是因為一對學(xué)生談戀愛，談得比較瘋狂，在課堂上女生就靠在男生的身上，影響極壞，李老師找那個女生談話，問她怎么能在課堂上就靠在男生的身上呢？女生出語驚人：我沒有骨頭。李老師又找那個男生談話，男生什么也不說，象地下黨似的，晚上，他一個人跑到了池塘邊靜立，大家怕他投水，都去勸他，誰知第二天他就失蹤了，全班上下都在找，也通知了他的家長，也上報給了學(xué)校，兩天以后，衡陽火車站來了電話，說有一個學(xué)生自稱是白水一高中的，服毒未遂，叫學(xué)校去領(lǐng)人，這本是一個好事，沒有了生命危險，大家心里的石頭都落了地，可誰知這個學(xué)生回來了，聯(lián)合調(diào)查組也進駐了學(xué)校。原來是家長把老師告了，說是老師逼學(xué)生自殺，李老師停止工作接受調(diào)查。

    大家都以為這個調(diào)查會很簡單，誰知一個星期的時間過去了都沒有結(jié)果，李老師基本失去了人身自由，翻來覆去地被人談話，幾天下來已經(jīng)沒人樣了，有人說他可能被判刑，可大家都覺得他沒什么錯，學(xué)生搞對象老師管管不行嗎，他想自殺是他自己的事，老師能負什么責(zé)任呢？

    黎威覺得責(zé)任重大，代理班主任期間可別再出事了，他早晨晚上都來學(xué)校，幾乎和學(xué)生生活在一起，他生怕再出點什么事，但大事沒出，小事還是出了。

    白州師范學(xué)院來了幾個實習(xí)生，語文組分到了三個，都是女生。師范院校女生多，這在一般院校里邊是規(guī)律，但到重點大學(xué)就不一樣了，重點大學(xué)一般都是男生多。黎威也帶了一個實習(xí)生，叫陳玉立，這陳玉立挺虛心好學(xué)，一天老圍著黎威轉(zhuǎn)，不是問這就是問那，一口一個老師，叫得親近感人，弄得黎威有點不好意思。黎威的辦公桌是和宋老師挨著，宋老師在左，他在右，為了不妨礙宋老師辦公，陳玉立就緊緊地靠著黎威站著，有時她的腿都挨著他的腿，他隱約感覺到她身上的熱量。

    為了減少和陳玉立的接觸他有時上完了課就到圖書館去看書，反正他晚上都是來學(xué)校，晚上他就在學(xué)生的教室里備課。

    這天晚上，黎威正在教室里備課呢，學(xué)生們都在安靜地自習(xí)，陳玉立來了。一個實習(xí)生晚上來到了學(xué)生的教室也算正常，黎威就和她打了一個招呼，她就和黎威嘮了起來，學(xué)生們一看實習(xí)老師和黎老師嘮了起來，就圍過來聽聲，有一個學(xué)生手拿一本日語教材，陳玉立就問他為什么拿日語教材，他說這是他姐姐用過的教材，他是好奇有時看一看，因為日本文字有很多都是漢字，他想看看憑這些漢字能不能看懂日本文字，陳玉立說那是兩碼事，日文也得學(xué)，她學(xué)的就是日文，這位學(xué)生一聽陳玉立學(xué)的是日文，就拿過來教材叫她念幾段，陳玉立就念了起來，她這一念不要緊，附近的學(xué)生都圍攏過來了，沒圍攏過來的學(xué)生也開始打閑嘮了，整個自習(xí)的秩序全亂了。黎威感覺到了這個變化不好，但他也不好意思不叫陳玉立念課文，畢竟人家是實習(xí)老師，是客人，怎么能阻止人家呢，黎威也就和學(xué)生們一起聽，其實黎威也是學(xué)日文的，但他現(xiàn)在不敢插話了，他怕話越說越多秩序就沒法恢復(fù)了。

    值周老師來檢查自習(xí)，一看大家亂烘烘的，就問發(fā)生了什么事，黎威趕緊站起來解釋，并向值周老師介紹陳玉立，沒想到值周老師根本就沒和陳玉立說話，轉(zhuǎn)身就走了，弄得黎威和陳玉立都非常尷尬。

    不知道值周老師是怎么象孫主任匯報的，孫主任還找黎威談了話，除了批評以外還老是對他和陳玉立的關(guān)系有所影射，這叫黎威很難接受，他想和孫主任解釋，但孫主任不給他說話的機會，他想和孫主任發(fā)火，但他控制住了，他覺得自己已經(jīng)沒有發(fā)火的本錢了，他現(xiàn)在和老師們的關(guān)系夠緊張的了，李老師的調(diào)查還沒有結(jié)束，叫他當(dāng)了幾天的代班主任他又和孫主任干起來了，這很難博得大家的理解和同情，他強抑制心中的怒氣，結(jié)束了和孫主任的談話。

    他覺得他被一層厚厚的土堆埋葬著，看不到一點光亮，他想聳身沖出這個土堆，去一個呼吸暢快的地方。

    他不知道自己在與誰為敵，反正他覺得這個環(huán)境非常壓抑。那天教育局的局長來學(xué)校檢查工作，有幾個老師向局長反映沒有房子住，局長說，沒有房子住你們誰也沒躺在大道上啊，他真想上前給他一個耳光，在這樣的局長領(lǐng)導(dǎo)之下，老師還有奔頭嗎？

    在給齊老師挖下水道的時候，吳瓊透漏了這樣一個信息，上學(xué)期一高中走了兩個人，一個是語文組的，一個數(shù)學(xué)組的，都是年輕的大學(xué)畢業(yè)生，黎威問大學(xué)畢業(yè)不是五年不許出口嗎？怎么他們過了五年了，吳瓊說也不是過了五年，他們都是調(diào)到了職工學(xué)校做老師，因為還是做老師，所以就可以打破點政策。其實這是一種借口了，職工學(xué)校歸工會管，并不歸教育局管，老師到職工學(xué)校是要把工作關(guān)系從教育局辦到人事局的，到了人事局以后，再往別的部門調(diào)就不屬于出口了，那就容易多了，職工學(xué)校只是他們的一個跳板。

    老師出口兒：有一種脫離苦海的感覺；有一種出人頭地的感覺；有一種走進仕途的感覺，有一種祖墳冒青煙的感覺。怪不得老師都愿意出口呢，不僅是一個待遇的問題，學(xué)校是知識分子成堆的地方，知識分子思想復(fù)雜，所以在學(xué)校很不好呆。

    他有點后悔當(dāng)初沒有選擇檔案局了，還可惜自己的專業(yè)，專業(yè)有什么用的，專業(yè)正是一切矛盾的罪魁禍首。

    校園里出現(xiàn)了一個打架事件，弄得老師們都不知道說什么是好。數(shù)學(xué)組有一個張老師，他媳婦沒有工作，自己就弄一個小推車收廢品，他媳婦經(jīng)常到一高中的校園來收廢品，張老師也經(jīng)常和各個辦公室打招呼，說有什么廢品就給他媳婦留著，時間長了他媳婦和很多老師也就認識了，一高中的廢品也基本上就叫她承包了。

    據(jù)說，收廢品的收入還真不低，張老師才掙六十多塊錢，他媳婦的收入可能不少于他，但收廢品的工作也是很辛苦的，有的時候廢品多了，他媳婦就叫他幫忙，他就幫媳婦推車，裝麻袋，有的學(xué)生看見了張老師幫人干活還以為是做好事呢，殊不知那個衣衫破舊的女人就是他媳婦，一開始張老師也很難為情，甚至不叫他媳婦來一高中的校園，但廢品好象也很難收，他媳婦還是堅持來，而且是越來越頻繁了，見了老師也有說有笑的，時間長了，張老師也就不以為然了，而且還經(jīng)常為媳婦組織貨源。