唐集中教授夾著書(shū)，昂首挺胸的走進(jìn)教室。

    因?yàn)檠芯咳蝿?wù)增加了，也變得重要了，學(xué)校因此減少了一些教授的教課任務(wù)，在師資力量薄弱的學(xué)院，許多專(zhuān)業(yè)課不得不由講師或者助教來(lái)帶，北大生物系的底蘊(yùn)雄厚，教授們少帶幾節(jié)課，倒不至于分配不開(kāi)。

    唐集中是特別要求了給生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)代課。

    由此造成的結(jié)果，是楊銳每周的作業(yè)量，有三分之一是唐集中布置的。

    這倒不是唐集中布置的作業(yè)多，而是他布置的作業(yè)往往較為復(fù)雜，需要一定的思考過(guò)程，這種題目，唐集中以往都是給大三末或者大四的學(xué)生布置的，完全是因?yàn)闂钿J的關(guān)系，唐集中才增加了難度。

    第一次增加難度，唐集中原本是準(zhǔn)備僅此一次的，沒(méi)想到楊銳答出了難題，事實(shí)上，整個(gè)生物科技專(zhuān)業(yè)有數(shù)人答出了難題，這才有了第二次難題，第三次難題，直到難題常規(guī)化。

    普通學(xué)生自然是怨聲載道，唐集中卻是不怎么理會(huì)。

    對(duì)他來(lái)說(shuō)，一個(gè)專(zhuān)業(yè)哪怕有100名學(xué)生，能在大四進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的也不到30個(gè)，畢業(yè)以后能進(jìn)行研究工作，并真正研究出東西的，怕是連10個(gè)人都沒(méi)有。

    既然如此，其他學(xué)生能做出或者不能做出他的作業(yè)，都無(wú)關(guān)緊要了，反正還有簡(jiǎn)單的題給他們。

    “來(lái)，把作業(yè)發(fā)下去。”唐集中的作風(fēng)和中學(xué)老師沒(méi)有什么不同，寫(xiě)作業(yè)也幾乎是現(xiàn)在的教學(xué)必修課，只上課不作業(yè)的模式，至少目前還行不通。

    課代表顛顛的起來(lái)拿作業(yè)。

    唐集中的目光自然而然的跑去尋找楊銳。

    就是不到一百人的教室，掃一遍，就讓他發(fā)現(xiàn)了人堆里的楊銳。

    一群人正喜氣洋洋的圍著楊銳說(shuō)著話(huà)呢。

    唐集中眉頭一蹙，就下了講臺(tái)，往教室后方去了。

    前面的學(xué)生也跟著轉(zhuǎn)身回頭。

    有人以為唐集中是生氣了，使勁咳嗽?xún)陕?，提醒楊銳等人，也有的人會(huì)莫名的幸災(zāi)樂(lè)禍，只是并不表現(xiàn)出來(lái)。

    班長(zhǎng)緊張的望向楊銳，恨不得高喊兩聲。

    “看什么呢？”唐集中的聲音低沉，瞬間結(jié)束了學(xué)生們的低聲討論。

    “唐老師?！?br/>
    “唐教授。”

    圍在楊銳身邊的亂紛紛的叫人，其中文娛委員白玲更是咯咯的笑著，說(shuō)：“唐教授，我們正看楊銳的論文呢?！?br/>
    “楊銳發(fā)表論文了？我看看?！碧萍幸谎劭吹剿洪_(kāi)放在一邊的信封。

    因?yàn)槭菄?guó)際郵件，而且寫(xiě)滿(mǎn)了英文字，那信封也得到了不同的對(duì)待，被毛啟明整整齊齊的疊好了放在一邊。

    笑聲和問(wèn)答結(jié)束了教室內(nèi)的緊張感，一些好奇的學(xué)生擁簇了過(guò)來(lái)，站在唐集中身后，圍成了一個(gè)更大的圈。

    “對(duì)方剛寄來(lái)的樣刊，是一篇綜述?！睏钿J翻到自己的文章，遞給了唐集中。

    他的話(huà)在學(xué)生中激起陣陣波瀾，楊銳其實(shí)是不想這么高調(diào)的，但事情走到了這一步，他也就淡然處之了，但不得不承認(rèn)，此刻的楊銳，還是享受到了相當(dāng)?shù)奶摌s感。

    sci期刊發(fā)表，這在大一新生中，絕對(duì)是標(biāo)志性的榮譽(yù)。

    放眼全國(guó)，亦是如此。

    唐集中將期刊拿到手里，先看名字，再看文章的位置，接著看期刊作者。

    《生物化學(xué)系統(tǒng)生態(tài)》是sci入門(mén)級(jí)期刊，影響因子常年徘徊在1。0左右，也就是一篇論文當(dāng)年平均被引用的次數(shù)為1次。

    聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)寒磣，但論文期刊原本就是專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的東西，某一個(gè)領(lǐng)域的某一個(gè)研究方向，往往就是那么一兩只大牛的自留地，只有熱門(mén)領(lǐng)域，才能堆積出兩位數(shù)的大牛出來(lái)，普通的論文能有人引用，就已經(jīng)是很不錯(cuò)的事了，至少證明你的論文給后人以一定的幫助。

    考慮到6。0的文章已經(jīng)是很牛掰的水平，10。0的文章已經(jīng)突破中國(guó)了，可以說(shuō)，sci入門(mén)級(jí)期刊上的文章，已經(jīng)算是不錯(cuò)了。

    而對(duì)一名學(xué)生來(lái)說(shuō)，那就不僅僅是不錯(cuò)了。

    光是這個(gè)英語(yǔ)寫(xiě)作的水平，就讓唐集中眼饞不已：這要是來(lái)給自己做第二作者，能省下我多少功夫。

    “不錯(cuò)，位置雖然有點(diǎn)靠后，但是**完成，而且是綜述，不介意我看看吧。”唐集中直接坐在一張桌子上，粗略的讀了起來(lái)。

    學(xué)生們各顯其能，有的伸腦袋，有的踮腳，有點(diǎn)踩桌子，也想看清楚期刊里的字。

    唐集中只當(dāng)不知，氣定神閑的看文章。

    換他自己帶的研究生，聽(tīng)到綜述兩個(gè)字，唐集中首先就會(huì)不高興。

    不是他看不起綜述，而是中國(guó)人把綜述的名聲都給搞臭了。

    尤其是80年代的研究者，很多人在過(guò)去的十年乃至二十年，過(guò)的都是政治生活，不僅沒(méi)有用心進(jìn)行研究，接觸世界領(lǐng)先的技術(shù)，他們甚至就沒(méi)有接受過(guò)專(zhuān)業(yè)的教育。

    這樣的研究者，當(dāng)他們需要評(píng)職稱(chēng)的時(shí)候，自然沒(méi)辦法去做實(shí)驗(yàn)，用數(shù)學(xué)工具來(lái)分析問(wèn)題，純文字性的綜述就變成了最好的突破口。

    搜一些現(xiàn)成的期刊，大致的看看人家在說(shuō)什么，然后統(tǒng)和起來(lái)，把別人的冷飯?jiān)俳酪槐閷?xiě)出來(lái)，就是無(wú)數(shù)人用來(lái)評(píng)職稱(chēng)的神器了。

    當(dāng)然，如果期刊社都能按照規(guī)矩執(zhí)行審查，糊弄事的綜述也不至于泛濫。但在國(guó)內(nèi)的環(huán)境下，堅(jiān)貞不屈的期刊社基本都被強(qiáng)*奸了，剩下了要么敞開(kāi)了胸懷，要么就半推半就的做起了半掩門(mén)的生意。

    楊銳的綜述卻是讓唐集中眼前一亮。

    清晰的思路，明確的指向，還有充滿(mǎn)自信的語(yǔ)言――唐集中最喜歡的，就是楊銳的眼光獨(dú)到。

    與楊銳的幾次談話(huà)，都讓唐集中感受到了他開(kāi)闊的思路，這一篇綜述也不例外，內(nèi)涵異常的豐富與漂亮。

    唯一讓他感覺(jué)遺憾的，就是方向了。

    “你喜歡研究分子機(jī)理？”唐集中用了研究這個(gè)詞，本身已經(jīng)是對(duì)楊銳的某種贊賞了。

    楊銳點(diǎn)點(diǎn)頭，道：“我目前在看這方面的書(shū)?！?br/>
    “不喜歡蛋白質(zhì)？蛋白質(zhì)研究，其實(shí)是很有意思的。”唐集中最近的主要工作，就是以雙向電泳的手段研究蛋白質(zhì)，這同樣是一個(gè)很大的領(lǐng)域，唐集中為此準(zhǔn)備良多，申請(qǐng)的經(jīng)費(fèi)也都花了不少，自然不能輕易改變方向。

    楊銳依然不想跟著別人做項(xiàng)目，還是笑笑，沒(méi)說(shuō)話(huà)。

    在場(chǎng)這么多學(xué)生，直接拒絕就太不給他面子了。

    唐集中看出來(lái)了，也笑笑，再次道：“不錯(cuò)，現(xiàn)在發(fā)表綜述也很難了，你是開(kāi)學(xué)就準(zhǔn)備了吧？”

    “楊銳頭兩周才寫(xiě)的?！泵珕⒚鳑](méi)等楊銳回答，搶先說(shuō)了。

    同宿舍的雖然不是生物系的，但為了看國(guó)際郵件里的東西，今天也都來(lái)了生物系的教室。

    “這個(gè)月寫(xiě)的綜述，這個(gè)月發(fā)表了？”唐集中這次是呆住了。

    雖然北京到國(guó)外的郵件寄的不慢，但老外的期刊審稿速度不快啊。

    算算時(shí)間，楊銳的論文等于剛寄到期刊社，立刻就被秒過(guò)，然后就刊登在了最近的期刊上。

    這樣的速度效率，別說(shuō)是綜述了，就是硬碰硬的論文都不容易。

    楊銳想攔也攔不住，只能點(diǎn)頭認(rèn)了。他現(xiàn)在是《生物化學(xué)系統(tǒng)生態(tài)》的審稿人，也在該期刊社發(fā)表了近十篇文章了，通過(guò)一篇水平不差的綜述，自然是很簡(jiǎn)單的。

    唐集中雖然不知道此點(diǎn)，但就他的經(jīng)驗(yàn)，也能猜到，楊銳很可能不是第一次發(fā)表論文。

    不過(guò)，當(dāng)著眾多學(xué)生的面，唐集中什么都沒(méi)說(shuō)的回到講臺(tái)上上課去了，留下學(xué)生們自個(gè)議論。

    而在這堂課結(jié)束以后，唐集中是飛奔前往圖書(shū)館。

    北大圖書(shū)館是國(guó)內(nèi)有數(shù)的科學(xué)情報(bào)搜集機(jī)構(gòu)，訂閱的期刊也是最全的。如果要查一個(gè)人的歷史發(fā)表，到北大圖書(shū)館是沒(méi)跑的。

    “如果真是個(gè)天才，拼著送研究經(jīng)費(fèi)，我也得把他要下。”唐集中設(shè)想的天才，必須是能突破天際的天才了。

    ……

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