對(duì)戰(zhàn)平臺(tái)之上，在裁判員的揮手指示下，談玥和對(duì)面天南第一小學(xué)的林萍握拳做禮。

    靠近對(duì)比，有著一米四五左右的談玥，足足矮了對(duì)面將近大半個(gè)頭。

    不過張超強(qiáng)對(duì)她非常放心，他相信自己的指導(dǎo)，揚(yáng)長避短才是越體重?fù)魯?duì)方的關(guān)鍵。

    一聲令下，兩人身體瞬間緊繃，互相逆時(shí)針游走對(duì)峙。

    談玥率先出手，佩戴靈能環(huán)的右手出拳干擾，對(duì)方后退閃避，然后將能量附著在佩戴靈能環(huán)的手臂上，回?fù)簟?br/>
    接連對(duì)著空氣交手，林萍自以為封鎖住了談玥的退路，一步步將對(duì)方緊緊逼迫。

    推，肘，橫擺，談玥注意到對(duì)方所有動(dòng)作基本上都是佩戴靈能環(huán)那只手在進(jìn)行。

    對(duì)能量的操控，只停留在這個(gè)層面？

    基礎(chǔ)的攻擊分解動(dòng)作，有時(shí)候也能夠窺探一二此人的武學(xué)天賦，很明顯林萍的武學(xué)天賦還算不錯(cuò)，在場各個(gè)學(xué)校的老師對(duì)她附加能量的手臂還能如此流暢進(jìn)行攻勢。

    一系列的分解動(dòng)作，讓他們連連點(diǎn)頭，但等到回味過來之時(shí)，對(duì)戰(zhàn)就在瞬間結(jié)束。

    林萍得意忘形，對(duì)談玥的迫擊愈演愈烈，在雙方靠近平臺(tái)邊緣的那一刻，也是雙方最為接近的一刻。

    談玥出手了，側(cè)向搖擺腰胯，腳尖落點(diǎn)是對(duì)方內(nèi)側(cè)膝蓋，林萍自以為抓住機(jī)會(huì)，布滿10P能量的拳頭朝向談玥胸口。

    一旦擊中，對(duì)方單腿著地的姿態(tài)，自然無法抵擋。

    至于那已經(jīng)踢到自己膝蓋內(nèi)側(cè)的攻勢，不過是尋常力道，哪里有自己能量加持的拳頭來得堅(jiān)硬？

    驟然間，林萍瞳孔一縮，她雙腿不由自主一屈，她分明感覺到，談玥的腳還沒有接觸到自己大腿，就散發(fā)出了一股環(huán)狀能量波動(dòng)。

    波動(dòng)的力道可能也就5公斤左右？足以讓她大腿一頓震麻，隨后就是附加了能量環(huán)繞的一擊鞭腿，直接將她擊倒在地。

    “玉華小學(xué)談玥，勝?！?br/>
    林萍倒也沒有不忿，還在對(duì)剛才感到震撼，對(duì)手竟然能將力量附著在沒有靈能環(huán)接觸的身體部位嗎？

    好厲害…

    行禮后，雙方準(zhǔn)備下場之前，談玥調(diào)頭朝向張超強(qiáng)的位置，揚(yáng)嘴笑了笑。

    張超強(qiáng)一時(shí)間失了神。

    倒并不是因?yàn)檎劔h。

    在談玥對(duì)戰(zhàn)的同時(shí)，他腦海里思考的是，待會(huì)如何才能夠一舉兩得，同時(shí)間將?？岷统鲲L(fēng)頭這兩個(gè)目標(biāo)一并完成。

    這非?？简?yàn)一個(gè)人的裝逼能力，但張超強(qiáng)認(rèn)為，他這個(gè)人可能并不是太過于適合刻意裝逼。

    為什么？

    因?yàn)楝F(xiàn)在的張超強(qiáng)，要比十幾分鐘之前的張超強(qiáng)，矮了大概3mm。

    原因是腦補(bǔ)出各種場上裝逼的場景，太過于逆天，實(shí)在是自覺尷尬難為情，在此期間腳趾瘋狂扣出三室一廳，足足將鞋墊給扣低了3mm。

    他決定還是不要刻意裝逼了，正常行事吧。

    剛回過神來，就看到給自己投以微笑的談玥。見對(duì)方輕松拿下勝利，張超強(qiáng)嘴角不由自主撬了起來。

    表情不由自主受情緒控制，就只能手動(dòng)壓制。

    他連忙用手給按了下去，大拇指和食指拽住兩邊嘴角，向談玥奇怪的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    這就養(yǎng)成的感覺嗎？滿滿的成就感，張超強(qiáng)恍惚。

    談玥下場的時(shí)候，劉校和主任，程雯等老師低聲商討著，他們發(fā)現(xiàn)了談玥驚人的操控靈器能力，這一點(diǎn)和精神層級(jí)有著直接關(guān)系。

    “你的夢想是當(dāng)一名出色的尖端戰(zhàn)甲操縱員，這需要非常高的精神層級(jí)，現(xiàn)在已經(jīng)逐漸靠近了。”張超強(qiáng)仍舊按壓嘴角捂臉，對(duì)剛剛下場的談玥說道。

    “你還記得我的夢想？”談玥詫異，她記得，自己只在幼兒園的時(shí)候，跟張超強(qiáng)提及過一次。

    張超強(qiáng)草草點(diǎn)頭，同時(shí)聽到了裁判的點(diǎn)名傳喚聲。

    到他了。

    “張超強(qiáng)加油！”談玥大聲道。

    上臺(tái)行禮，行云流水。

    “玉華小學(xué)張超強(qiáng)，對(duì)戰(zhàn)雅迪小學(xué)陳東，現(xiàn)在開始！”

    開始了！

    玉華小學(xué)的老師領(lǐng)導(dǎo)們心里咯噔一聲，既有著對(duì)張超強(qiáng)實(shí)力的期待，同時(shí)也在害怕他會(huì)誤傷對(duì)手，盡數(shù)靠近比賽區(qū)域，一旦有什么突發(fā)狀況，也能及時(shí)反應(yīng)。

    關(guān)老師和程雯更是目不轉(zhuǎn)睛。

    在行禮過后，和方才一致，兩人拉開身位。

    軀體4.66/16，4.66的軀體數(shù)值已經(jīng)是超越了10歲小孩體魄許多。

    沒有美妙的動(dòng)作，沒有你來我往的攻擊花式，張超強(qiáng)非常樸實(shí)無華的向?qū)Ψ綊伋鲆蝗?br/>
    對(duì)方反應(yīng)不過來，張超強(qiáng)拳頭直接切實(shí)落在他胸口處，噠噠噠噠，附帶能量波動(dòng)的震幅，讓沒能使出一招的對(duì)手接連后退數(shù)步。

    所謂贈(zèng)人玫瑰，留有余香。

    張超強(qiáng)是贈(zèng)人一拳，留有余震。

    對(duì)方在整整后退十?dāng)?shù)步之后，終于不堪重負(fù)，面朝天花就要重重倒下對(duì)戰(zhàn)臺(tái)之下。

    對(duì)戰(zhàn)臺(tái)下方是如同瓷磚地面，摔下去若是砸到腦袋，難不免受一頓皮肉之苦。

    關(guān)老師臉色一變，連忙跨越準(zhǔn)備上前，但沒想到先他一步的，還有人在。

    趁著對(duì)手陳東還沒有完全倒地落下臺(tái)，張超強(qiáng)快步上前雙手把他托抱住，有些別扭的姿勢，終究是將其給拉住。

    “謝謝你?！?br/>
    陳東被張超強(qiáng)拉起身后，感激一句。

    張超強(qiáng)道聲不用謝，心想切磋點(diǎn)到為止，不應(yīng)該出現(xiàn)受傷情況，也在反省自身是否用力過猛。

    在他看來如此稀疏尋常的舉動(dòng)，竟然比剛才的對(duì)戰(zhàn)還要吸引人們的目光。

    齊刷刷投擲在張超強(qiáng)身上的目光，讓他完成了一次“出風(fēng)頭”目標(biāo)！

    出風(fēng)頭：總次數(shù)1/10，+1點(diǎn)靈力值、+0.02內(nèi)臟

    “原來對(duì)戰(zhàn)不是只有勝負(fù)…”

    “張超強(qiáng)平日沉默寡言，原來這么細(xì)心?！?br/>
    “剛才拉人的舉動(dòng)，很是紳士?！?br/>
    學(xué)校里的老師議論紛紛，再有周遭一些眼光，也認(rèn)為張超強(qiáng)善待對(duì)手的行為舉止非常值得贊賞。

    一時(shí)間，張超強(qiáng)方才略顯別扭的身姿也在他們心中增添兩分帥氣。

    ?？?1

    ?？幔嚎偞螖?shù)2/10，+1點(diǎn)靈力值、+0.02軀體

    幾乎是同一個(gè)時(shí)間段內(nèi)，張超強(qiáng)在不經(jīng)意間完成了兩種目標(biāo)！

    開心！

    張超強(qiáng)嘴角瘋狂上揚(yáng)，隨后雙手捂嘴下壓。

    他想起老爸看過的電影里，有一句臺(tái)詞：

    “ak后坐力大，不是拿來托的，而是用手按的?！?br/>
    那請(qǐng)問，加特林怎么壓？

    ……

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