陸銘快步走到王礪峰王老師的家里，他看了一眼手機上的時間，手機上顯示六點五十九，他在門口等了一分鐘后，準時敲響了王礪峰的門。

    不一會，門就被打開了，老人看到是陸銘滿意的笑了笑。

    “不錯，還挺準時的?！崩先说哪樕想y得地出現(xiàn)了笑容。

    “王老師好，我給您帶了些水果。”

    陸銘帶了一些牛奶、蘋果和香蕉，他把這些東西放在王礪峰的家里。

    “想賄賂我？你要是不好好補習，給我送再多東西也沒用。”王老師雖然話里這么說，但笑意不減。

    “我就是覺得老師每天無償給我講課很辛苦，學生無以為報，所以給您帶點水果，來給老師潤潤喉嚨。”陸銘微笑著說。

    “有心咯，”王礪峰突然面上一副不悅的樣子，“但是你送錯東西啦，我可不愛吃水果?！?br/>
    “不會的?！标戙懽孕诺卣f。

    “哦？為什么這么說？”王礪峰有些奇怪。

    “那次我來你家的的時候，”陸銘解釋著，“我觀察到您的茶幾上只有這些水果。垃圾桶里有蘋果核和香蕉皮，在餐桌上有著用塑料袋裝著的蘋果和香蕉，那些是早晨買的新鮮水果，所以至少證明您經(jīng)常吃的就是這兩種水果。”

    王礪峰盯了陸銘一會，陸銘毫不露怯，微笑地回敬。

    不一會王礪峰就哈哈大笑起來。

    “好！好??！不愧是我看上的學生，就是不一般。”王礪峰一改第一次和陸銘見面嚴肅的態(tài)度，爽朗地笑了。

    “快進來吧，陸銘?！蓖醯Z峰讓開門口的位置，讓陸銘進來。

    陸銘走了進來，還是打掃得整整潔潔的客廳，不過這次不同的是一位少女坐在客廳的沙發(fā)上。

    那少女看著也就初三或者高一的樣子，長相白皙，薄唇微抿，墨色般的秀發(fā)隨意地散在肩膀上，眉間是褪不去的孩子氣。

    “這是我孫女，”王礪峰介紹說，“她叫盧清漓。”

    “你好?！标戙懴蛩辛苏惺?。

    “哼！”盧清漓看了陸銘一眼冷哼一聲，拿著自己剛剛看的書去了別的房間。

    “唉？”陸銘有些懵，自己是哪里惹這小公主不開心了嗎？

    “這丫頭被我寵壞了，你別理她。”王礪峰雖然這么說，但是臉上全是驕傲。

    陸銘無奈地搖搖頭。

    “你先把這個做了?！蓖醯Z峰給了陸銘幾張紙，上面還是一些手抄題。

    陸銘坐在沙發(fā)上仔細查看，這一次的題全是一些基礎題，并不像上一次的題一樣刁鉆了。

    “第一次出那樣的題是為了考驗你們有沒有被你們那所謂的課本束縛，”王礪峰解釋道，“但是你們再怎么學習，也都是為了沖擊高考，所以我教你的題都是你們課本上的題?！?br/>
    “我明白了?！标戙扅c點頭掃了一遍題，大部分都是套用公式就能得出答案的習題。

    “我只給你半小時的時間，”王礪峰提出要求，“我不管你怎么辦，我需要你在半個小時，把這幾頁的題全都做出來。”

    陸銘一驚，雖然只有幾頁，但是題量也不少。

    “開始吧?！?br/>
    王礪峰把鬧鐘設好時間，放在陸銘面前，這也給了陸銘一些無形的壓力。

    陸銘趕緊寫了起來，但是畢竟他只學習了不到一個月，對公式還沒有那么特別熟悉，他做得多了也有些容易弄混。

    鬧鐘發(fā)出滴滴答答的聲音，陸銘從來沒有這么專注過的學習。

    他現(xiàn)在只做兩件事:看題和寫題。其他的任何雜念都沒有時間思考，時間像加速起來一樣漸漸變快。

    “還有十分鐘……”

    “還有五分鐘……”

    王礪峰的提醒像催命符一樣總是吊起陸銘的心臟。

    不過陸銘感覺寫到后面的題也越來越得心應手起來。

    “還剩十秒鐘，”王礪峰看著表開始倒計時，“五…四…三…二……”

    “寫完了！”

    陸銘摔下筆，直接趴到桌子上，他感覺自己從來沒有這么累過，像是搬了一百噸磚一樣。

    王礪峰按下計時器，看到上面只剩下一秒鐘的時間了。

    陸銘感覺自己把這世和前世的腦子都用在今天做題上了。

    自己也從來沒有像今天一樣專注，就像一個學習機器一樣無情地做題和思考題目。

    他現(xiàn)在感覺自己的腦袋滿滿的還是各種數(shù)學知識，現(xiàn)在還沒有緩過來。

    “感覺怎么樣?！蓖醯Z峰拿過陸銘寫的題問。

    “像是做夢一樣?！标戙懪恐f。

    他感覺剛才寫這些題就像是把自己元氣都耗費了。

    “嗯，我要你從現(xiàn)在開始記住你剛剛的感覺，是要是開始做題就要像剛剛一樣專注，懂了嗎？”

    “嗯，我明白了?！标戙扅c點頭說。

    王礪峰把陸銘的答案溜了一遍，大概有百分之七十左右的題是正確的。

    正確率在壓力這么大的情況還能保持這高的正確率，陸銘還是很厲害的。

    “很好，陸銘我現(xiàn)在要給你講的不是你應該怎么去帶公式，而是公式為什么是這樣，是怎么來的，也就是公式的推導過程?！蓖醯Z峰說道。

    在學校里，老師只要是講解題怎么做，但是并沒有任何老師告訴你為什么這樣做。

    因為老師都覺得這樣只會浪費上課的時間，只要把公式背下來就可以了。

    “這樣你在腦里可以自發(fā)地形成有關(guān)于數(shù)學的思維，這對你們學生來說都是特別好的。”王礪峰繼續(xù)說。

    “好的，老師。”

    接下來的陸銘仔細聽著王礪峰講著，一開始晦澀難懂的地方，在王礪峰的講解下一下子變得清晰起來。

    “大概就是這樣，”王礪峰取下眼鏡擦擦，“有不懂的地方你還可以問我?！?br/>
    “我都懂了，王老師?！?br/>
    陸銘心想:不愧是名校退休的老師，講課的方式真的十分專業(yè)。

    “那好，你現(xiàn)在把你錯的這幾道題用我剛剛給你的思維去做你剛剛錯的那道題?！蓖醯Z峰說道。

    陸銘用王礪峰剛剛的思路理出公式，他驚奇地發(fā)現(xiàn)自己思路清晰，做了以后而且還做對了。

    “你回去在學校的自習課你也要多用這種思維?！?br/>
    “好的老師。”陸銘說道。