禮到時(shí)候只需要拔一下關(guān)就行了。

    根據(jù)這樣的計(jì)劃，最終的工作安排是這樣的，現(xiàn)階段主要是把高中全部的教材對(duì)應(yīng)的參考書編寫出來(lái)，之后才會(huì)考慮其他的衍生品。分配到每一個(gè)老師的頭上，就是每一個(gè)年級(jí)的老師負(fù)責(zé)對(duì)應(yīng)年級(jí)教材的材料收集，陶禮負(fù)責(zé)編寫。

    當(dāng)然，并不是說(shuō)一本書的每一個(gè)部分都是由陶禮執(zhí)筆的，像楊忠明這樣有經(jīng)驗(yàn)的老教師，每個(gè)年級(jí)都至少有一個(gè)，參考書中的某些章節(jié)內(nèi)容，就可以交給這些老師來(lái)負(fù)責(zé)，這樣也可以減輕一點(diǎn)陶禮的負(fù)擔(dān)。

    至于每個(gè)年級(jí)的任務(wù)具體如何分配到每一個(gè)老師，陶禮不會(huì)做過(guò)多的干涉，由相應(yīng)的年級(jí)自行決定，但有一個(gè)原則就是，“多勞多得，按勞分配”！

    這樣一來(lái)，就避免了有人會(huì)“搭順風(fēng)車”現(xiàn)象的出現(xiàn)，干的越多，拿到的分成也越多，這些老師誰(shuí)不想多拿點(diǎn)？自然而然也就爭(zhēng)著工作了。

    在陶禮的帶領(lǐng)下，《數(shù)學(xué)之友》系列參考書的編寫工作，就開始如火如荼的進(jìn)行了，距離這個(gè)學(xué)期的結(jié)束還有將近三個(gè)月的時(shí)間，算上寒假的二十多天，大概四個(gè)月左右的樣子，陶禮希望能在下學(xué)期開學(xué)之前，上架全部的、覆蓋高一到高三下學(xué)期用到的所有數(shù)學(xué)教材的參考書！至于剩余的，會(huì)在后續(xù)繼續(xù)補(bǔ)上。

    與此同時(shí)，在陶禮他們進(jìn)行的熱火朝天的同時(shí)，夏文志那邊，印刷工作也是在緊張而有序的進(jìn)行著。和其余幾家印刷廠談妥之后，《數(shù)學(xué)之友》已經(jīng)能源源不斷的供貨了，僅僅是一個(gè)星期的時(shí)間，夏文志這邊就已經(jīng)向全國(guó)各地的書店提供書本近四十萬(wàn)本了，比第一批出貨的速度整整提升了兩倍。

    有了充足的貨源，各地的市場(chǎng)也就基本得到滿足了。這樣一來(lái)，《數(shù)學(xué)之友》的熱賣，讓夏文志可以說(shuō)是賺的盆滿體缽，光是這最近一個(gè)月的利潤(rùn)，就已經(jīng)快超過(guò)以往一年的利潤(rùn)了，買下《數(shù)學(xué)之友》的出版權(quán)，絕對(duì)是夏文志有史以來(lái)最劃算的一個(gè)投資了。

    雖然這段時(shí)間的訂單數(shù)量不像最初那般瘋狂，但夏文志每個(gè)月依舊有著十萬(wàn)本左右的訂單，這對(duì)于他來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是很好的結(jié)果了。

    一個(gè)半月過(guò)后。

    因?yàn)樽畛醯臅r(shí)候，絕大多數(shù)老師都沒(méi)有編寫教材的經(jīng)驗(yàn)，所以進(jìn)程進(jìn)展的十分緩慢，而且因?yàn)槊總€(gè)人編寫參考書的理念不一樣，很少能和陶禮形成一致的，所以陶禮還需要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)對(duì)這些人進(jìn)行培訓(xùn)，貫徹自己的編書理念。就這樣大概過(guò)了有兩個(gè)星期的時(shí)間，整個(gè)團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力就得到了很大的提升。

    這一個(gè)多月的時(shí)間里，大家白天忙著備課、上課，在不耽誤正常教學(xué)工作的前提下，將剩下的大部分空閑時(shí)間，都投入到了教輔的編制工作上，這種名利雙收的事情，傻子才不去做呢。

    這其中，最辛苦的，當(dāng)屬陶禮自己了。他已經(jīng)很久沒(méi)有在十二點(diǎn)之前入睡了，早上的時(shí)候，也是早早地起了床，目的就是為了擠出時(shí)間來(lái)完成編書的工作。

    而這一個(gè)多月的辛苦，得到的回報(bào)也是很卓越的。

    金陵中學(xué)，高二年級(jí)數(shù)學(xué)教研室，會(huì)議室。

    “夏老板，這就是我們這一個(gè)多月來(lái)的成果，你可以看一下。另外，我覺(jué)得你那邊可以早做準(zhǔn)備了。否則的話，下學(xué)期開學(xué)的話，你接到的訂單，會(huì)累死你的?！碧斩Y指著投影儀上的內(nèi)容對(duì)夏文志說(shuō)道。

    書的編制工作由陶禮負(fù)責(zé)，但是后續(xù)的出版，就是夏文志的事情了。陶禮答應(yīng)過(guò)的，夏文志依舊有著《數(shù)學(xué)之友》后續(xù)系列的優(yōu)先出版權(quán)，這一點(diǎn)陶禮是不會(huì)食言的。

    夏文志盯著投影儀，眼神中充滿了不可思議，這一個(gè)半月的時(shí)間，在所有人的共同努力下，陶禮他們已經(jīng)完成了一本書的編寫工作，另外一本書，也完成了三分之一的工作量。

    按照這樣的速度，下學(xué)期開學(xué)之前，肯定能按計(jì)劃完成所有的編寫任務(wù)。

    “陶老師，這本已經(jīng)編好的書，現(xiàn)在能給我嗎？我想現(xiàn)在就開始印刷?！毕奈闹狙凵駸霟岬恼f(shuō)道。

    不過(guò)他很快就意識(shí)到自己剛剛說(shuō)話犯的錯(cuò)誤，因?yàn)闀陌鏅?quán)他還沒(méi)有報(bào)價(jià)。

    “你別誤會(huì)啊陶老師，版權(quán)費(fèi)都好商量，您開個(gè)價(jià)。”夏文志隨即補(bǔ)充道。

    陶禮現(xiàn)在可是他的大金主，夏文志的態(tài)度要多好有多好。

    “版權(quán)費(fèi)不急，到時(shí)候會(huì)跟夏老板商量的。今天叫你來(lái)，就是為了讓你做好準(zhǔn)備?！碧斩Y頓了頓，然后看向了窗外，

    “做好跟我創(chuàng)造歷史的準(zhǔn)備。”