“周老師，我想?yún)⒓有畔⒏傎??！泵享懮辖涣藘蓚€申請書之后，看著班主任小聲說道。
周健坐在辦公椅上，聽到這話之后，疑惑的放下了手中的申請書。
“信息學競賽？”周健疑惑地問了一句，似乎覺得自己聽錯了。
孟響點了點頭。
周健聽后，笑了笑：“我本來還想讓你參加一下數(shù)學競賽呢？怎么，有沒有興趣?！闭f完之后，似乎有些期盼地看著他。
“這個……”孟響沉吟了一下說道：“我還是想?yún)⒓有畔W競賽，我對計算機這方面的知識更感興趣?！?br/>
“哦？”周健來了興致，把申請書放在一旁的書頁中夾好，然后問道：“但是，那個競賽和和傳統(tǒng)的競賽不一樣，你學多久這個了，怎么之前沒聽你提起過，今年的比賽時間都過了?！?br/>
一聽周老師的問題，孟響有些尷尬。
他最怕老師這么問了。
一時之間，他有些猶豫。
“我…..學了，那個…學了有兩周了！”孟響同學比較老實，這回還是覺得實話實說比較好。
周健一聽，愣了一下。
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幾周？
他確定自己沒有聽錯。
“你這小子，別胡鬧！”周老師以為孟響在開玩笑，笑著教訓道。學幾周參加啥信息競賽，而且是在只有一次機會的情況下，這小子就為了逃課。
“主要是，我確實很喜歡這個，周老師，我保證，這個不會影響我的成績?！泵享懻Z氣中有些急切，做出保證。
他對成績還是很看重的，畢竟他可是奔著期末考試的獎學金去的，為此他現(xiàn)在半夜還特地抽出一些時間刷題保持手感。他這次的目標可是前十……雖然，挺有難度的！可能多錯兩個選擇題，就掉出去了。
周健似乎也感覺出孟響的堅持，他逐漸收起了笑容，沒有說話，手指在桌面上習慣性點著，自己在思考權(quán)衡著。
他并不是反對孟響參加競賽，如果是數(shù)理化生，哪怕四科全參加，他也贊同。畢竟，這幾個競賽即便沒拿好成績，但是對高考有幫助。
但是信息競賽不同，如果沒拿成績。那么，對高考幫助幾乎為0，如果硬要掰，只能說在數(shù)學上對高考有一定促進作用。更關(guān)鍵的是，他們只有高二一次比賽機會了。如果失敗，高三就不用去比了，因為即便是省一，和top4的學校也無緣，雖然可以和top4之后的學校簽下一本約和降分約。但是以孟響的成績來看，他只要保持住，考水木和燕大并不難，這就顯得有些得不償失了。
“你了解信息競賽了么？”周健問道，他知道孟響這孩子做事還是挺堅持挺犟的，從每天上課睡覺就能看出來。自己跟他說過幾次了，但他還是堅持晚上搞學習，這讓周健很不解，難不成晚上效率高？
孟響點了點頭，然后說道：“我確實是喜歡計算機，以后也想從事這方面的工作，所以想?yún)⒓舆@個比賽?！?br/>
周健聽完后，也若有所思的點了點頭，再次沉吟了一會兒，組織了一下語言，然后才說道：“其實，我的個人建議，你的成績完全可以高考考到水木燕大，然后再選計算機這個專業(yè)。但是如果你還是這么決定，那么我只提兩個要求?！?br/>
孟響聽到之后，眼前一亮，這么說，就表示搞定了？
“第一，成績在高一階段不能掉出200名。”
“第二，各種作業(yè)按時做，高一階段每周至少上一-->>