一個(gè)小時(shí)后，下海音樂廳獨(dú)奏廳，《呼吸與生命》排練現(xiàn)場(chǎng)。

    眼看樂昊坐著輪椅進(jìn)來，眾樂手都驚呆了，轉(zhuǎn)而用上了專業(yè)性很強(qiáng)的眉目傳情。

    “這小子怎么了？身邊怎么那么多美女？而且還坐輪椅，難道是被張小凡打了？”

    “那天開除張小凡之后他就是避而不見，估計(jì)是后悔了。”

    “是啊，年輕人，沖動(dòng)是要付出代價(jià)的?！?br/>
    “咦，不對(duì)啊，我昨天看了一個(gè)新聞，昨天他和柳總上我是歌手現(xiàn)場(chǎng)了！”

    “哦，有什么事情嗎？”

    “呵斥了高音女王韓佳欣，順便藐視了一番四個(gè)評(píng)委?！?br/>
    “他是破罐子破摔啊，我們上去注定是出丑了啊，哎?！?br/>
    “沒事，他是指揮，有事兒他擔(dān)著，哈哈?！?br/>
    在上舞臺(tái)時(shí)，關(guān)佳，譚香和林雨兒林醫(yī)生有些不解，只有柳千千才扶起了樂昊。

    顫顫巍巍的起來之后，兩三天沒有怎么活動(dòng)身體，外加一旁的林雨兒在旁邊監(jiān)視著，樂昊就那么站了兩分鐘，隨便再活動(dòng)了一下身體。

    等他上臺(tái)時(shí)，他的背脊骨挺直了，氣勢(shì)變了，眼神變了，變得那么不可直視。

    走到臺(tái)前巡視一下全場(chǎng)，現(xiàn)場(chǎng)中還有一百多人，樂團(tuán)五大組的成員都是站如松，坐如鐘，一臉嚴(yán)肅?？磥?，那天的效果還是有點(diǎn)。

    輕輕的抬手示意眾樂手注意，等安靜時(shí)，他平靜道：“相信大家在這兩天內(nèi)已經(jīng)背好了譜，現(xiàn)在開始排練?！?br/>
    刷！

    一瞬間，107名演奏者都是戴上了監(jiān)聽耳機(jī)，架好了樂器，全神貫注的等待命令。

    這首《breath―and―life》沒有用銅管組和木管組，現(xiàn)在配置如下。

    樂昊為中心，他前方第一排，從左到右依次排列著弦樂組的第一小提琴組、第二小提琴、中提琴組、大提琴組、一個(gè)電鋼琴手、一個(gè)爵士鼓手、一個(gè)吉他手。

    第二排，女高音居中、女中音第二排、女低音第三排、男高音、男中音、男低音輔助后排。

    左手掌情緒，右手控節(jié)奏，旋律節(jié)奏千變?nèi)f化，曲譜上的表情術(shù)語(yǔ)明確，樂昊示意電鋼琴手彈奏旋律，爵士鼓手演奏節(jié)奏，六大聲部準(zhǔn)備。

    很快，大氣磅礴，節(jié)奏強(qiáng)烈，驚艷大合唱的《呼吸與生命》現(xiàn)場(chǎng)版就是演奏開來。

    第一遍結(jié)束之后，樂昊在人群中指指點(diǎn)點(diǎn)：“你，你，你，還有你，出列。”

    “指揮，我哪里錯(cuò)了嗎？”被點(diǎn)名的十幾個(gè)樂手一臉苦澀，但看到樂昊平靜的臉色之后，他們都是心有不甘的移到了另一邊。

    隨即，樂昊再次揮動(dòng)了右手：“再來。”

    看著臺(tái)上樂昊每一次的揮動(dòng)雙手，行云流暢而律動(dòng)的身體，停頓的次數(shù)越來越多，氣氛越來越緊張的時(shí)候，臺(tái)下的門外漢關(guān)佳問了起來：“譚姐，你不是學(xué)過小提琴嗎？能不能解釋下？”

    為了拉攏關(guān)系，關(guān)佳和譚香分別坐在柳千千的左右邊，林雨兒坐到一旁暗中監(jiān)視樂昊。

    眼看柳千千沒有說話，譚香探出腦袋就在她面前聊了起來：“這個(gè)還是柳姐最懂。不過，我也知道一點(diǎn)。你大哥是指揮，這一場(chǎng)表演最重要的就是現(xiàn)在，而不是臺(tái)上去表演的時(shí)候。”

    關(guān)佳呵呵一笑：“我還以為指揮就是站在臺(tái)上揮棒子的人，傻子都能做呢，原來不是?！?br/>
    譚香點(diǎn)頭道：“對(duì)于外行人來說就是這樣，你可以參考一下古代時(shí)候的將軍，現(xiàn)代的導(dǎo)演，藍(lán)足球等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的教練。簡(jiǎn)單點(diǎn)來說，樂手玩樂器，指揮玩樂手?！?br/>
    若有所思的點(diǎn)頭，關(guān)佳疑惑道：“不過，我聽這個(gè)音樂雖然好聽，但我不知道該想什么意境才能配得上這首音樂。”

    “你隨便想都可以，這就是沒有歌詞，只有曲式和調(diào)性展現(xiàn)的史詩(shī)。你知道為什么你最先聽的是漢語(yǔ)歌曲，中途就會(huì)變成外語(yǔ)歌，最后是純音樂嗎？這就是旋律和節(jié)奏本身的原因。”

    “原來是這樣，怪不得我現(xiàn)在都聽英語(yǔ)，韓語(yǔ)，日語(yǔ)等歌曲。”

    多頻段的上百件樂器構(gòu)建細(xì)膩的層次空間，外加不會(huì)束縛意境的開口音吟唱，最大程度的滿足了聽眾的需求，這也是史詩(shī)能夠深受樂迷們喜愛的原因之一。

    不過，史詩(shī)雖然避免了傳統(tǒng)管弦或交響的曲高和寡，從而融合了架子鼓和電音等大眾元素。但是，史詩(shī)的聽眾還是質(zhì)量?jī)?yōu)先，數(shù)量占少數(shù)。

    大致來說，一個(gè)聽歌者聽歌和音樂的第一個(gè)階段，那就是容易引起共鳴的母語(yǔ)歌曲。

    第二個(gè)階段，一學(xué)就會(huì)沒挑戰(zhàn)性，從而選擇欣賞一些沒有歌詞的器樂，樂器通常是母樂器。

    第三個(gè)階段，不想被歌詞束縛意境，又聽不慣純器樂，所以就欣賞聽球不懂歌詞的外語(yǔ)歌曲。

    第四個(gè)階段，經(jīng)過二三階段的洗禮，聽歌者早已注意到音樂中的曲式和整體節(jié)奏，不再滿足于母樂器，而是聽外樂器。樂種也從流行、搖滾和鄉(xiāng)村到電子，純音樂，新世紀(jì)等樂種。

    第五個(gè)階段，基本定型，向著終極階段跨越。

    一種是受生活和文化環(huán)境影響，從而選擇繼承傳統(tǒng)，比如京劇，歌劇，交響等。此階段一般都會(huì)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單樂理和音樂會(huì)的出席。一種是鋒芒內(nèi)斂的史詩(shī)和電音，耳機(jī)為必備物品。

    第六個(gè)階段，正如融合了古典和現(xiàn)代的史詩(shī)音樂才能夠受眾一樣，不受國(guó)籍、樂種、語(yǔ)言、文化等因素的限制才是必然的終極形式！

    最后一個(gè)階段也就是史詩(shī)為主，轉(zhuǎn)而通食各大樂種的經(jīng)典之作，如同包容一切的大海。

    當(dāng)然，很多人都在一二階段徘徊，也有人跳階。

    就在兩女聊天的時(shí)候，臺(tái)上的訓(xùn)練是枯燥的，但樂手們也是興奮和激動(dòng)的。

    因?yàn)橹笓]的不同，樂手們被激發(fā)潛能的程度也不同。比如就這一首《呼吸和生命》，同一個(gè)樂團(tuán)，指揮不同，那三流指揮指揮出來的表演很差，但一流指揮就會(huì)指揮出超神一般的表演。

    而樂昊的節(jié)奏和要求越來越高，空氣中的汗水味越來越重，氣氛越來越緊張。

    三個(gè)小時(shí)后，收了曲譜，樂昊說道：“晚上7點(diǎn)再練?！?br/>
    “指揮，我們練習(xí)好了呀，不用了吧。”

    “指揮，我們想去看看現(xiàn)場(chǎng)?！?br/>
    “指揮，要不我們休息一天吧?！?br/>
    “指揮，我想上場(chǎng)表演，再給我一次機(jī)會(huì)吧?！?br/>
    “指揮，剛才我是怎么了，你告訴我??？”

    “晚上排練遲到和不到，五天后的《呼吸與生命》表演資格取消?！弊龀鲆?，樂昊給眾人留了一個(gè)背影。

    當(dāng)107個(gè)樂手看到他的背影時(shí)，眾人都不再說話，他背上的白襯衣已經(jīng)猩紅一片。

    當(dāng)樂昊走下臺(tái)之時(shí)，他堅(jiān)強(qiáng)的信念一松，整個(gè)身體也是軟了下去。

    “小天！”

    “天哥！”

    “艾瑪，指揮！”

    眾人慌了。

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