“咋樣？”

    一眾老師忙問道。

    剛才，他們只顧取笑張老師，沒有留意試卷。

    王老師一臉的懵逼：“全對了……”

    “那就是滿分嘍！”

    “恭喜王老師了，你們班出了四份滿分試卷，成了全校六年級第一的班級了啊?！?br/>
    “賭約也贏了……”

    “張老師這下估計要哭了，到嘴里的幾頓飯，就這么跑了……”

    一群老師都笑著開口。

    而張老師，真的快哭了。

    這尼瑪不帶這么玩的啊！

    王老師你不厚道啊，你們班的這個學生，明明有考滿分的成績，你干嘛還要提前認輸啊，你這樣不是往死里坑我嗎……

    虧我那么相信你，死命的逗你……你對得起我的相信嗎……

    他此時就想悄悄溜走，但看著一邊一個站著的其他老師，他只能無奈的打消了這個念頭。

    一旁，孟老師看王老師仿佛犯傻了似的，不由疑惑道：“哎，王老師，你們班的學生考滿分，你不是應(yīng)該高興嗎，怎么這副表情？”

    “我想不通啊，這不應(yīng)該啊……”王老師此時真的是處于懵逼狀態(tài)了。

    “有什么想不通的，作弊不可能，那就只能是成績提升了啊，總不能是偷了其他學生的試卷吧？”旁邊，一位老師笑道。

    他的話，卻是讓王老師眼睛一亮，猛地一拍大腿：“我怎么沒想到呢，沒準是其他學生寫錯名字了?！?br/>
    “這不可能吧？”一名老師遲疑道。

    “相比其他學生寫錯名字，這個學生考滿分更不可能！”王老師信誓旦旦道。

    “可這要真是那個叫韓利的同學做的呢？”另一位老師有些顧忌道。

    “不可能！”王老師語氣堅定，對自己的判斷沒有一點懷疑：“你們不知道，這個學生，在數(shù)學方面，根本就是一竅不通，估計隨便拉出來一個小學三、四年級的學生，都比他強……”

    “有這么夸張嗎？”

    “比這還夸張！”

    看王老師不像是開玩笑的樣子，其他老師也懵逼了。

    過了一會，孟老師突然道：“想知道是不是其他學生寫錯了名字，檢查一下其他試卷就知道了，看有沒有另一張韓利的試卷，或者有沒有少了哪個學生的試卷？”

    王老師一想，也是這個理兒，畢竟他說寫錯了，那也要有證據(jù)才行，不能光靠一張嘴說，過會兒成績還要交給教務(wù)處的人錄入、統(tǒng)計呢。

    這樣想著，他便開始翻看其他試卷，一張張的檢查名字。

    忙活了大半天，檢查完一遍之后，他茫然抬頭。

    “咋樣？”其他老師問道。

    “試卷上，只有這一張寫的是韓利的名字，沒有重復(fù)的。而且……我剛才有留意到，班里的那些成績比較好的學生，考的分數(shù)都很正?！睆埨蠋熡帚卤屏?。

    這種情況，基本又排除了是寫錯名字的可能。

    畢竟，碰巧有寫錯名字還有那么一點可能，但兩個人都寫錯，還剛好寫成對方的名字，這就不可能是巧合了！

    而且班里面成績比較好的學生，考的分數(shù)都很正常，這同樣排除了某位成績好的同學，和韓利私底下商量好互相填寫對方名字的可能性！

    所有的可能性全部排除，最后就只剩下一種答案！

    這張試卷……真的是韓利自己做出來的！

    可這明明是最不可能的事情?。?br/>
    王老師開始一把一把的抓頭發(fā)了。

    “王老師，或許你說的關(guān)于這個學生之前的情況是真的，但如今很顯然……你對這個學生如今的情況失了判斷……”孟老師提醒了一句。

    作為一名合格的老師，對學生的學習情況時刻有一個清晰的了解和判斷，這是老師應(yīng)該具備的最基本條件，因為只有這樣，老師才能有針對性的進行教導，不至于出現(xiàn)學生跟不上進度的情況。

    雖然，在現(xiàn)如今，真正能完全做到這一點的并不多，但至少，對班級里成績比較好的學生，要充分了解才行。

    而如今，對于明顯是尖子生水準的學生，王老師卻沒有及時了解到情況，這確實算得上是一個不小的失職了。

    聽了孟老師的話，王老師快哭了。

    雖然知道孟老師是好心提醒，但正因為這樣，他才更加郁悶。

    他心里叫屈，很想大聲說冤枉。

    明明是這個學生一直以來的表現(xiàn)真的非常差好不好！

    不到十天前，為了及時了解學生們的情況，他還在班級里進行了一次摸底考試，那時候這個學生還是倒數(shù)第二名呢……

    誰能想到他這么短的時間，竟然就這么考了一個滿分，分明就是靈異事件了嘛……

    這能怪我失職嗎……這能怪我嗎？

    王老師心里委屈，只不過孟老師只是好心才會提醒一句，他要是辯解，先不說結(jié)果怎么樣，至少會給其他老師留下一個太較真或者推卸責任的印象……

    所以沒辦法，他心里面滴著血，表面還得裝作一副受教的表情道：“孟老師說的是，是我太失職了?！?br/>
    “王老師，學生考了滿分，你應(yīng)該高興啊，干嘛臉色這么難看……”

    “就是啊，你這還贏了賭約，這下又能免費吃幾頓飯了?！?br/>
    “還有啊，剛才張老師那么擠兌你，你這時候應(yīng)該好好報復(fù)回來啊?！?br/>
    “哎哎哎，劉老師，沒有你這樣的啊，怎么哪壺不開提哪壺？”張老師嘴上嚷嚷著，心里面有些發(fā)虛，只害怕經(jīng)過其他老師這么一提，王老師突然發(fā)難。

    好在，王老師此時所有的心思，都在想著韓利是怎么考了滿分，根本沒有精力去報復(fù)他。

    ……

    不過，也就數(shù)學老師這邊因為賭約的原因，才發(fā)現(xiàn)了韓利的逆轉(zhuǎn)。

    而在語文那邊，因為批閱老師都不是本班老師，對學生情況不了解，自然沒有發(fā)現(xiàn)，一直是學渣中學渣的韓利，同樣考了一個匪夷所思的高分。

    當然，這其中還包括其他班級的紀凝、葉凡等其他幾個補習班的學生。

    當天下午，英語考試結(jié)束之后，學生們便提前放學。

    而考試成績，所有學?；疽捕紩屯Ｒ粯?，經(jīng)過今天的批閱、和明天關(guān)于后續(xù)的學生排名、獎狀的填寫、獎品的準備……等等一些都準備妥當之后，在后天開家長會的同時，再當著家長的面公布出來。

    如此做，一方面能讓優(yōu)秀學生的家長產(chǎn)生強烈的自豪，更加努力的督促孩子學習，另一方面則能讓成績差的學生家長，知恥而后勇，也能同時提高他們對孩子學習的重視和督促心理。

    雖然這么做，不可避免的會讓一些考得差的學生家長難堪，但學校更在意的，顯然還是學生的成績和學校的利益。

    手機用戶請瀏覽閱讀，更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗。