陸溪松了一口氣，痛苦被暫時(shí)壓制，至于詛咒是否會(huì)變得更強(qiáng)，就不是現(xiàn)在應(yīng)該考慮的問(wèn)題了。

    隔壁的教室中，氣氛變得詭異，工程技術(shù)學(xué)院的學(xué)生雖然異能差，修為低，但好歹是從小到大接受教育，一路修行過(guò)來(lái)的，對(duì)于一次修行，過(guò)程中會(huì)有什么感受，完成后會(huì)有什么效果，都是心中有數(shù)。

    這次修行的結(jié)果明顯不合常理，幾乎感覺(jué)不到靈氣的存在。這可是在修行寶地啊，還是在服用了靈氣萃取液的情況下。

    是哪里出了問(wèn)題？靈氣萃取液過(guò)期了，還是修行功法用了盜版了。

    王浩軒看出情況不對(duì)，便自己運(yùn)行靈氣吐納法，試了一下，發(fā)現(xiàn)果然不合常理。他幾乎感覺(jué)不到靈氣的存在，像是周?chē)撵`氣很稀薄的樣子。

    他說(shuō)道：“同學(xué)們繼續(xù)按照我講的內(nèi)容修行，我去了解一下情況?！北阒北既?hào)教學(xué)樓內(nèi)的教具與靈氣保障中心辦公室。

    陸溪暫時(shí)解決了詛咒帶來(lái)的痛苦，也解決了個(gè)人問(wèn)題，神清氣爽地回到教室。

    他發(fā)現(xiàn)教室里的氣氛有些怪異，同學(xué)們都席地而坐，但是表情不對(duì)，要么沮喪，要么疑惑。

    靈氣吐納法經(jīng)過(guò)數(shù)十版本的更迭，不斷提高效率，降低風(fēng)險(xiǎn)，已經(jīng)沒(méi)有走火入魔之虞。如果愿意的話，你可以一邊吃飯一邊修行靈氣吐納法，只是效率很低罷了。

    工程技術(shù)學(xué)院的同學(xué)們，雖然內(nèi)心疑惑又沮喪，甚至還充滿悲觀的心態(tài)，但大部分人都沒(méi)有停止修行，他們珍惜這次來(lái)之不易的機(jī)會(huì)。

    陸溪回到位置上，身邊的余數(shù)也是一邊吐納，一邊眉頭緊皺。“怎么了？”

    余數(shù)仍然閉著眼睛，一臉凝重。“不知道為什么，大家都幾乎感覺(jué)不到靈氣入體的感覺(jué)，好像，好像靈氣吐納法沒(méi)有起到任何作用?！?br/>
    陸溪心一沉，感覺(jué)不到靈氣入體？靈氣吐納法沒(méi)有作用？這？這……不會(huì)又是我的鍋吧？

    他放眼看去，教室內(nèi)通盈剔透，幾乎看不到靈氣的存在。

    窗戶的縫隙不時(shí)有靈氣滲透進(jìn)來(lái)，如淡藍(lán)色的煙霧，轉(zhuǎn)瞬間就被修行的學(xué)生吸納干凈。

    陸溪嘆了一口氣，這個(gè)鍋確實(shí)是自己的，還真是拖累同學(xué)們了，可憐的同學(xué)們跟自己一個(gè)學(xué)院真是受苦了。

    上次入學(xué)測(cè)試的時(shí)候，他以一己之力拉低了全院新生的測(cè)試成績(jī)，然后又搞炸了學(xué)院唯一的靈力測(cè)試儀。

    這一次，潘院長(zhǎng)拉下老臉，為新生爭(zhēng)取到了在修行寶地進(jìn)行第一堂修行課的機(jī)會(huì)，好像又被他搞砸了。

    上一次是無(wú)心之失，這一次又是迫不得已。

    陸溪看著這些眉頭緊皺滿臉苦悶，依然認(rèn)真運(yùn)行吐納法的同學(xué)們。

    要不然，就借點(diǎn)靈氣過(guò)來(lái)？

    陸溪閉上眼睛，開(kāi)啟【靈氣感知】。

    三教就像是海底的深淵，從空中望去，是一片蔚藍(lán)中的一個(gè)黑洞。這里的靈氣比周?chē)獫庥舻枚唷?br/>
    而陸溪所在的樓層，就像是夾心餅干中的奶油，上下都靈氣充沛，只有這層是一片空白。

    陸溪的【靈氣操控】距離有限，從靈氣濃度低的地方往高的地方抽取也更費(fèi)力氣。所以從室外補(bǔ)充靈氣好像更困難一點(diǎn)。

    陸溪抬頭看了看天花板，還是從樓上借一點(diǎn)下來(lái)吧。

    “這是為剛才的嘲笑付出的代價(jià)，就算不是你們也沒(méi)關(guān)系。你們?cè)缤頃?huì)嘲諷我的，因?yàn)槲沂侵鹘前　?br/>
    陸溪伸出食指，輕輕勾動(dòng)。

    靈氣如霧氣般穿過(guò)樓層滲透下來(lái)，由上而下，絲絲縷縷，教室內(nèi)像是下了一場(chǎng)靈氣的雨。

    余數(shù)驚喜地睜開(kāi)眼睛：“我感覺(jué)到了！感覺(jué)到靈氣入體的感覺(jué)了?！?br/>
    “感覺(jué)到了還不趕緊吐納，別浪費(fèi)時(shí)間?！?br/>
    教室內(nèi)，不少人都面露驚喜之色，沒(méi)有人過(guò)多言語(yǔ)，都抓緊時(shí)間按照王浩軒老師講解的內(nèi)容進(jìn)行靈氣的吐納。

    時(shí)間寶貴，這堂課已經(jīng)過(guò)去一半時(shí)間了。

    只是陸溪有些蛋疼了，周邊的人都在修行，可是他不行，他不懂地如何吐納運(yùn)行靈氣啊。

    他隨手拿起一本第五套靈氣吐納法的教材，“沒(méi)學(xué)過(guò)這個(gè)啊?！?br/>
    ……

    王浩軒老師匆匆忙忙趕到教具與靈氣保障中心，向管理人員說(shuō)道：“我是工程技術(shù)學(xué)院的老師，在202教室上課。教室內(nèi)的靈氣特別稀薄，已經(jīng)影響到了同學(xué)們的修行，請(qǐng)你們檢查一下聚靈陣。”

    教具與靈氣保障中心的值班人員是一個(gè)年輕的助教，在學(xué)校的教職員中處于鄙視鏈的底端，但是他不大看得上工程技術(shù)學(xué)院的老師。

    他慢條斯理地看了一下時(shí)間，“工程技術(shù)學(xué)院是吧，等這節(jié)課結(jié)束我們會(huì)去檢查的，我知道了，你回去吧?！?br/>
    王浩軒急了，你這是什么態(tài)度嘛。“我的學(xué)生只有這一節(jié)課，你這是在浪費(fèi)他們的時(shí)間?！?br/>
    “你急什么急？你的學(xué)生們差這一節(jié)課的時(shí)間嗎？對(duì)他們來(lái)說(shuō)多修行這一會(huì)兒又能怎么樣？”

    兩人就爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)。

    三教二層其他教室中的老師也察覺(jué)出不正常了。氣勢(shì)洶洶找來(lái)。

    門(mén)被粗暴的推開(kāi)，“你們是怎么搞得？聚靈陣出毛病了？還不趕緊去檢查？”進(jìn)來(lái)的是念力學(xué)院一位以脾氣暴躁著稱(chēng)的老師。“我們班在203教室，進(jìn)行微型物品的中近距離操控課程。不要耽誤我們的教學(xué)計(jì)劃?！?br/>
    年輕助教連忙應(yīng)道：“好的，好的，我們這就去檢查?！币差櫜簧虾屯鹾栖幍臓?zhēng)執(zhí)，一路小跑，出了門(mén)去。

    王浩軒暗罵一聲狗眼看人低，悻悻地返回了教室。

    他回到教室之后，發(fā)現(xiàn)教室內(nèi)秩序儼然，所有學(xué)生都在認(rèn)真修行，照著課本吐納靈氣。心中感嘆：“真是些好學(xué)生啊，可惜錯(cuò)過(guò)一次好機(jī)會(huì)。”

    只是這些學(xué)生臉上都一副滿足的表情是怎么回事？感受不到靈氣入體，修行沒(méi)有反饋還能有這種表情？

    王浩軒坐下，試了一下，“這靈氣好濃郁?。≌娌焕⑹菍W(xué)校的修行寶地?！庇谑且糙s緊進(jìn)入狀態(tài)，趁機(jī)會(huì)修行，提高一下。

    最后還不忘罵一句：“這幫孫子效率還挺高，欺軟怕硬的家伙?！?br/>
    ……

    陸溪在補(bǔ)充教室內(nèi)靈氣的時(shí)候，顯示抽干了樓上的教室，又把魔抓伸向了樓下。最后看了看窗外，覺(jué)得有些困難，才搖了搖頭放棄。

    此時(shí)的三教才是真正的亂了套，除了陸溪所在的202教室之外，所有教室都出現(xiàn)了靈氣稀薄，以致影響修行的情況。

    這是從來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)的重大教學(xué)事故。

    學(xué)生們?cè)尞惏脨?，老師滿腔憤怒。

    學(xué)校教具與靈氣保障中心主任都被叫了過(guò)來(lái)，接受怒火與唾液的洗禮。

    只有202教室連同工程技術(shù)學(xué)院的師生，呆在被忽視的角落中，沉浸在修行中不可自拔，在知識(shí)和靈氣的海洋中遨游。