當(dāng)我站在院子里，望著夕陽(yáng)落下的方向，我看見好一大朵云，它身上的紅已褪到云角，只剩下無(wú)盡的白，莫名有些層次。就像天空的空明幾凈，它的白也干干凈凈。于是我不經(jīng)猜想它身后所掩蓋的那半邊天藏了什么。

    如果可以許愿的話，我希望是一片神田。只要一粒種子，種下后對(duì)它許愿就可以得到想要的任何東西。

    我想種下美食的種子，有漢堡炸雞，鮮味海鮮，什么爆炒龍蝦，酸菜魚，只要想得到都可以種下。我還想種下伙伴的種子，不求多只求好。因?yàn)槲铱偸且粋€(gè)人，孤獨(dú)的長(zhǎng)大?？梢缘脑捨疫€要種書本的種子，我很愛看書，書中的故事特別吸引我，我也特別向往。可是如果種下伙伴，又怎么種下書本呢？

    潔白的云啊，你的背后大概有一個(gè)世界吧，在那個(gè)世界是小蟲子做主，他們有時(shí)會(huì)來(lái)人類的世界玩耍，累了再回去睡覺，我也好想變小，變成一只小蝴蝶或是一只小七星瓢蟲，然后去那個(gè)世界看一下它們眼中的人類世界，因?yàn)椴还苋绾?，我還是更喜歡擁有人類存在的世界，大概是要更美好一點(diǎn)吧！

    碩大的云朵啊，你的背后會(huì)不會(huì)有一個(gè)老神仙？他是不是掌管著人類的世界，給我們安排著下一個(gè)時(shí)間點(diǎn)的任務(wù)，或者他也掌管著我們的姻緣。

    生活平平無(wú)奇，明天靠想象，偉大的云朵啊，你的背后到底有什么呢？

    晚風(fēng)輕輕吹拂，是云朵在動(dòng)，還是地球在轉(zhuǎn)，夕陽(yáng)落下的方向，一朵云緩緩移動(dòng)，我看見正在下山的太陽(yáng)。

    夜晚，步入大學(xué)隔離結(jié)束之后的正式上課第一天。我與一位三年未見的老朋友，走在黑幕籠罩的校園里，盡管白天太陽(yáng)照得睜不開雙眼，夜晚的風(fēng)也沒(méi)有卷著燥熱，恰有一絲涼爽，剛好消化今晚共享的美味。我們雖然三年未見，此時(shí)卻也聊得無(wú)比暢快，沒(méi)有無(wú)法接的話題，沒(méi)有尷尬的玩笑，也沒(méi)有僵硬的氣氛。起風(fēng)時(shí)，頭發(fā)微微搖擺，她講她豐富有趣的過(guò)去，我在一旁聆聽，有時(shí)也回復(fù)，襯托兩句。我們走了好長(zhǎng)一段，圍著宿舍樓轉(zhuǎn)了好遠(yuǎn)的路，從南邊的操場(chǎng)到北邊的跑道，有些話題甚至使我產(chǎn)生了莫名的勇氣，然后理所當(dāng)然得去問(wèn)了以前的某個(gè)人一個(gè)無(wú)聊的問(wèn)題。

    站在院子里陽(yáng)光暗淡的地方，望向夕陽(yáng)落山的遠(yuǎn)方，好大的一朵云，它的背后放映著我逝去的青春。

    青春沒(méi)有什么鮮艷的詞語(yǔ)可以形容，真真形容他的，不過(guò)一個(gè)名字“張秋池”。

    ……

    該從哪里回憶我這無(wú)趣慘淡況且已經(jīng)完全死去的青春，我總覺得我應(yīng)該給它一個(gè)交代，就像我總是在手賬本上交代今天一樣。詳詳細(xì)細(xì)，啰里啰嗦，我總是這么形容我那些外觀漂亮的手賬本。在放寒暑假，呆在家里的日子里，我也總是翻出我珍藏的手賬本們，隨便翻一頁(yè)坦然開始看我過(guò)去的生活，腦子里隨著文字回想那一天發(fā)生的這件事，也不知道是因?yàn)閮?nèi)容而高興還是因?yàn)橄肫饋?lái)了而高興。

    我記不清楚是哪一年回的老家，我也懶得慢慢去算，畢竟這些也不是什么重點(diǎn)。小學(xué)的日子忘記的差不多了，依稀記得有一節(jié)體育課，因?yàn)橐恍┬≌`會(huì)導(dǎo)致同班的一個(gè)男生踢了我一腳，事后我去問(wèn)清楚了原委，所以現(xiàn)在我才能用“小誤會(huì)”來(lái)形容，也記得六年級(jí)的那個(gè)女性體育老師總是批評(píng)我們不能安安靜靜的下樓梯，于是一遍又一遍的讓我們從樓梯上下來(lái)。每次這樣在短暫的剛開始上課的時(shí)間內(nèi)兩三次從某個(gè)班級(jí)的后門到前門路過(guò)時(shí)，我總是覺得很尷尬，當(dāng)然這還有我是單獨(dú)一個(gè)人走在第一個(gè)，是個(gè)領(lǐng)頭人物的原因。我還在她的課上吃過(guò)棒棒糖，被點(diǎn)名批評(píng)是少不了的。那個(gè)時(shí)候我們班里流行吃棒棒糖，從單個(gè)變成雙重，我總認(rèn)為這件事是我?guī)У念^，但在課上吃屬實(shí)是我昏了腦袋跟上了別人。那時(shí)，我可不單單是個(gè)體育委員。我們班里總有很多事情是我?guī)У念^，但我想不起來(lái)了，只記得“我們班里總有很多事情是我?guī)У念^”，不過(guò)小小年紀(jì)就開始看言情小說(shuō)和我沒(méi)有關(guān)系，但內(nèi)容我承認(rèn)寫得很好，我也向別人借閱了很多本。那些書都特別的厚實(shí)，想來(lái)那段時(shí)間是最充足，最適合看書的，因?yàn)楹髞?lái)就連課標(biāo)閱讀都沒(méi)有時(shí)間閱覽，直至后來(lái)一開始看書，無(wú)論多喜歡都會(huì)開始犯困。后來(lái)班級(jí)里的女生開始模仿寫起了言情小說(shuō)，包括我在內(nèi)的三名女生，內(nèi)容就在班里女生之間傳著看。這也就只有女生愛看了，男生們都在看什么雷歐寫的《查理九世》系列，唐家三少寫的《斗羅大陸》，還有南派三叔的《盜墓筆記》……對(duì)于女生間的言情小說(shuō)，他們有聞而不見?？赡菚r(shí)候，愛情哪里是看幾本書就能明白的，甚至使自己憑空創(chuàng)作出來(lái)！于是就有了她們丟傳我的“作品”的現(xiàn)象的出現(xiàn)，想想內(nèi)容真是不忍直視，并且奈何我怎么追都沒(méi)搶回來(lái)，她們“恐嚇”我要拿給我們的男性語(yǔ)文老師看，我更加驚慌了！后來(lái)放假，再看到那本原創(chuàng)書時(shí)，我二話不說(shuō)把它丟進(jìn)了垃圾箱，至于有沒(méi)有撕毀，我是記不清了的，內(nèi)容我也因?yàn)槟莻€(gè)現(xiàn)象而沒(méi)有繼續(xù)寫下去。

    由于某些特殊的原因，我不得不回到老家上初中。這里的生活和外省的一點(diǎn)也不相同，當(dāng)然不只是因?yàn)樾W(xué)和初中的區(qū)別。小學(xué)里不管走到校園的哪里都要講普通話，學(xué)校特別有了“講普通話”的規(guī)定，但初中也有這樣的規(guī)定，可是從上課到下課，學(xué)生們就從講普通話變到了無(wú)普通話。我剛回來(lái)的時(shí)候，就是因?yàn)闆](méi)聽懂方言，弄得自己像個(gè)二愣子，不，準(zhǔn)確來(lái)說(shuō)是就是個(gè)二愣子，老師也因?yàn)榱私馕业幕厩闆r于是在問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候就不管我是站是坐了。在這里我首先也要強(qiáng)調(diào)一下，當(dāng)時(shí)我的同桌是個(gè)女生，班主任的問(wèn)題我都問(wèn)她翻譯了一遍，也把我基本的情況給她說(shuō)了，可班主任提問(wèn)時(shí)，她還是拉著我一下站一下坐的，這也是我成為二愣子的一個(gè)重要原因。之后發(fā)生的一件事我也忘不了。

    那天是第一天上課放學(xué)回家，大姐當(dāng)時(shí)來(lái)到這邊，問(wèn)我上課怎么樣，班主任是誰(shuí)，數(shù)學(xué)老師是不是那誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)……我也是之后才知道的，他們做老師的似乎有一個(gè)專屬于他們的交際網(wǎng)，盡管不是在一個(gè)學(xué)校，甚至教學(xué)的不是一個(gè)類別，可能是小學(xué)，或者是初中，也許是高中。如果粗糙點(diǎn)分劃，我確實(shí)真正屬于那個(gè)地方，細(xì)致點(diǎn)又不能屬于，因?yàn)樵谡Z(yǔ)言方面還是存在不同。于是這便使我在語(yǔ)言交談中會(huì)有些許的遲鈍。也正是因?yàn)槿绱?，我沒(méi)能及時(shí)回答大姐的問(wèn)題遭到她“你怎么上了一天課什么也不知道！”的氣憤，但不過(guò)一秒，她就不管這些了，我的老師到底是誰(shuí)，也無(wú)需一定要從我這里知道，或是記住，我也沒(méi)多受打擊。盡管我是一個(gè)脆弱的人。

    我保留了上小學(xué)時(shí)，因?yàn)槔蠋煹膰?yán)謹(jǐn)嚴(yán)格而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的認(rèn)真，只不過(guò)這并沒(méi)有持續(xù)太久。

    我的數(shù)學(xué)，是從五年級(jí)時(shí)開始有所轉(zhuǎn)變的。我對(duì)它的更加注重還得源于我的驕傲。有一回，小學(xué)教過(guò)我三四年級(jí)的數(shù)學(xué)老師在班級(jí)名單上為全班的學(xué)生記錄了一個(gè)理想分，我看見她對(duì)有些人的分?jǐn)?shù)期望值是九十分，而對(duì)于我則是八十還是八十五，這五分當(dāng)然很重要，我當(dāng)然是要提一下的，因?yàn)槲艺f(shuō)那時(shí)的我是驕傲的。當(dāng)然我現(xiàn)在所形容的驕傲并不是貶義，本來(lái)想用“傲嬌”來(lái)形容，但對(duì)比“驕傲”來(lái)說(shuō)，它富含的貶義實(shí)在太深了。那幾個(gè)九十分的同學(xué)和我玩的很好，況且和他們同班的那幾年我一直擔(dān)任班長(zhǎng)，這也是一點(diǎn)原因吧，主要還是我的“驕傲”，可能還有點(diǎn)攀比之心讓我暗暗決定要讓那個(gè)期望值變成九十。我一直覺得自己足夠幸運(yùn)，因?yàn)楸M管我當(dāng)時(shí)有些傷心，但對(duì)于數(shù)學(xué)的認(rèn)真也沒(méi)有太多變化，可五年級(jí)期末的時(shí)候，我的數(shù)學(xué)出奇的考了滿分。這件事情是數(shù)學(xué)老師打電話告訴我爸爸的，這電話也包含了家訪的意思。說(shuō)到這里，我不得不提及一下我的這位數(shù)學(xué)老師。他是五年級(jí)才開始教我們的，并且作為我們的班主任一直帶領(lǐng)著我們。我提及他，最明確的目的是想說(shuō)他對(duì)我的好，就像我之前總是向別人炫耀我的QQ號(hào)是他在學(xué)校用教師的辦公電腦幫我創(chuàng)的一樣。當(dāng)時(shí)正是處在老師教導(dǎo)我們少上網(wǎng)的時(shí)候，并且QQ是那時(shí)興起的網(wǎng)絡(luò)交流方式。至于為什么幫我創(chuàng)建賬號(hào)，我只模糊的記得是他交給我什么事情，然后問(wèn)我有沒(méi)有QQ，我說(shuō)沒(méi)有，創(chuàng)建之后究竟是否用它做了什么，我也不記得。我家當(dāng)時(shí)的情況是，爸爸的最新型手機(jī)可以從手機(jī)側(cè)面抽出一根觸屏筆，媽媽沒(méi)有，而家里放著爸爸用過(guò)的翻蓋手機(jī)，用于他打電話聯(lián)系我和弟弟，確定我們是否按照家規(guī)待在家里。也至于我總是炫耀我的QQ是一名合格的教師幫我創(chuàng)建，我的賬號(hào)是那么的與眾不同。有一回上他的課，他問(wèn)了一個(gè)數(shù)學(xué)題，不知道是不是講過(guò)。我記得那個(gè)答案我們必須知道，但接連問(wèn)了幾個(gè)成績(jī)好的學(xué)生，他們都只是站著沉默不語(yǔ)，問(wèn)到我時(shí)，我連站都沒(méi)敢站起來(lái)，但腦袋還是搖了搖，可他并沒(méi)有強(qiáng)調(diào)說(shuō)“站起來(lái)”，而我也如坐針氈。后來(lái)，我只記得六年級(jí)期末我的數(shù)學(xué)考過(guò)九十九分，為了這一分還遭受了新數(shù)學(xué)老師也兼班主任的批評(píng)。這樣的批評(píng)就像我一年級(jí)時(shí)語(yǔ)文考了九十九點(diǎn)五分，而那零點(diǎn)五扣在我把自己名字的拼音拼錯(cuò)上面?；氐嚼霞疑铣踔?，數(shù)學(xué)老師在選課代表時(shí)說(shuō)誰(shuí)在月考的時(shí)候考的最高，就由誰(shuí)來(lái)?yè)?dān)任。結(jié)果出乎想象，我不僅考了最高，而且考了滿分，數(shù)學(xué)課代表自然非我莫屬，而我的初中生活自此開始了。

    我本來(lái)不想再說(shuō)什么了，因?yàn)樯险n的時(shí)候我想起我的那些過(guò)往回憶，多少涉及個(gè)人或是他人隱私，況且我們現(xiàn)在對(duì)彼此的印象還很深，隨便透露點(diǎn)什么，他們都能知曉。如果因此對(duì)他們?cè)斐衫_，我會(huì)很難收?qǐng)觯蚴呛茈y再做人了。

    夜晚，本該在寢室看看動(dòng)漫消磨時(shí)光的我收到朋友的來(lái)信，她說(shuō)她有些難受，因?yàn)橥聿统缘媚穷D餃子，我提議出去走走。就像剛開學(xué)我們一起在外面游蕩一樣，我們手挽著手走在校園里。今夜天空飄著雨，校園里夜游的人沒(méi)有上一次的多。她撐著傘，講著最近發(fā)生的事情，講得久了，多少又回憶起往事，而我仍舊在大多數(shù)時(shí)間里充當(dāng)一個(gè)聆聽者。

    我突然覺得很神奇，因?yàn)樗牡谝粋€(gè)話題就給了我寫作的靈感。仿佛回到那一天，因?yàn)楹退龝沉模矣辛诉@一篇章后續(xù)的想法。

    我是故事的主人公或也不是，我只是想把我對(duì)往事的記憶寫下來(lái)，等到年老時(shí)可以坐在扶椅上慢慢回憶，再感受一下青春是怎樣的青春。我不想因此對(duì)他們?cè)斐蓚Γ腋粫?huì)侮辱他們，只是想普普通通用文字把一些事情帶點(diǎn)主觀意義寫下來(lái)而已。

    想想初中多少是有些可悲的，因?yàn)槲以谛W(xué)習(xí)得的一些較好的品質(zhì)破裂了。我并不怪罪于任何與我接觸的人，只是傷感自己的容易動(dòng)搖。人們有時(shí)候會(huì)說(shuō)隨遇而安是可以的，但我遭遇到的，似乎不像人們所說(shuō)。我遇到了初中這一幫同學(xué)，隨心所欲的為了融入他們而參與他們的“活動(dòng)”，并且心安理得認(rèn)為沒(méi)有什么大問(wèn)題。只是后來(lái)初中結(jié)束之后，我很后悔那三年的一些所作所為。很抱歉我的責(zé)任感比別人細(xì)小那么多，可能我比老實(shí)人還要老實(shí)一點(diǎn)。

    帶了我三年的班主任直到現(xiàn)在我都認(rèn)為他是一個(gè)特別好的老師，盡管我曾受過(guò)他的嚴(yán)苛對(duì)待，還有一點(diǎn)點(diǎn)的懲戒。我一直認(rèn)為他特別的神奇，比如那一次。記不清是什么考試了，班里有一位男同學(xué)用手機(jī)創(chuàng)了一個(gè)群聊，目的是考試時(shí)在群里傳播答案，同時(shí)進(jìn)入群聊的在我知道的范圍里僅有一位學(xué)習(xí)優(yōu)秀的人，當(dāng)然這是事發(fā)之后我才知曉的。后來(lái)考試結(jié)束，這件事情被發(fā)現(xiàn)了，群主在考試現(xiàn)場(chǎng)被抓，群聊沒(méi)來(lái)得及解散，但人員已全部退出。班主任在班里講起這件事，說(shuō)希望參與這件事情的人主動(dòng)站出來(lái)。我不知道他們是礙于面子還是自尊或者什么，只是并沒(méi)有任何人幡然醒悟，并突兀的站起來(lái)。班主任等了一會(huì)兒，機(jī)會(huì)也讓給他們，可是仍舊什么也沒(méi)有發(fā)生。班主任對(duì)此沒(méi)再說(shuō)什么，當(dāng)然也沒(méi)有表現(xiàn)出更多的生氣，只是嘆了口氣，表示：好嘛，你們以為我不會(huì)查嗎？又接著講了一些表示自己很厲害的話語(yǔ)，這種東西他看一看，查一查就行了。直到他拿出手機(jī)，打開那個(gè)創(chuàng)建群聊的軟件，并問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題時(shí)，我才明白他好像真的不是很懂，有些人甚至直接走到了講臺(tái)上，教他怎么查看群成員，當(dāng)然那個(gè)時(shí)候列表里只剩群主一人。一般情況下如果成員退群的話，是無(wú)法再查詢到的，但班主任前面說(shuō)得信誓旦旦，最后導(dǎo)致的情況是，退群的人員趁著混亂擺弄著手機(jī)。學(xué)校里明確要求不能帶手機(jī)，可想而知當(dāng)時(shí)他們是怎樣的偷雞摸狗，也是這時(shí)我才知道參與之一的一位優(yōu)秀學(xué)生是誰(shuí)。班主任也好，參與的人也好可謂爭(zhēng)分奪秒，哦不，班主任是慢慢悠悠的。最后，班主任并沒(méi)有學(xué)會(huì)這種群的構(gòu)造，他說(shuō)，好了好了坐回去吧。班里從一開始的“激烈討論”變成認(rèn)真的班會(huì)。老師開始說(shuō)一些道理，我想不起來(lái)，但依據(jù)我對(duì)他的認(rèn)識(shí)，他當(dāng)時(shí)的講話中應(yīng)該引用了一些經(jīng)典故事或是經(jīng)典名言。講著講著，一個(gè)“小人”的詞匯提起了我的興趣，接下來(lái)的話更是讓我吃驚。他準(zhǔn)確的知曉其中一名“作案分子”，并在講話的過(guò)程中提及他的姓名，以及在講話的過(guò)程中對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)。現(xiàn)在想想他當(dāng)時(shí)的批評(píng)話語(yǔ)可能有點(diǎn)讓人接受不了，就比如當(dāng)著全班的面指責(zé)那位學(xué)生是一個(gè)“小人”。這對(duì)一個(gè)三觀尚未健全的初中生來(lái)說(shuō)太過(guò)刺激。我無(wú)法理解那位學(xué)生當(dāng)時(shí)的想法，我只是深陷于對(duì)班主任的佩服。原來(lái)老師早就知道有誰(shuí)參與。后來(lái)那位學(xué)生的生活并未受到影響，至少在和他的接觸中我是這么感覺到的。我想大多數(shù)的老師一定不會(huì)去懷疑一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生會(huì)與考試作弊沾邊，并且當(dāng)眾責(zé)備。班主任說(shuō)在此之前他曾用話語(yǔ)試探過(guò)他，但他并無(wú)悔改之意，以致現(xiàn)在對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)。后半句是我所認(rèn)為的，那種批評(píng)已經(jīng)不像一位老師在對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育，更像是在對(duì)他進(jìn)行指責(zé)，對(duì)他人格以及他就帶著這樣的人格長(zhǎng)到這么大的無(wú)情譴責(zé)，他為他的作為表示非常的不贊同，況且他是一位正在接受教育的未成年學(xué)生，一位學(xué)生不應(yīng)該如此。直到現(xiàn)在我也無(wú)法理解為什么他們成績(jī)這么好的人，要把自己的品行弄得如此低端。

    對(duì)班主任的感情充滿敬佩，是因?yàn)檫€有一次他突然在班里逛了一圈，我以為他是在查衛(wèi)生，因?yàn)樗偸沁@么做。誰(shuí)知道他竟然是在找一雙紅色球鞋，因?yàn)榘l(fā)生了一件事情，這位穿著紅色球鞋的學(xué)生參與其中。我當(dāng)然已經(jīng)不記得發(fā)生的是什么事情，這只是班主任后來(lái)說(shuō)的。

    最后關(guān)于他我還想說(shuō)我們的班會(huì)總是開的很好，至少我這么認(rèn)為，可能也只是覺得他的講話內(nèi)容很好，引經(jīng)據(jù)典?；蛟S只要是他在講話，內(nèi)容都會(huì)很好。英國(guó)的威斯敏斯特大教堂就是我在他那知道的。后來(lái)我們把他的講話稱為“講故事”，他的課有時(shí)也會(huì)變成一半上課一半故事，直到下課鈴響起他才會(huì)把從故事里的我們突然拉回課堂。他那個(gè)因?yàn)橄抡n鈴轉(zhuǎn)瞬搖頭看向黑板的搞笑動(dòng)作想想就又覺得好笑。

    我很后悔自己為了融入班集體而與別人在背后講他的壞話，盡管并沒(méi)有與侮辱相關(guān)的詞匯。在與同學(xué)們背后講他的話里，除了親切地叫他的名字以外，我每一個(gè)現(xiàn)在都會(huì)夾帶悔意，這種感情是在升入高中之后產(chǎn)生的。我從來(lái)沒(méi)有做過(guò)這樣的事情，就連當(dāng)在背后談及老師時(shí)也沒(méi)有叫過(guò)他們的全名，對(duì)他們的稱呼只會(huì)是“老師”再加上姓氏，除非要明確具體是哪位老師才會(huì)出現(xiàn)名字。

    關(guān)乎這位老師的事情實(shí)在太多，點(diǎn)點(diǎn)滴滴不能詳細(xì)回憶起，便只好作罷，快要結(jié)束時(shí)卻又突然憶起就連黑板報(bào)他都會(huì)親自操刀的事。

    很抱歉要這樣說(shuō)，除了班主任還有一位老師對(duì)我產(chǎn)生了影響，抱歉是因?yàn)檫@樣的影響歸結(jié)在了不好的一面。

    初三快要中考，大概是那一個(gè)月之前，成績(jī)還算可以的我產(chǎn)生了厭學(xué)的心理，這種情感并沒(méi)有太過(guò)深沉想來(lái)也是對(duì)我走在正確道路上的救贖。

    我對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度向來(lái)是端正的，但在那一天我對(duì)學(xué)習(xí)的目的產(chǎn)生了懷疑。我一直認(rèn)為學(xué)習(xí)是以興趣為導(dǎo)師，所以盡管我的好成績(jī)是被老師嚴(yán)格看管出來(lái)的，我也沒(méi)有做出任何的反抗。只可惜一切都被打破，在他說(shuō)“快要中考了，你們要好好努力”時(shí)。這違背了我對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知，好像我學(xué)習(xí)這么多年，多么的刻苦，到頭來(lái)只是為了考上一個(gè)好的高中。我覺得這很可悲。毫不掩蓋地說(shuō)，我認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種攀比，在與別人的攀比中提升自己學(xué)習(xí)的效果，甚至在與別人交流的時(shí)候，不再是小學(xué)都會(huì)的問(wèn)候。想想那種因?yàn)閷W(xué)習(xí)使自己得到升華的感覺，仿佛臨界自然，暢快，與沒(méi)有實(shí)體而感受到的豐富，一切都是我。我知道這很難理解，我也很難描述清楚?？上е皇且?yàn)樗囊痪浞磸?fù)出現(xiàn)的話，最后讓我對(duì)學(xué)習(xí)徹底產(chǎn)生了厭惡，特別是在他的課上，我最拿手的課程上。這是我第一次在他的課上睡覺，課后無(wú)論怎樣去看這堂課的內(nèi)容，最終也是無(wú)法理解，可明明它只是一堂概念課。

    這種情況持續(xù)到中考結(jié)束也沒(méi)有好轉(zhuǎn)，我考上的高中在城里排名第三，也算可以。去報(bào)到時(shí)領(lǐng)了幾本作業(yè)，很可惜我并沒(méi)有認(rèn)真完成，即使開學(xué)要對(duì)此作業(yè)內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)考核。

    初中很難再回憶起什么。因?yàn)槲沂菑耐獾剞D(zhuǎn)來(lái)的，一切都是新東西，新概念。就連與老師的相處模式也完全不一樣。關(guān)于與學(xué)生交流的那些東西，我只記得我從一個(gè)性格內(nèi)向的乖乖女轉(zhuǎn)變成了瘋?cè)嗽禾映鰜?lái)的病人。這是我所期盼的，我并不希望自己一直是個(gè)內(nèi)向的人。

    中考結(jié)束之后，班里幾個(gè)女生約在一起說(shuō)去找找兼職，最后找到的是一個(gè)傳銷工作，去那些高大尚正在裝修的大廈里面爬樓梯。只可惜我們像是去玩一樣，誰(shuí)也做不好，也難怪我們只是初中剛畢業(yè)的青少年。。

    順利上了高中之后，我大多數(shù)的回憶都是關(guān)乎厭學(xué)的，想起來(lái)也沒(méi)有后悔就這樣結(jié)束三年的生活。

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