?日本的飲食風(fēng)味跟中國(guó)是相差很多的，從日本人口味偏淡就能看出來(lái)，雖說(shuō)李毅里子里是一個(gè)地地道道的酸辣不忌的人，但身體卻是吃了二十幾年的日本菜，乍一吃還真有些不習(xí)慣，不過(guò)好在心理是對(duì)比較重口的菜感興趣的，吃了幾天后也就習(xí)慣了。

    切原飛速的把土豆絲解決后，意猶未盡的抹了抹嘴巴，雙眼亮晶晶的瞅著李毅道：“老師，還有菜嗎？”

    李毅抬腳走上樓梯：“你是來(lái)吃的還是來(lái)學(xué)習(xí)的?！?br/>
    切原的表情頓時(shí)頹然起來(lái)：“不好意思，我這就把碗收拾好。”

    看樣子就知道切原絕對(duì)不可能是家居好手，動(dòng)作毛毛躁躁的不說(shuō)，碗筷還經(jīng)常發(fā)出碰撞的聲音，讓站在樓梯上的李毅聽(tīng)的是一陣心驚肉跳。

    “就放桌子上吧，沒(méi)吃飽的話等學(xué)習(xí)完了冰箱還有冷凍羊肉?！崩钜銓?duì)著切原說(shuō)道，先保住他的碗再說(shuō)，至于羊肉……李毅肉疼了一下，羊肉在日本可不好買啊，天知道為什么日本人都不歡喜羊肉味，弄得他逛了多少個(gè)超市才買到啊。

    羊肉？切原一愣，他從來(lái)沒(méi)吃過(guò)羊肉，因?yàn)閶寢尯徒憬悴幌矚g那個(gè)肉的味道，貌似說(shuō)很膻氣？隨即大力的點(diǎn)了一下頭：“老師我相信你！”

    李毅面色一僵：“相信我什么？”

    摸了摸柔軟的頭發(fā)，切原有些不好意思的說(shuō)：“相信老師的手藝啊。”

    李毅：“……”感情他是專業(yè)做羊肉戶？

    忽然有種無(wú)力感，看著切原兩三步就跑到了身邊，李毅邁步向書房走去。

    雖說(shuō)稱為書房，但這個(gè)房間可真算不上是‘書房’，連個(gè)基本的書柜都沒(méi)有，就寫字桌和電腦桌兩個(gè)呆在那，幾本零散的網(wǎng)球指導(dǎo)書散在一旁，淡棕色裝潢的墻壁上也只是掛著一幅畫，于是說(shuō)書房不如說(shuō)空房。

    “阿勒，老師也學(xué)網(wǎng)球嗎？不懂的話我可以教你的?！笨匆?jiàn)一本書的封面，切原先是眼睛一亮，接著像是想得到大人夸獎(jiǎng)的孩子般得意了起來(lái)。

    李毅驚訝了一下，開(kāi)口問(wèn)道：“你也是打網(wǎng)球的？”

    切原并沒(méi)有在意那個(gè)‘也’字，只是聽(tīng)到了李毅充滿懷疑的問(wèn)話，頓時(shí)跳了起來(lái)：“什么！我剛剛都說(shuō)了我是網(wǎng)球部二年級(jí)王牌切原赤也！二年級(jí)王牌！王牌！”似乎是怕李毅聽(tīng)不到般，特意把‘王牌’二字咬的特別重。

    好久不見(jiàn)這么沉不住氣的孩子了，自家網(wǎng)球部都是一群少年老成的家伙，^56書庫(kù)，看見(jiàn)眉梢間都染上驕傲的切原，李毅臉上不禁起了一抹笑意：“是正選？”

    切原無(wú)力了，顫抖的嗓音說(shuō)了好幾個(gè)‘你’字，又看見(jiàn)李毅眼睛里閃過(guò)一抹戲謔，這個(gè)平時(shí)迷迷糊糊的少年終于精明了一把，發(fā)出一聲慘叫：“老師你耍我！”

    “呵呵。”

    看見(jiàn)李毅走到書桌的一旁坐下，切原看了一下周圍，也拉過(guò)一旁的電腦椅子在旁邊坐下了，做出一副虛心好學(xué)的樣子。

    嗯，孺子可教也！李毅滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，翻開(kāi)切原之前的試卷隨即的往上一瞥，頓時(shí)滿腔的欣慰就這么直直的卡在胸腔上，是上也上不來(lái)下也下不去。

    看著李毅拿著上次測(cè)試的試卷臉上表情變化莫測(cè)，切原的一顆心也是七上八下的，半晌，李毅放下了手中的卷子，大力的拍了一下切原的肩膀，從牙縫里擠出一句話來(lái)：“好小子，有前途！”

    “?。俊鼻性读艘幌?，不明所以的看向了李毅。

    “如此愛(ài)國(guó)，日本何愁沒(méi)有精英！好好努力一把，你就是未來(lái)的棟梁?！崩钜愫芫脹](méi)有這樣拐彎抹角的挖苦人了，這種感覺(jué)像是到了中學(xué)時(shí)期，和朋友一起互相調(diào)侃。

    切原的臉頓時(shí)垮下來(lái)了：“老師，我知道我英文很差，不要這么說(shuō)我吧。”

    叉叉叉，滿試卷全是叉，單詞叉語(yǔ)法叉選擇叉連線更是叉！李毅翻過(guò)試卷看向了B頁(yè)，嘴角抽搐了一下，這位老師看來(lái)是懶得打叉了，一個(gè)巨大的丨號(hào)呈一道斜線劃了下來(lái)，還真是方便。

    “你還真理解老師的難處?！毖燮ぷ佣紤械锰Я耍钜泐^疼的看了看試卷，說(shuō)道。

    “?。俊鼻性倌暌琅f迷茫。

    “本來(lái)老師需要一個(gè)字母一個(gè)字母的對(duì)照著判斷，到你這可以連看也不用看，直接叉，多方便省時(shí)間啊。”看見(jiàn)切原的頭一點(diǎn)一點(diǎn)的低下去，李毅嘆了一口氣：“算了，誰(shuí)讓我把你領(lǐng)回家了，按基礎(chǔ)來(lái)吧?！?br/>
    日本的教育雖說(shuō)也有不足之處，但是有些制度很好的模仿了歐洲之類的國(guó)家，令學(xué)生有大量的課外活動(dòng)時(shí)間，以一晚上的時(shí)間來(lái)看，要想讓這孩子明早的測(cè)驗(yàn)通過(guò)，這中國(guó)填鴨式教學(xué)還不得不用上。

    這學(xué)期剛開(kāi)學(xué)不長(zhǎng)時(shí)間，課本上的內(nèi)容才只是學(xué)了兩章而已，如果是別人的話大可以讓他把語(yǔ)法單詞通通記住，可是這切原……

    看著滿卷子的XX，李毅搖了搖頭，看來(lái)這么多單詞他是記不住了，只能投機(jī)取巧了。

    要說(shuō)在一晚上的時(shí)間讓他把成績(jī)提上去是不可行的，但是誰(shuí)讓李毅是被填鴨式教育摧殘了那么久的人呢？現(xiàn)在看起來(lái)一本正經(jīng)的樣子是打球的時(shí)候訓(xùn)練出來(lái)的，要知道李毅很久以前，中學(xué)的時(shí)候，可是出了名的臨陣抱佛腳的學(xué)生，那個(gè)時(shí)候李毅的英語(yǔ)也很是令人頭疼，每次都是靠猜題蒙混過(guò)關(guān)。

    因?yàn)槔钜愕牟骂}功夫了得，每次都把老師出的題目類型猜的□不離十，所以英語(yǔ)筆試成績(jī)還真是高的驚人，至于聽(tīng)力如何……咳……

    “英文有練習(xí)冊(cè)嗎？”翻了一下英語(yǔ)課本，里面的頁(yè)面就跟嶄新的一樣，可以說(shuō)是一個(gè)字都沒(méi)有，合上書本，李毅問(wèn)道。

    “啊，帶了，還有一些之前的幾章測(cè)試試卷?！鼻性_(kāi)練習(xí)冊(cè)，露出幾張皺巴巴的衛(wèi)生紙。

    不對(duì)，不是衛(wèi)生紙，紙上還有幾道紅線！

    李毅定睛一看，這哪是衛(wèi)生紙，這就是幾張揉的看不出紙張?jiān)驳脑嚲戆。?br/>
    切原看見(jiàn)李毅臉色不對(duì)頭，趕緊伸出手把幾張紙攤開(kāi)了，可惜不知道都卷了多長(zhǎng)時(shí)間了，攤都攤不開(kāi)，尷尬一笑：“老師你隨意的看，隨意看啊。”

    整理下想要揮拳頭的思緒，李毅面色如常的打開(kāi)皺巴巴的試卷，開(kāi)始看題目。

    從年紀(jì)大了之后，就一直在世界各地活動(dòng)，用的語(yǔ)言最多的就是英語(yǔ)，平時(shí)交流也是看手寫的流暢字體，這猛的一看工整的鉛字，還真有種恍然若夢(mèng)的感覺(jué)。

    老師出題，有一部分是基礎(chǔ)知識(shí)，一部分是閱讀知識(shí)，還有便就是有代表性的題目，因?yàn)榫哂写硇缘念}目不多見(jiàn)，所以幾乎每三張?jiān)嚲矶紩?huì)有那么一兩道題一模一樣或者是意思差不多。

    拿著鋼筆把他認(rèn)為能考到的題目都圈了一下，李毅開(kāi)始耐心的跟切原解釋語(yǔ)法和意思。

    這家伙英文不是一般的差，除了good估計(jì)這家伙都分不出來(lái)！

    看見(jiàn)切原如小兔子般露出迷茫的樣子，李毅按捺住奔騰的情緒：“好吧，我們從基礎(chǔ)開(kāi)始?！?br/>
    好在26個(gè)英文字母這家伙都懂得，不然誰(shuí)也攔不住李毅想要罰跑圈的決心，把前兩章的英文單詞表大力拍在切原面前的桌子上，李毅下達(dá)指令：“半小時(shí)之內(nèi)，給我把意思和拼寫通通記住！”

    “啊？”切原淚流滿面，前輩們要他背單詞一章還規(guī)定三天呢，怎么到了老師這縮水了這么多。

    “去吧！”無(wú)名指小拇指拳起，伸出食指和中指，李毅做出了他的經(jīng)典手勢(shì)，看也沒(méi)看眼淚汪汪的切原：“半個(gè)小時(shí)后我來(lái)檢查默寫，成績(jī)是你自己的，想要投機(jī)取巧就自己掂量掂量。”

    說(shuō)完轉(zhuǎn)身離開(kāi)書房，剩下切原一人咬著筆尖一臉的悲憤。

    手機(jī)在口袋里震動(dòng)，李毅拿起號(hào)碼來(lái)一看，是個(gè)陌生號(hào)碼，遲疑的按下通話鍵：“摩西摩西?！?br/>
    “監(jiān)督，是本大爺！”電話里傳出跡部高調(diào)的聲線。

    “跡部，有事嗎？”

    “明天本大爺要去關(guān)東大賽主辦處抽簽，恐怕到時(shí)候要請(qǐng)監(jiān)督鎮(zhèn)壓一下網(wǎng)球場(chǎng)了?！苯舆^(guò)一旁管家遞來(lái)的果汁，跡部擦了擦頭發(fā)上滴下來(lái)的水珠，雖然他不認(rèn)為榊太郎是個(gè)好監(jiān)督，但是看那架勢(shì)挺唬人的，站在一邊就連岳人都不敢蹦了。

    “嗯，好的?！睉?yīng)了下來(lái)，這本來(lái)就是他份內(nèi)的事情：“聽(tīng)說(shuō)冰帝去年是關(guān)東大賽的優(yōu)勝，今年要保持?！?br/>
    “哼?！彪娫捓飩鱽?lái)跡部的冷哼：“關(guān)東大賽算什么，本大爺會(huì)帶領(lǐng)網(wǎng)球部拿下全國(guó)第一的位置！”

    “啊?！崩钜闾ь^看了一下表：“既然如此，那就努力吧，我還有事情，就談到這里吧。”

    “好的。”

    電話里傳來(lái)‘嘟嘟’的掛斷聲，跡部看了一眼手機(jī)，隨即遞給一旁的管家，嗤笑道：“還真是不華麗的家伙?！?br/>
    日本的飲食風(fēng)味跟中國(guó)是相差很多的，從日本人口味偏淡就能看出來(lái)，雖說(shuō)李毅里子里是一個(gè)地地道道的酸辣不忌的人，但身體卻是吃了二十幾年的日本菜，乍一吃還真有些不習(xí)慣，不過(guò)好在心理是對(duì)比較重口的菜感興趣的，吃了幾天后也就習(xí)慣了。

    切原飛速的把土豆絲解決后，意猶未盡的抹了抹嘴巴，雙眼亮晶晶的瞅著李毅道：“老師，還有菜嗎？”

    李毅抬腳走上樓梯：“你是來(lái)吃的還是來(lái)學(xué)習(xí)的。”

    切原的表情頓時(shí)頹然起來(lái)：“不好意思，我這就把碗收拾好?！?br/>
    看樣子就知道切原絕對(duì)不可能是家居好手，動(dòng)作毛毛躁躁的不說(shuō)，碗筷還經(jīng)常發(fā)出碰撞的聲音，讓站在樓梯上的李毅聽(tīng)的是一陣心驚肉跳。

    “就放桌子上吧，沒(méi)吃飽的話等學(xué)習(xí)完了冰箱還有冷凍羊肉。”李毅對(duì)著切原說(shuō)道，先保住他的碗再說(shuō)，至于羊肉……李毅肉疼了一下，羊肉在日本可不好買啊，天知道為什么日本人都不歡喜羊肉味，弄得他逛了多少個(gè)超市才買到啊。

    羊肉？切原一愣，他從來(lái)沒(méi)吃過(guò)羊肉，因?yàn)閶寢尯徒憬悴幌矚g那個(gè)肉的味道，貌似說(shuō)很膻氣？隨即大力的點(diǎn)了一下頭：“老師我相信你！”

    李毅面色一僵：“相信我什么？”

    摸了摸柔軟的頭發(fā)，切原有些不好意思的說(shuō)：“相信老師的手藝啊。”

    李毅：“……”感情他是專業(yè)做羊肉戶？

    忽然有種無(wú)力感，看著切原兩三步就跑到了身邊，李毅邁步向書房走去。

    雖說(shuō)稱為書房，但這個(gè)房間可真算不上是‘書房’，連個(gè)基本的書柜都沒(méi)有，就寫字桌和電腦桌兩個(gè)呆在那，幾本零散的網(wǎng)球指導(dǎo)書散在一旁，淡棕色裝潢的墻壁上也只是掛著一幅畫，于是說(shuō)書房不如說(shuō)空房。

    “阿勒，老師也學(xué)網(wǎng)球嗎？不懂的話我可以教你的?！笨匆?jiàn)一本書的封面，切原先是眼睛一亮，接著像是想得到大人夸獎(jiǎng)的孩子般得意了起來(lái)。

    李毅驚訝了一下，開(kāi)口問(wèn)道：“你也是打網(wǎng)球的？”

    切原并沒(méi)有在意那個(gè)‘也’字，只是聽(tīng)到了李毅充滿懷疑的問(wèn)話，頓時(shí)跳了起來(lái)：“什么！我剛剛都說(shuō)了我是網(wǎng)球部二年級(jí)王牌切原赤也！二年級(jí)王牌！王牌！”似乎是怕李毅聽(tīng)不到般，特意把‘王牌’二字咬的特別重。

    好久不見(jiàn)這么沉不住氣的孩子了，自家網(wǎng)球部都是一群少年老成的家伙，^56書庫(kù)，看見(jiàn)眉梢間都染上驕傲的切原，李毅臉上不禁起了一抹笑意：“是正選？”

    切原無(wú)力了，顫抖的嗓音說(shuō)了好幾個(gè)‘你’字，又看見(jiàn)李毅眼睛里閃過(guò)一抹戲謔，這個(gè)平時(shí)迷迷糊糊的少年終于精明了一把，發(fā)出一聲慘叫：“老師你耍我！”

    “呵呵。”

    看見(jiàn)李毅走到書桌的一旁坐下，切原看了一下周圍，也拉過(guò)一旁的電腦椅子在旁邊坐下了，做出一副虛心好學(xué)的樣子。

    嗯，孺子可教也！李毅滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，翻開(kāi)切原之前的試卷隨即的往上一瞥，頓時(shí)滿腔的欣慰就這么直直的卡在胸腔上，是上也上不來(lái)下也下不去。

    看著李毅拿著上次測(cè)試的試卷臉上表情變化莫測(cè)，切原的一顆心也是七上八下的，半晌，李毅放下了手中的卷子，大力的拍了一下切原的肩膀，從牙縫里擠出一句話來(lái)：“好小子，有前途！”

    “啊？”切原愣了一下，不明所以的看向了李毅。

    “如此愛(ài)國(guó)，日本何愁沒(méi)有精英！好好努力一把，你就是未來(lái)的棟梁。”李毅很久沒(méi)有這樣拐彎抹角的挖苦人了，這種感覺(jué)像是到了中學(xué)時(shí)期，和朋友一起互相調(diào)侃。

    切原的臉頓時(shí)垮下來(lái)了：“老師，我知道我英文很差，不要這么說(shuō)我吧。”

    叉叉叉，滿試卷全是叉，單詞叉語(yǔ)法叉選擇叉連線更是叉！李毅翻過(guò)試卷看向了B頁(yè)，嘴角抽搐了一下，這位老師看來(lái)是懶得打叉了，一個(gè)巨大的丨號(hào)呈一道斜線劃了下來(lái)，還真是方便。

    “你還真理解老師的難處。”眼皮子都懶得抬了，李毅頭疼的看了看試卷，說(shuō)道。

    “啊？”切原少年依舊迷茫。

    “本來(lái)老師需要一個(gè)字母一個(gè)字母的對(duì)照著判斷，到你這可以連看也不用看，直接叉，多方便省時(shí)間啊?！笨匆?jiàn)切原的頭一點(diǎn)一點(diǎn)的低下去，李毅嘆了一口氣：“算了，誰(shuí)讓我把你領(lǐng)回家了，按基礎(chǔ)來(lái)吧。”

    日本的教育雖說(shuō)也有不足之處，但是有些制度很好的模仿了歐洲之類的國(guó)家，令學(xué)生有大量的課外活動(dòng)時(shí)間，以一晚上的時(shí)間來(lái)看，要想讓這孩子明早的測(cè)驗(yàn)通過(guò)，這中國(guó)填鴨式教學(xué)還不得不用上。

    這學(xué)期剛開(kāi)學(xué)不長(zhǎng)時(shí)間，課本上的內(nèi)容才只是學(xué)了兩章而已，如果是別人的話大可以讓他把語(yǔ)法單詞通通記住，可是這切原……

    看著滿卷子的XX，李毅搖了搖頭，看來(lái)這么多單詞他是記不住了，只能投機(jī)取巧了。

    要說(shuō)在一晚上的時(shí)間讓他把成績(jī)提上去是不可行的，但是誰(shuí)讓李毅是被填鴨式教育摧殘了那么久的人呢？現(xiàn)在看起來(lái)一本正經(jīng)的樣子是打球的時(shí)候訓(xùn)練出來(lái)的，要知道李毅很久以前，中學(xué)的時(shí)候，可是出了名的臨陣抱佛腳的學(xué)生，那個(gè)時(shí)候李毅的英語(yǔ)也很是令人頭疼，每次都是靠猜題蒙混過(guò)關(guān)。

    因?yàn)槔钜愕牟骂}功夫了得，每次都把老師出的題目類型猜的□不離十，所以英語(yǔ)筆試成績(jī)還真是高的驚人，至于聽(tīng)力如何……咳……

    “英文有練習(xí)冊(cè)嗎？”翻了一下英語(yǔ)課本，里面的頁(yè)面就跟嶄新的一樣，可以說(shuō)是一個(gè)字都沒(méi)有，合上書本，李毅問(wèn)道。

    “啊，帶了，還有一些之前的幾章測(cè)試試卷?！鼻性_(kāi)練習(xí)冊(cè)，露出幾張皺巴巴的衛(wèi)生紙。

    不對(duì)，不是衛(wèi)生紙，紙上還有幾道紅線！

    李毅定睛一看，這哪是衛(wèi)生紙，這就是幾張揉的看不出紙張?jiān)驳脑嚲戆。?br/>
    切原看見(jiàn)李毅臉色不對(duì)頭，趕緊伸出手把幾張紙攤開(kāi)了，可惜不知道都卷了多長(zhǎng)時(shí)間了，攤都攤不開(kāi)，尷尬一笑：“老師你隨意的看，隨意看啊。”

    整理下想要揮拳頭的思緒，李毅面色如常的打開(kāi)皺巴巴的試卷，開(kāi)始看題目。

    從年紀(jì)大了之后，就一直在世界各地活動(dòng)，用的語(yǔ)言最多的就是英語(yǔ)，平時(shí)交流也是看手寫的流暢字體，這猛的一看工整的鉛字，還真有種恍然若夢(mèng)的感覺(jué)。

    老師出題，有一部分是基礎(chǔ)知識(shí)，一部分是閱讀知識(shí)，還有便就是有代表性的題目，因?yàn)榫哂写硇缘念}目不多見(jiàn)，所以幾乎每三張?jiān)嚲矶紩?huì)有那么一兩道題一模一樣或者是意思差不多。

    拿著鋼筆把他認(rèn)為能考到的題目都圈了一下，李毅開(kāi)始耐心的跟切原解釋語(yǔ)法和意思。

    這家伙英文不是一般的差，除了good估計(jì)這家伙都分不出來(lái)！

    看見(jiàn)切原如小兔子般露出迷茫的樣子，李毅按捺住奔騰的情緒：“好吧，我們從基礎(chǔ)開(kāi)始。”

    好在26個(gè)英文字母這家伙都懂得，不然誰(shuí)也攔不住李毅想要罰跑圈的決心，把前兩章的英文單詞表大力拍在切原面前的桌子上，李毅下達(dá)指令：“半小時(shí)之內(nèi)，給我把意思和拼寫通通記?。　?br/>
    “?。俊鼻性瓬I流滿面，前輩們要他背單詞一章還規(guī)定三天呢，怎么到了老師這縮水了這么多。

    “去吧！”無(wú)名指小拇指拳起，伸出食指和中指，李毅做出了他的經(jīng)典手勢(shì)，看也沒(méi)看眼淚汪汪的切原：“半個(gè)小時(shí)后我來(lái)檢查默寫，成績(jī)是你自己的，想要投機(jī)取巧就自己掂量掂量?！?br/>
    說(shuō)完轉(zhuǎn)身離開(kāi)書房，剩下切原一人咬著筆尖一臉的悲憤。

    手機(jī)在口袋里震動(dòng)，李毅拿起號(hào)碼來(lái)一看，是個(gè)陌生號(hào)碼，遲疑的按下通話鍵：“摩西摩西。”

    “監(jiān)督，是本大爺！”電話里傳出跡部高調(diào)的聲線。

    “跡部，有事嗎？”

    “明天本大爺要去關(guān)東大賽主辦處抽簽，恐怕到時(shí)候要請(qǐng)監(jiān)督鎮(zhèn)壓一下網(wǎng)球場(chǎng)了。”接過(guò)一旁管家遞來(lái)的果汁，跡部擦了擦頭發(fā)上滴下來(lái)的水珠，雖然他不認(rèn)為榊太郎是個(gè)好監(jiān)督，但是看那架勢(shì)挺唬人的，站在一邊就連岳人都不敢蹦了。

    “嗯，好的。”應(yīng)了下來(lái)，這本來(lái)就是他份內(nèi)的事情：“聽(tīng)說(shuō)冰帝去年是關(guān)東大賽的優(yōu)勝，今年要保持?！?br/>
    “哼?！彪娫捓飩鱽?lái)跡部的冷哼：“關(guān)東大賽算什么，本大爺會(huì)帶領(lǐng)網(wǎng)球部拿下全國(guó)第一的位置！”

    “啊?！崩钜闾ь^看了一下表：“既然如此，那就努力吧，我還有事情，就談到這里吧。”

    “好的。”

    電話里傳來(lái)‘嘟嘟’的掛斷聲，跡部看了一眼手機(jī)，隨即遞給一旁的管家，嗤笑道：“還真是不華麗的家伙?！?br/>