當(dāng)老師的生涯里，李萌第一次被學(xué)生調(diào)戲了！
而且還是一個(gè)非人類的學(xué)生！
不行！
被自己學(xué)生占便宜是如何不能容忍的！
所以，你不是厲害嗎？
我這里也不是沒有難題
“你來看一下這道題...怎么解？”李萌打開電腦，從上面找了一道她當(dāng)年考研的時(shí)候數(shù)學(xué)專業(yè)課數(shù)學(xué)題。
這是一個(gè)求解線性方程組的題
目，需要綜合運(yùn)用高斯消元法和增廣矩陣的性質(zhì)，難度相當(dāng)?shù)拇蟆?br/>
李萌玩味的看著陳凡。
然后下一秒....
“對線性方程組實(shí)施初等變換，對增廣矩陣實(shí)施變換?！?br/>
“由此將第一個(gè)方程中的x1項(xiàng)消去?！?br/>
“第三行發(fā)生變換?！?br/>
“再將第二個(gè)方程的3倍加到第三個(gè)方程上，消去。”
“第三個(gè)方程中的x2，得到階梯型”
方程組......”
“......”
“停停停！”
李萌只覺得頭皮發(fā)麻，這還是高中生嗎？
尼瑪也太恐怖了。
這道題當(dāng)年鮮少有人做出來，李萌也是整整花了快半個(gè)小時(shí)。
而且她也一直為自己當(dāng)初能解出這道題而引以為豪！
所以一直珍藏著……然而陳凡這小子只是看了一眼·····
就直接口述出計(jì)算過程！
更是條條有理，精確無誤！
還是那句話，人比人真的會氣死人的....
“陳凡同學(xué)，你先回去上課
吧?！崩蠲确鲋~頭，無力地?fù)]了揮手，想把這妖孽打發(fā)走。
再這樣下去······她就該叫救護(hù)車了。
“好，萌萌再見！”
陳凡起身向門外走去。
“再見！”
李萌氣呼呼地翻了一個(gè)白眼，萌你妹??！
不過也忍不住吁了一口氣，整個(gè)人頓時(shí)放松了下來......
“嗯，我還有一個(gè)問題?！?br/>
走到門口的陳凡忽然轉(zhuǎn)過身子，看向李萌。
李萌頓時(shí)眼皮一跳，這家伙又要來什么奇怪的問題？
陳凡：“圣國高考的時(shí)候，可以用非歐幾何理論解題嗎?”
李萌眉頭一皺，用非歐幾何理論來解高考的題目，這就像是你用高中的數(shù)學(xué)去解小學(xué)的題目一樣。
估計(jì)除了陳凡這家伙外，還真沒有人試過。
可謂是前無古人，后無來者了。
李萌正思索的時(shí)候，只聽見陳凡繼續(xù)說道：
“我看了多年以來的圣國高考題目，很多題目如果在歐幾里得意義下解題，會很麻煩，要寫一堆的證明?！?br/>
“如果我用非歐幾何論點(diǎn)，那就只用兩三句話，就能解出去年高考那道難道無數(shù)考生的大題?！?br/>
“省時(shí)省力！”
李萌：“……”
最后李萌無語了，沒好氣的說道：“你開心就好！”
高考的確沒有明文規(guī)定不許用更高等的知識來解
高考就是一個(gè)這樣展現(xiàn)自我能力的舞臺
沒有限制
只看你的武功高不高！
陳凡又補(bǔ)充了一句，確定自己的話沒有遺漏：
“萌萌，你放心，我不會用更高的知識來解的，因?yàn)槲遗麻喚砝蠋熆床欢?！?br/>
李萌：“……”
你這么直白真的好嗎？
不過又是一個(gè)念頭降臨到李萌大腦：
“陳凡同學(xué)等等！”
陳凡：“？？？萌萌怎么了？”
聽見萌萌這兩字，李萌心里mmp，臉上卻和顏悅色：“我讓你參加今年的圣國數(shù)學(xué)聯(lián)賽！”
陳凡：“我參加過了，沒有什么比我那次更難了，不難不去！”
李萌：“……”
“那個(gè)..陳凡同學(xué)，難不難那是一個(gè)相對的問題，我..你...”
一向犀利的李鐵棍這時(shí)竟一下子理不清自己的思路了，無奈之下，只好拿出自己的淫威。
李萌猛地站起來一拍桌子，把一旁偷笑的潘帥嚇了一跳：
“你想?yún)⒓右驳脜⒓?，不想?yún)⒓右驳脜⒓樱@是老師的請求！”
陳凡：“哦，去玩玩也好，萌萌再見！”
之后轉(zhuǎn)身就走了
先答應(yīng)一個(gè)，再留下去，怕是李萌會要他參加大大小小的比賽！
參加比賽什么的，太無聊了！
是老婆不香了，還是媳婦兒不懂事了？
……
語文課
“我提一個(gè)課外的問題，看有沒有同學(xué)知道?！眲倓偰慷美蠲缺魂惙矚獾貌惠p的慘狀，暗戀李萌的潘帥自然想幫她找回點(diǎn)場子。
這節(jié)課講的是《聊齋志異》其中的一個(gè)節(jié)選。
所以潘帥也就借題發(fā)揮：“蒲松齡的聊齋志異是寫盡了神鬼之事。”
“同學(xué)們都知道人死了是鬼，那么知不知道鬼死了是什么呢？”
這一下子倒是引起了同學(xué)們的興趣了，不過大家也很疑惑。
鬼都是人死了以后變的，那鬼還能死嗎，而且死了還能是什么？
“鬼死了就魂飛魄散了唄?！?br/>
“灰飛煙滅吧，不能再投胎
了。”
“要我說啊，鬼死了就什么都沒有了?！?br/>
“不對，鬼死了就變成死鬼了，哈哈...”
“哈哈哈哈，死鬼可太牛逼了！”
不用潘帥點(diǎn)名，同學(xué)們倒是紛紛踴躍回答。不過他們的答案，潘帥都不是很滿意，微笑著搖搖頭，否定掉一個(gè)個(gè)腦洞大開的答案。
“陳凡同學(xué)，你知道嗎?”最終潘帥將問題的矛頭轉(zhuǎn)向陳凡。
“在聊齋《章阿瑞》的故事有這樣的話：人死為鬼，鬼死為漸。鬼之畏漸，猶人之畏鬼?！?br/>
陳凡怎么可能不知道？
他可是能夠通過大腦控制無線電連接著整個(gè)網(wǎng)絡(luò)！登錄任何一臺電子設(shè)備！
不知道的現(xiàn)查就好了！
現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)這么發(fā)達(dá)！
潘帥點(diǎn)了點(diǎn)頭，他這一次是有備而來，自然不會這么輕易放過陳凡！。
“那...漸死了之后是什么？”
這個(gè)問題可不簡單，因?yàn)檫@可不
是聊齋里面有的東西。
陳凡眉頭微皺，抬起眼睛看向有點(diǎn)小得意的潘帥。
這是吃醋了？來給女神報(bào)仇來了？
呵，男人！
看見陳凡這樣，潘帥嘴角有些上揚(yáng)，心想這下你總不知道了吧。
“漸死了是希。”
“希死后為夷”
不過潘帥并不打算就此放棄，腦子一轉(zhuǎn)，繼續(xù)問道：
“是誰評價(jià)過越王勾踐可共患難不可共享福？”
底下鴉雀無聲
“確切的并非評價(jià)！”
“這是范蠡在辭去官職后，給他好友文種留下的一封信中提到的?！?br/>
這次是喬英子站起來回答了！
潘帥：現(xiàn)在學(xué)生咋這么難教呢？