?定下院子的名號(hào)之后，幾個(gè)人又圍坐在院內(nèi)石桌石凳之上。

    這個(gè)時(shí)候，蘇九文恭恭敬敬的為沈襄幾個(gè)人斟滿了茶水，用著充滿仰慕的目光看著沈襄，略有些怯意的問(wèn)道：“長(zhǎng)老，您能傳授給我們功夫嗎？”

    沈襄笑笑道：“我是授業(yè)長(zhǎng)老，不是傳功長(zhǎng)老，學(xué)功夫要去找傳功長(zhǎng)老?！?br/>
    “授業(yè)長(zhǎng)老？？”蘇九文看到沈襄并沒(méi)有嚴(yán)詞拒絕，頓時(shí)有了些底氣，求教道：“那，什么是授業(yè)，授業(yè)與傳功有什么區(qū)別和不同嗎？長(zhǎng)老？”

    沈襄淡然一笑道：“授業(yè)與傳功其實(shí)是一樣，不過(guò)略有區(qū)別?！?br/>
    說(shuō)道這里沈襄沒(méi)有解釋相反看著這些孩子，甚至目光轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)掃了眼正一，目光又向院外一顆老槐樹(shù)后掠過(guò)后提出個(gè)疑問(wèn)來(lái)。

    “你們知道解惑殿的解惑是什么意思嗎？”

    “解惑？？？”

    孩子們都迷惑的想了想后搖了搖頭，充滿著求知的望著沈襄，這個(gè)時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)沈襄的目光沒(méi)有看他們，而是盯著正一等待著正一回答。

    正一憨憨的笑了下，撓了撓頭：“解惑，呃，這個(gè)師父和師叔還真的沒(méi)告訴過(guò)我，應(yīng)該是解決迷惑吧?！闭f(shuō)完怯怯的不知道對(duì)錯(cuò)而不敢抬頭看向沈襄。

    “嗯，不算對(duì)也不算錯(cuò)?！?br/>
    沈襄笑笑的點(diǎn)了點(diǎn)頭后又搖了搖頭。

    “解惑、授業(yè)其實(shí)是相關(guān)聯(lián)的，全稱(chēng)應(yīng)該是‘師者，傳道，授業(yè)，解惑也’?！?br/>
    “師者，傳道，授業(yè)，解惑也?！?br/>
    所有人幾乎全部低聲喃喃的念著沈襄的這句話。

    沈襄點(diǎn)了點(diǎn)頭道：“不錯(cuò)，這是師者傳授弟子的三個(gè)時(shí)期的三條道路，不過(guò)凡人不敢言大道，所以就余下了授業(yè)、解惑?！?br/>
    說(shuō)著沈襄長(zhǎng)身而起道：“解惑，解是開(kāi)解，解決，惑是迷惑、疑惑，解惑也可以說(shuō)是開(kāi)解迷惑，解決疑惑。授業(yè)，授是傳授，教授，業(yè)是學(xué)業(yè)，技業(yè)。解惑授業(yè)也就是說(shuō)，由師者傳授學(xué)者的學(xué)業(yè)，然后解除學(xué)者在學(xué)業(yè)上的疑難和困惑。你們懂了嗎？”

    沈襄的話程伯、正一道人聽(tīng)得是連連點(diǎn)頭，可這些孩子聽(tīng)了卻還是處于半懂不懂的懵懂狀態(tài)：“懂了點(diǎn)，還不太懂。”

    笑了笑，沈襄耐心的再度給他們講解道：“授業(yè)就是師者教給學(xué)者求生存的技術(shù)與能力，而解惑就是學(xué)者在學(xué)習(xí)技術(shù)和能力的時(shí)候產(chǎn)生的迷惑和和困惑，師者給予的點(diǎn)拔、提醒，或是幫助?！?br/>
    “哦，這回懂點(diǎn)了?！?br/>
    幾個(gè)孩子似乎懂了一般，連連點(diǎn)頭。

    正一道人這個(gè)時(shí)候似乎是開(kāi)竅了，十分贗服的向沈襄拱手抱拳道：“師叔講得太透徹了，比南珪師叔將的好多了?！?br/>
    “你這個(gè)家伙，有了小師叔就忘了老師叔?！?br/>
    說(shuō)笑著南珪道人和蘇從化從院外走了進(jìn)來(lái)，一邊走著，南珪道人一邊指點(diǎn)著正一笑罵起來(lái)。

    “不是的，師叔，是我不太會(huì)說(shuō)話?！闭坏廊艘豢吹侥汐暤廊诉B忙捂著腦袋叫了起來(lái)。

    “南珪，看你什么個(gè)樣子?！?br/>
    蘇從化不喜的瞪了南珪道人一眼，南珪道人一縮脖扭過(guò)腦袋不敢看向蘇從化。

    蘇從化也沒(méi)在搭理南珪道人，走到沈襄身前堆著笑臉滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭：“師弟剛才的話我都聽(tīng)到了，很有見(jiàn)解啊，是我們都不曾仔細(xì)想過(guò)的，不過(guò)，剛剛師弟似乎略去一個(gè)傳道未曾解釋?zhuān)蝗缃o為兄詳解一番如何?！?br/>
    沈襄站起身來(lái)，指著石桌正位禮讓道：“坐，坐，裴述，速速取兩個(gè)杯子來(lái)，重新泡兩杯茶來(lái)。師兄想聽(tīng)?zhēng)煹茏匀徽f(shuō)說(shuō)師弟的體會(huì)，希望師兄不吝指教?！?br/>
    裴述應(yīng)聲而往，不大會(huì)兒的功夫就沖泡兩杯濃香的茶水來(lái)。

    望著飄香誘人的茶水，南珪道人聳了聳鼻翼，搖晃著小腦袋陶醉起來(lái)。

    蘇從化端起茶水也滿意的聳動(dòng)著腦袋，擺出一副側(cè)耳傾聽(tīng)的姿態(tài)來(lái)。

    “傳道，說(shuō)道傳道就不能不說(shuō)說(shuō)什么是道?！鄙蛳逍χv解起來(lái)。

    什么是“道”，“道可道非常道”，如果要把這個(gè)“道”字講清楚，可能得寫(xiě)出幾本典藏來(lái)解恐怕都解不開(kāi)。

    《尚書(shū)·洪范》中說(shuō)：“無(wú)有作好,遵王之道；無(wú)有作惡,遵王之路。無(wú)偏無(wú)黨,王道蕩蕩;無(wú)黨無(wú)偏,王道平平；無(wú)反無(wú)側(cè),王道正直”。這里的道，已經(jīng)有正確的政令、規(guī)范和法度的意思，不過(guò)這正是說(shuō)明“道”的概念已向無(wú)法琢磨無(wú)法敘說(shuō)的方向發(fā)展了。

    不過(guò)往小了說(shuō)呢，簡(jiǎn)而言之那就是，“道”就是規(guī)律，規(guī)則，或是法則。我們可以理解為人類(lèi)通向“彼岸”世界之道路。

    當(dāng)然，這條道路有一馬平川的大路，也有凸凹不平的上山下坡，也有九轉(zhuǎn)回曲的羊腸小道，可以有河流阻擋，也有可以大川跨越，或是有橋梁，當(dāng)然橋梁也有可能斷裂等等等等，不過(guò)這些都需要人們?nèi)ヅθヅ实呛涂缭健?br/>
    所以，道按我的說(shuō)法那就是，道，實(shí)際上便是內(nèi)心的念頭，萬(wàn)物的一切行為，皆由其所致，因而皆求道，殊不知正是此為，則眾物皆可易，易即道，就是如此，你此時(shí)便是道。

    沈襄的一番話說(shuō)得所有人都連連點(diǎn)頭，進(jìn)而深思。

    許久之后，蘇從化直言而問(wèn)：“那何為傳道呢？”

    沈襄笑道：“傳道”，就是傳給人們通往“彼岸”自由世界的真理，這是“大道”。而簡(jiǎn)單的也可以理解為師者傳給學(xué)者一條道路，一個(gè)方向，一種思維、行為的方法。

    說(shuō)著沈襄指點(diǎn)著清微派上上下下道：“清微道派，既然為道派就必須要修道，而修道自然就得由師者傳道，傳給學(xué)者如何修道，就是如此簡(jiǎn)單?！?br/>
    沈襄這么一說(shuō)蘇從化就是一愣，眼神略有些恍惚，隨即他呆呆的扭過(guò)頭看著南珪道人，兩人眼中帶著十分的迷惑對(duì)視起來(lái)。

    半響，兩人輕微的點(diǎn)了點(diǎn)頭，蘇從化若有所思的扭過(guò)頭十分正式的望著沈襄：“師弟，道派就必須要修道嗎？”

    沈襄一聲輕笑道：“師兄，道派不修道還能叫道派嗎？這就如同儒士不修儒還是儒士嗎？儒者修正氣，道者修道心，佛者修禪，這還用說(shuō)嗎？”

    蘇從化低頭思索了下輕聲嘀道：“道者修道心，難道我們差的就是這個(gè)嗎？”

    說(shuō)著蘇從化緩緩的扭過(guò)頭看著師弟南珪道人，南珪道人也心神恍惚的抬起了頭，兩人默默的點(diǎn)了點(diǎn)頭，咧開(kāi)嘴角笑了一下，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)向沈襄躬身一禮后，也不說(shuō)話飛身形消失在原地。

    “師父和師叔怎么了？？”

    正一道人傻傻的望著兩位長(zhǎng)者消失后的地方，真的有些撓頭了。

    “他們有了感悟，應(yīng)該可以很快打破瓶頸的?！背滩⑽㈩h首。

    杜仲搖了搖頭沒(méi)有說(shuō)話。

    蘇九文看到令他們敬畏的兩個(gè)長(zhǎng)者離去，才偷偷的拍了拍胸脯，長(zhǎng)長(zhǎng)的吁了一口氣。

    沒(méi)辦法，清微派兩位大佬對(duì)這些孩子們的壓力實(shí)在是太大了，對(duì)于山下兩個(gè)村子來(lái)說(shuō)，清微派就是天，一個(gè)掌握著他們生存與否的天，而清微派的兩位大佬就是這天的主使。

    不要看南珪道人有點(diǎn)猥瑣或者說(shuō)有點(diǎn)老頑童的樣子，其實(shí)山下的孩子很多都看到過(guò)南珪道人發(fā)威的時(shí)候。而此時(shí)這個(gè)新出現(xiàn)的長(zhǎng)老竟然能夠令這兩位大佬如此失措，更加讓這些孩子崇拜不已。

    “長(zhǎng)老，您能傳授我們功夫嗎？”

    蘇九文再度強(qiáng)打精神，小聲怯怯的問(wèn)道。他的話一出口，幾乎所有的孩子都齊刷刷的抬起頭，緊張的望向沈襄。

    沈襄淡然一笑，搖了搖頭道：“想要學(xué)功夫，得去找傳功長(zhǎng)老?！?br/>
    “唉，傳功長(zhǎng)老不教我們的。”

    蘇九文沮喪的垂下頭，嘟著嘴小聲嘀咕著。

    “哦，為什么傳功長(zhǎng)老不教你們功夫呢？”

    沈襄奇怪的看了看蘇九文和傅一搏。

    “我們也不知道?！碧K九文頹然道。

    沈襄扭過(guò)頭望著正一道人。

    正一道人聳了聳肩頭道：“其實(shí)山下的孩子從他們一出生師父和師叔就關(guān)注過(guò)，都觀察過(guò)，可是最終他們被師父和師叔斷定，沒(méi)有這個(gè)資質(zhì)?！?br/>
    “沒(méi)有這個(gè)資質(zhì)?！鄙蛳宓男α诵?，又搖了搖頭。

    “我們有這個(gè)資質(zhì)?！?br/>
    看到沈襄微笑搖頭，蘇九文頓時(shí)精神大震，傅一搏也震撼的揚(yáng)起了頭，雙眼充滿了希冀祈盼的望著沈襄。

    沈襄站起身來(lái)，笑笑的拍了拍蘇九文的肩頭，又拍了拍傅一搏的肩頭，也不說(shuō)話直接往里走去。

    “我....”

    望著沈襄的背影，蘇九文張嘴想要說(shuō)話，卻又有些膽怯沒(méi)有發(fā)出聲音來(lái)，最后痛苦的抱著腦袋頹然蹲在地上。

    “師....”

    正一道人似乎也想呼叫，可最終什么都沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。

    “少爺....”

    項(xiàng)羿看著痛苦頹然的蘇九文，又看著突然間紅脹起臉的傅一搏，張嘴就想說(shuō)話，卻不防在他身后的程伯揮手拍在了他的肩上。

    “程伯?。　?br/>
    項(xiàng)羿愣愣的扭回頭，愕然望著程伯。

    程伯雙眼帶著威嚴(yán)，皺著眉頭盯得項(xiàng)羿。

    “程伯，我...”

    望著程伯威嚴(yán)的雙眼，項(xiàng)羿不由感到一些膽怯來(lái)。

    程伯微微搖了搖頭，直接讓項(xiàng)羿將冒到喉間的話憋了回去。

    似乎這個(gè)時(shí)候所有人的目光都落在了向前行進(jìn)的沈襄的背后。