今天來(lái)學(xué)校報(bào)到的不只有學(xué)前班的孩子，還有更多的是沒(méi)上過(guò)學(xué)前班直接上一年級(jí)小孩子。
小學(xué)的結(jié)構(gòu)很簡(jiǎn)單，除學(xué)前班外每個(gè)年級(jí)設(shè)三個(gè)班，每班30個(gè)人左右，而學(xué)前班則只設(shè)一個(gè)班，每年招生也比較隨便，招多少算多少，不過(guò)人一般不會(huì)太多。
學(xué)前班的孩子升級(jí)后再湊些新人直接成為一年級(jí)的一班，像凌振他們這屆學(xué)前班有20個(gè)人左右，明年還是會(huì)再加10個(gè)人來(lái)補(bǔ)滿的。
據(jù)說(shuō)小學(xué)和中學(xué)的位置原來(lái)是很大的一片墳場(chǎng)，后來(lái)因?yàn)榧毙栊藿▽W(xué)校又舍不得占農(nóng)田，就讓附近村子的人埋在這里的人能遷的都遷走了，沒(méi)人認(rèn)領(lǐng)的有些就直接埋在了地下了。
現(xiàn)在的教學(xué)環(huán)境也并不太好，木制的桌椅殘破不堪，不經(jīng)意下還會(huì)被冒頭的釘子扎傷，椅子偶爾也會(huì)做著做著斷腿或是散架。
不過(guò)即使這樣，站在報(bào)名的人群中的凌振也激動(dòng)不已。終于又回來(lái)了，回到了曾經(jīng)玩耍嬉戲的地方，回到了闊別已久的母校。偶爾他還能在人叢中找到似曾相識(shí)的面孔。
小學(xué)的廣播喇叭也為了迎接未來(lái)的一朵朵鮮花，播放著李谷一版的《年輕的朋友來(lái)相會(huì)》，嘹亮的歌聲唱出了這個(gè)時(shí)代鮮明的特色，也喊出了凌振的心聲：
······
再過(guò)二十看我們重相會(huì)
偉大的祖國(guó)該有多么美
天也新地也新
春光更明媚
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城市鄉(xiāng)村處處增光輝
啊親愛的朋友們
生活的奇跡要靠誰(shuí)
要靠你要靠我要靠我們八十年代的新一輩
但愿到那時(shí)我們?cè)傧鄷?huì)
舉杯贊英雄光榮屬于誰(shuí)
為祖國(guó)為四化流過(guò)多少汗
回首往事可有愧
啊親愛的朋友們讓我們大家一起飛
英雄堂逍遙美
光榮屬于八十年代的新一輩
······
熟悉而陌生的歌詞在激昂的節(jié)奏下起著振奮人心的作用，但同樣的歌詞，傳到凌振的耳中卻是有著那么多的特殊的巧合。
仔細(xì)想想真的是二十年“后”再相會(huì)，但并不是等到未來(lái)而是回到了現(xiàn)在，更讓凌振振奮的是歌聲中飽含對(duì)二十年后的期待，表現(xiàn)的只是一種無(wú)限美好的愿望?？闪枵駞s真真正正的看到了他們夢(mèng)想中的一切，而且還有更多他們不曾想像的輝煌未來(lái)。
依然跟著父親前進(jìn)可視線卻漸漸開始模糊，感動(dòng)的淚水不能控制也無(wú)需壓抑，自然地流淌在凌振的兩頰，甚至忽略了提前到學(xué)校等他和小二兒的禿頭小亮，還好來(lái)報(bào)到的孩子們場(chǎng)面混亂，也沒(méi)人凌振這個(gè)與眾不同的小家伙。
小亮自告奮勇的拉著有些遲鈍凌振跑向報(bào)到的地點(diǎn)——學(xué)前班的教室，他今天是跟著他的父親順路過(guò)來(lái)的，所以來(lái)的早些。
小禿頭的父親-->>