A4紙作為葉子寬大厚實(shí)，遮擋了大部分的直照光線(xiàn)，森林里地形復(fù)雜，視野受限，這讓蕭無(wú)為不得不加倍小心。

    他一邊用學(xué)力將礙事的A4紙切除，一邊俯下身緩慢前進(jìn)。

    這個(gè)動(dòng)作足足持續(xù)了兩個(gè)小時(shí)，將蕭無(wú)為的耐心熬了個(gè)七七八八，正當(dāng)他打算放棄的時(shí)候，一個(gè)細(xì)碎的聲音吸引了他的注意。

    這是腳碾過(guò)紙堆的聲音。

    “森林里還有其他人？他有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我？”

    心中的憂(yōu)慮成了蕭無(wú)為放慢腳步的理由，他開(kāi)始步步為營(yíng)，手掌上凝聚出五點(diǎn)的學(xué)力作為以防萬(wàn)一。

    只要他想，下一秒就能利用為所欲為將視野范圍內(nèi)的敵人撕成碎片。

    “學(xué)了嗎？”

    極突兀地，背后傳來(lái)了含糊不清的問(wèn)話(huà)。

    蕭無(wú)為猛然轉(zhuǎn)身，順勢(shì)后退一步，學(xué)力升騰。

    卻見(jiàn)到了一個(gè)消沉的人。

    不，應(yīng)該說(shuō)是類(lèi)人生物。

    因?yàn)檫@個(gè)類(lèi)人衣著襤褸、披頭散發(fā)，滿(mǎn)腮胡須，眼眶通紅，且毛發(fā)旺盛、皮膚粗糙。

    最重要的是，他的身體周遭出現(xiàn)了一股極端詭異的學(xué)力。

    一般來(lái)說(shuō)，正常的修學(xué)者擁有白色的學(xué)力，或者五彩的學(xué)力。

    但蕭無(wú)為眼前這個(gè)生物，掌控的卻是灰色的學(xué)力。

    “這是一股毫無(wú)生機(jī)可言的學(xué)力，其中蘊(yùn)含致命的絕望和死氣！”

    蕭無(wú)為暗道，適才此人毫無(wú)征兆地出現(xiàn)在他的背后，更讓他心生警惕。

    “今天，你學(xué)習(xí)了嗎？”

    這個(gè)類(lèi)人很隨意地朝蕭無(wú)為走來(lái)，問(wèn)道。

    還能說(shuō)話(huà)，看來(lái)這個(gè)類(lèi)人也許還有理智，難不成是學(xué)區(qū)賽的選手之一？

    想到這兒，蕭無(wú)為不敢大意，連忙回應(yīng)：“學(xué)是學(xué)了，閣下見(jiàn)我，有何目的？”

    這類(lèi)人卻不滿(mǎn)蕭無(wú)為的回答，一連三炮。

    “學(xué)是學(xué)了？說(shuō)明你學(xué)得不夠多??！”

    “作業(yè)做了嗎？考前復(fù)習(xí)了嗎？模卷刷過(guò)了嗎？”

    “你這樣怎么中考？還不給我往死里學(xué)！”

    令蕭無(wú)為萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是，眼前的類(lèi)人竟說(shuō)出如此一番話(huà)語(yǔ)，而且手中的學(xué)力竟噴薄而出，眼看就要出手！

    “中考……難不成！”

    蕭無(wú)為恍然大悟，猜出了眼前類(lèi)人的真實(shí)身份。

    這片本就是中考的考場(chǎng)遺址，考試之人便是初三生。一旦考試失敗，初三生便死無(wú)葬身之地。

    不過(guò)中考與高考不同，還留有一線(xiàn)生機(jī)。

    至少，中考失敗的修學(xué)者，他的殘魂能得以幸存，如果能再找一具身軀，便可重新修學(xué)，再次挑戰(zhàn)中考。

    當(dāng)然，這也是極其困難的事，大多數(shù)中考失敗的殘魂，都會(huì)學(xué)心不穩(wěn)，發(fā)失心瘋。

    蕭無(wú)為覺(jué)得，眼前的生物，很有可能就是當(dāng)年中考失敗的修學(xué)者！

    看來(lái)，無(wú)數(shù)歲月之間，有一個(gè)倒霉鬼進(jìn)了森林，讓殘魂占據(jù)了身軀。

    他一邊撒腿就跑，一邊在心底抱怨。

    這么寬敞的考場(chǎng)，怎么偏偏給自己撞見(jiàn)了呢？他怎么就那么倒霉呢？

    “你想逃……學(xué)？絕無(wú)可能！”

    殘魂愣了一秒，然后叫嚷著追上，灰暗的學(xué)力以極快的速度朝蕭無(wú)為擊打而來(lái)。

    “四加四、四乘四、四除四、四減四？”

    四個(gè)數(shù)道問(wèn)術(shù)連番擊打而來(lái)，僅以問(wèn)術(shù)的內(nèi)容就可判斷，但凡任意一個(gè)問(wèn)術(shù)打在蕭無(wú)為身上，就已經(jīng)夠他死個(gè)一百來(lái)回了。

    “但時(shí)間，已經(jīng)不容許我考慮那么多了！”

    蕭無(wú)為緊咬牙關(guān)，情急之下返身回?fù)?，足足十六點(diǎn)學(xué)力化作一句：“反問(wèn)！”

    面對(duì)越強(qiáng)大的學(xué)術(shù)，反問(wèn)所需要消耗的學(xué)力就越多。

    但即便如此，也難以完隔絕問(wèn)術(shù)的威能，于是蕭無(wú)為口吐鮮血，手臂上憑空多出了四道四厘米的劃口。

    “反問(wèn)。你反問(wèn)我？”

    殘魂覺(jué)得好笑，轉(zhuǎn)瞬間便答：“八、十六、一、零?！?br/>
    四個(gè)問(wèn)術(shù)的學(xué)力重新返還回了殘魂體內(nèi)。

    “我倦了，你沒(méi)能往死里學(xué)。所以，你可以學(xué)死了?！?br/>
    殘魂表情轉(zhuǎn)冷，翻手間學(xué)力再臨，只不過(guò)這一次，學(xué)力竟出奇的凝實(shí)，幾乎要轉(zhuǎn)化為物質(zhì)一般。

    “四的四次方。”

    他沒(méi)有一點(diǎn)留手的意思，次方是學(xué)了有理數(shù)后才能獲取的知識(shí)，他也是在初一才學(xué)到的。

    這是數(shù)道六星的問(wèn)術(shù)，一個(gè)小學(xué)生都不如的修學(xué)者不可能不在此招下喪命。

    至于反問(wèn)？笑話(huà)！

    想要無(wú)傷反問(wèn)，學(xué)力至少要達(dá)到五百點(diǎn)才行，否則連反問(wèn)的資格都沒(méi)有！

    “可惡，答案也抄不了，袖子口根本沒(méi)有關(guān)于這道題的答案！難道，我就要死了嗎？以這么搞笑的方式？”

    意識(shí)逐漸模糊，蕭無(wú)為被微小的高低差絆倒在地，絕望地等待著死亡的來(lái)臨。

    “只要學(xué)不死，就往死里學(xué)?！?br/>
    “沒(méi)往死里學(xué)，你就得學(xué)死！”

    凝實(shí)的學(xué)力伴隨殘魂的低吟駛來(lái)，蕭無(wú)為閉上眼，只希望死前少受一些痛苦，

    “死后，我不想修學(xué)了……”

    ……

    雙眼睜開(kāi)，蕭無(wú)為第一眼看見(jiàn)的，是一個(gè)陌生人。

    這人身著青衫，神情淡然，左手手臂上綁了一圈2B鉛筆，右手和臉頰有著肉眼可見(jiàn)的傷痕。

    “我叫陳留，很高興見(jiàn)到你?！?br/>
    發(fā)覺(jué)蕭無(wú)為醒來(lái)，陳留走近，敷衍地自我介紹。

    “我叫蕭無(wú)為。陳留，你救了我？怎么做到的？”蕭無(wú)為想用手支撐身體，但撕裂般的劇痛讓他動(dòng)一下疼一下。

    陳留笑了笑，沒(méi)有正面回答：“只是付出了點(diǎn)代價(jià)。話(huà)說(shuō)回來(lái)，你知道你為什么會(huì)被那殘魂盯上嗎？”

    “呃，為什么？”

    “這片森林，是殘魂身前所學(xué)知識(shí)的具象化，你但凡看了其中一本書(shū)籍，等同于挑起他的神經(jīng)，讓他過(guò)來(lái)要你學(xué)習(xí)。”

    陳留清晰地回答，言語(yǔ)間，似乎對(duì)這片森林的形成十分明了。

    蕭無(wú)為疑慮漸生，剛要問(wèn)點(diǎn)什么，卻被陳留打斷。

    “這片森林是兵家必爭(zhēng)之地！只要把那個(gè)殘魂想辦法給控制住，那這片森林就是我們二人的了！”

    “你知道我為什么拼死救你性命嗎？我想讓你將袖子口上的東西，改良一下?！?br/>
    “哈哈，抄答案！這等傳說(shuō)中的秘術(shù)，我還是第一次見(jiàn)。只要運(yùn)用得當(dāng)，一個(gè)毫無(wú)靈智的初三殘魂又算得了什么？”

    陳留露出詭笑，滔滔不絕地講述著自己的雄心壯志，卻沒(méi)注意到蕭無(wú)為的臉色越來(lái)越差。