為了四化好好學(xué)習(xí)，天天向上。
轉(zhuǎn)眼間半年的學(xué)習(xí)時(shí)光又飛逝。
感覺(jué)人過(guò)了二十歲后，就莫名地感覺(jué)時(shí)間不知為何總是過(guò)得那樣的快，什么都像是一眨眼一樣。
一眨眼的開(kāi)始，又一眨眼的結(jié)束，節(jié)奏是那般的快。
1981年，7月份濱江大學(xué)1977級(jí)學(xué)習(xí)了三年半的一部分學(xué)生又將畢業(yè)，嚴(yán)格說(shuō)這屆學(xué)生應(yīng)當(dāng)?shù)?982年1月份這些大學(xué)生才算結(jié)束大學(xué)學(xué)習(xí)生活。
但是這一屆學(xué)生極其特殊，在1981年初到1982年年底都有畢業(yè)的，特別是諸多理科專(zhuān)業(yè)大多到最后才畢業(yè)。
經(jīng)濟(jì)學(xué)管理專(zhuān)業(yè)，要上的課程，這個(gè)學(xué)期是完全結(jié)束了。
自然經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生到了畢業(yè)季。
畢業(yè)的時(shí)候，班長(zhǎng)請(qǐng)了校外的照相師傅給班級(jí)拍照。
“同學(xué)們，拍照的時(shí)候要顯示出激情，所以這張要拍大家走路的樣子?！?br/>
來(lái)，我們大家一起喊句口號(hào)，朝前走。
“我們走在大路上，意氣風(fēng)發(fā)斗志昂揚(yáng)?！?br/>
“接著，你們來(lái)喊，有沒(méi)有問(wèn)題?！?br/>
“沒(méi)有問(wèn)題?！?br/>
“好，開(kāi)始！”
“我們走在大路上，意氣風(fēng)發(fā)斗志昂揚(yáng)！”
……
被分配的日子來(lái)臨了，在學(xué)校禮堂和圖書(shū)館前里，經(jīng)濟(jì)學(xué)管理專(zhuān)業(yè)幾個(gè)班級(jí)學(xué)生，三三兩兩等候著，如同等待著開(kāi)獎(jiǎng)揭曉。
在門(mén)口等待的諸多同學(xué)都是相當(dāng)忐忑，他們希望能分一個(gè)好單位。
但是這又不是他們能決定的。
不過(guò)，所有人忐忑但是張高興一點(diǎn)都不忐忑，似乎壓根沒(méi)把這次分配當(dāng)回事情哩！
經(jīng)過(guò)一整天的，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生分配的單位都分配好了。
“老趙，你當(dāng)初怎么學(xué)經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)的？”
“想著國(guó)家以后搞經(jīng)濟(jì)建設(shè)，需要管理人才嘛?！壁w正綏說(shuō)道。
“可是瞧我們分配的單位，我感覺(jué)我這專(zhuān)業(yè)用得上嗎？”
原來(lái)趙正綏被分配到了農(nóng)業(yè)局下屬一個(gè)養(yǎng)殖廠。
“自己這是要給豬做經(jīng)濟(jì)管理嗎？”趙正綏感覺(jué)有點(diǎn)無(wú)力吐糟道。
“基層磨礪一下，你指不定幾年就能到農(nóng)業(yè)局副局的位置哩?！?br/>
一旁的于智鑫說(shuō)道。
“借你吉言?！?br/>
“你分那個(gè)單位了?！?br/>
“機(jī)關(guān)單位?！?br/>
“老于你這是一步登天了??！”
“我下鄉(xiāng)那么多年，也工廠工作過(guò)，再參加高考，十幾年的青春都不再咯，現(xiàn)在大抵是看我基層工作經(jīng)驗(yàn)豐富，把我安排在了機(jī)關(guān)單位吧。
“童銘，你被分到那個(gè)單位了？”
“鐵道部?！?br/>
“也是好單位！”
“陳剛，你被分到那個(gè)單位了？”
“我的單位不咋的，農(nóng)具廠?！?br/>
“孫韶，你呢？”
……
“高興，你分配到那個(gè)單位了?！?br/>
“我啊，好像是分到機(jī)床廠。”
啥機(jī)床，張高興對(duì)木雕活兒在行，可對(duì)這機(jī)床一問(wèn)三不知。
“那你單位也不錯(cuò)，現(xiàn)在國(guó)家大力發(fā)展工業(yè)，機(jī)床是工業(yè)基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，這行業(yè)紅火?！?br/>
也就那樣吧，張高興對(duì)于這份畢業(yè)分配并不在意，他去年就拒絕了幾個(gè)不錯(cuò)的單位，他一心只想下海。
于大多數(shù)學(xué)生而言，除了張高興這種被教授特殊關(guān)注過(guò)的學(xué)生，其實(shí)大部分人分配工作，就業(yè)包分配單位的職責(zé)工作只是把蘿卜栽進(jìn)坑里。
因?yàn)榉峙涞牧鞒淌歉鶕?jù)教委聯(lián)合其他部份，根據(jù)國(guó)有企業(yè)，政府機(jī)關(guān)，事業(yè)單位等用人需要，指定分配計(jì)劃，然后下發(fā)給各個(gè)高校，高校根據(jù)這張表格，再推薦合適的人選，但這其中幾個(gè)環(huán)節(jié)都是粗糙的。
這也是后來(lái)慢慢取消單一的分配模式的緣故。
因?yàn)槠渲写嬖趲讉€(gè)方面問(wèn)題。
統(tǒng)得過(guò)死，包得過(guò)多，畢業(yè)生，學(xué)校與用人單位不能事先了解，互相選擇造成大學(xué)生專(zhuān)業(yè)與配備的崗位不適合，對(duì)于用人單位而言，對(duì)大學(xué)生的包分配也只有接受的義務(wù)，沒(méi)有選擇的權(quán)力，不管是否需要，全部按計(jì)劃分配，容易造成人才積壓浪費(fèi)，又難以得到急需對(duì)口專(zhuān)業(yè)人才的指標(biāo)。
對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，統(tǒng)一分配畢業(yè)生，割斷了學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系，課程的設(shè)置和專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)可以不考慮社會(huì)需求，使得教育效果難以得到實(shí)踐檢驗(yàn)。
對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，一進(jìn)校門(mén)，就捧上了鐵飯碗，立即是國(guó)家干部身份，后來(lái)使得一些學(xué)生畢業(yè)就就業(yè)，課業(yè)好不好無(wú)所謂，分配時(shí)，也是聽(tīng)天由命的被動(dòng)地位，無(wú)法自主按照自己的愛(ài)好，特長(zhǎng)，職業(yè)技能，能力，職業(yè)興趣選擇工作。
使得八九十年代后面越來(lái)越不滿足“被安排了”。
因?yàn)榘峙淇瓷先ズ芊€(wěn)定，安全，不過(guò)隨著眼界的開(kāi)闊，他們意識(shí)到完全包吧，是保證你有工作，但不保證有一個(gè)稱(chēng)心合適并能發(fā)揮長(zhǎng)處的工作，基本上一分配不是定終身，但是也是耗費(fèi)大半生。
于是一些學(xué)生在八十年代末就開(kāi)始自己聯(lián)系單位，他們不滿足于就業(yè)只能通高校，教育部?jī)蓚€(gè)大門(mén)，這跟舊時(shí)的婚姻一樣，結(jié)婚前雙方是不知曉對(duì)方的。
后來(lái)包分配制度正式取消，許多的大學(xué)生畢業(yè)去特區(qū)和沿海開(kāi)放城市闖蕩，但是八十年代初就丟鐵飯碗，去闖蕩的，估計(jì)也就是唯張高興一個(gè)人了。
因?yàn)樗X(jué)得九十年代再去闖蕩，與他而言，太晚了，還熬個(gè)十年，把自己最好的年華埋葬掉，他才不愿意，他要沖在這個(gè)時(shí)代洶涌潮頭沖浪。
那才不枉一生??！
宿舍里同窗三年半的舍友門(mén)相繼拿到了報(bào)到證。
大專(zhuān)院校畢業(yè)生統(tǒng)一分配工作報(bào)到證。
封面寫(xiě)著對(duì)大學(xué)生的最高指示：“什么叫工作，工作就是斗爭(zhēng)?！覀兪菫橹鉀Q困難去工作，去斗爭(zhēng)的，越是困難的地方越是要去，這才是好同志?！?br/>
里面是報(bào)到單位，相關(guān)蓋章。
報(bào)到證最后背面是報(bào)到的注意事項(xiàng)。
畢業(yè)生憑本證向工作部門(mén)報(bào)到。
畢業(yè)生對(duì)本征應(yīng)注意保存，如有遺失，應(yīng)即登報(bào)聲明作廢，并報(bào)到工作部門(mén)和向原發(fā)證機(jī)關(guān)申請(qǐng)補(bǔ)發(fā)證明新等其他的一些注意事項(xiàng)。
張高興想著是不是直接撕拉了報(bào)到證，然后不去報(bào)到，想著這樣回頭用人單位見(jiàn)自己沒(méi)去，不得弄個(gè)底朝天地找自己啊，新聞要是來(lái)個(gè)大學(xué)生張高興報(bào)到中途失蹤，那不得把家里人給嚇?biāo)馈?br/>
所以，他決定去皖南機(jī)床廠走一遭，說(shuō)自己要辭職……
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