?(貓撲中文)騷年好福氣，教練姐姐是枚熟女，擁有令彎仔都腎上腺素激增的完美S形身材。兩截式的泳衣將豐滿的體型勾勒得楚楚動(dòng)人。
倪雋瞅著換上泳褲步入游泳館的梁旻，陷入兩難：這樣的大美女給人家攪和走了，喪盡天良；讓這樣一枚小騷年被個(gè)大姐姐收拾了，同樣喪盡天良。
系統(tǒng)：你可以圍觀到兩個(gè)小時(shí)后，他們會(huì)等人散了才入水那個(gè)。
倪雋：你確定在教學(xué)過程中不會(huì)有什么超師生關(guān)系的事情發(fā)生？
系統(tǒng)：這個(gè)……我很難界定。但是你的想法很有道理。
倪雋：……前兩回我已經(jīng)總結(jié)出一些套路。原定情節(jié)中梁旻要啪啪啪前總會(huì)和女孩先看對(duì)眼。所以最好是在萌芽階段就把不和諧因素消滅。你這次可是疏忽了。
系統(tǒng)：……可能因?yàn)榻叹氃跁泻竺孢€要出場(chǎng)的關(guān)系，默認(rèn)了游泳教學(xué)的合理性。我無法評(píng)價(jià)他們的教學(xué)過程和之后的不和諧情節(jié)之間的邏輯關(guān)系。
教練和梁旻做好熱身準(zhǔn)備，往身上撲了撲水，跳了下去。他們把身子沉進(jìn)池里，打濕全身，以便迅速適應(yīng)水溫。教練出水的嫵媚，少年甩頭的清新……
“教練，你好。梁旻，又見面了。”倪雋就這么□□了兩人的小圈子。
美女教練詫異地望著他，不知道這是從哪蹦出來的人物。梁旻則是意外中帶著幾分驚喜。
“我是新來的救生員。上次教練你不在，他一個(gè)人練習(xí)出了點(diǎn)意外。不如我在一旁輔助他，也好讓他放開膽子練習(xí)?！?br/>
教練疑惑地看了看兩人，既然梁旻沒什么意見，她也沒反對(duì)。
少年的身軀橫陳在眼前。白皙得耀眼，修長得過分。嘗試仰面浮在水上，確然需要新手擁有較強(qiáng)的心理自我暗示能力，以及對(duì)身邊之人的信任。當(dāng)倪雋托舉的雙手離開自己腰部，梁旻閉上眼，想象自己仰躺在大床上……
“回神?！蹦樕媳惠p輕捏了一下，梁旻睜開眼，明白自己成功了。
教練滿意此次的教學(xué)進(jìn)度，對(duì)倪雋吩咐道：“你能示范下將自己抱成一團(tuán)嗎？我在一旁講解?！?br/>
倪雋點(diǎn)點(diǎn)頭，朝著梁旻笑了笑，盡量放慢速度動(dòng)作起來?！皬澭?，抱住雙膝，前傾，背朝上漂浮在水中?！绷簳F聽著教練的要點(diǎn)，一瞬不眨地盯著倪雋的示范。
當(dāng)他站定身子回過頭，看到梁旻已經(jīng)抱成一團(tuán)在水上露出弧狀姣好的脊背。
“好了，梁旻，今天的進(jìn)度完成得差不多了。你可以放松休息一會(huì)兒，等人少了以后我們練習(xí)游泳姿勢(shì)?！闭f完，教練便暫時(shí)走開了。
也不能說這個(gè)安排有什么不對(duì)。譬如利用浮板練習(xí)游泳，還是空間大比較便利，誰知道這樣的設(shè)定就給了原著中的兩人……啪啪啪的機(jī)會(huì)了呢？
倪雋朝他笑笑：“很有天分嘛！”
梁旻靦腆地回答：“也不是一點(diǎn)不會(huì)?！?br/>
惡趣味突然冒了出來，打趣道：“打破了你們的二人世界，不會(huì)怪我吧？”
梁旻瞄了他兩眼，緊張道：“沒有，沒有。我來的路上還在想，會(huì)不會(huì)遇到你呢?！?br/>
系統(tǒng)：嘿嘿嘿！
也許他是在想：怎么老子的好事總是被個(gè)糙漢子毀了呢？倪雋頭疼地假設(shè)，這可大事不妙。按照這個(gè)的設(shè)定，種馬正太應(yīng)該很饑渴?。窟@樣下去會(huì)不會(huì)弄巧成拙，招致反感？
可他對(duì)自己的態(tài)度又很微妙，是怯怯的？難道是因?yàn)樽约鹤詭У暮椭C管理員光環(huán)？一定是這樣的！
你瞟我一眼，我瞅你一眼……兩個(gè)年紀(jì)略懸殊的男人趴在池邊，泡了將近半小時(shí)的“澡”。終于閑雜人等逐漸散去，美女教練靚麗的身影再度出現(xiàn)。
正常的教學(xué)內(nèi)容，教練很負(fù)責(zé)，學(xué)員很認(rèn)真。倪雋懷著緊張的心情打著醬油，沒事兒啊……沒事兒啊……一切很正常啊……想不出來情節(jié)怎么會(huì)拐到小高-潮??！
“梁旻，累了嗎？累了就歇一歇再練?！苯叹殢澫卵?，幾乎臉貼臉地對(duì)坐在池邊大口喘氣的梁旻溫柔地說道。
女子驕人的曲線因?yàn)檫@個(gè)姿勢(shì)更加具有誘惑力，男孩的脖子都透起了粉紅色。而她顯然很滿意自身魅力起到的效果，還在巧笑嫣然地逗弄著小男孩。
是可忍，孰不可忍！一不留神就讓這女人鉆了空子，快離開那個(gè)小男孩！
倪雋正要橫插一杠子，就聽到女人驚乍的尖叫：“我的項(xiàng)鏈哪去啦？”哎喲喂，您就下去顯擺了一圈兒，就把項(xiàng)鏈弄游泳池里面了！牛掰，真是牛掰！原來您是等在這兒??！
美女還在彷徨，梁旻還在吃驚，倪雋還在分析接下來的情節(jié)走向。三人都是發(fā)了一會(huì)兒楞，才紛紛下水去“海里撈項(xiàng)鏈”。
倪雋留了一個(gè)心眼，始終游在另外兩個(gè)人中間，防止“碰瓷”事件發(fā)生。
果然，女人的手時(shí)不時(shí)劃過自己的手臂、腰背，仿佛她和自己始終有著共同的直覺和方向。終于在印象中她經(jīng)過的路線一處，發(fā)現(xiàn)了端倪，再度潛水下去，女人徹底貼在了自己背上……
媚眼拋給瞎子看，倪雋替美女悲哀。這要真發(fā)生在種馬正太身上，可不就是福利？可不就是誘惑？可不就是奸-情燃燒的開始？?jī)扇艘粚擂?，速度就慢了下來?br/>
梁旻也是夠拼了，游泳水平那么弱，干嘛還如此積極？果然一切都是套路！最終還是男孩找到了項(xiàng)鏈。他已經(jīng)累得癱倒在池邊，大口大口呼著氣，胸腹起伏，眼睛睜得大大的，也許對(duì)于受到幫助的教練，這樣的梁旻此刻顯得很man吧。加之，原定情節(jié)中兩人有意無意不斷地肢體接觸，摩擦摩擦，欲-火產(chǎn)生也不是沒可能……
“梁旻，梁旻，你還好嗎？哎呀，都怪我……”美女教練自責(zé)得慌了神，一手緊緊抓著失而復(fù)得的項(xiàng)鏈，一手意欲伸向男孩起伏的胸口。
倪雋才不能讓她對(duì)他伸出“咸豬手”呢。他快人一步地把手掌貼在男孩有那么一絲厚度的胸膛上，舒緩地并力度拿捏著，為他順著氣。
不過總覺得，他的呼吸更急促了，是錯(cuò)覺嗎？
梁旻雙手抱住倪雋的手臂，掙扎起身；“我，我沒事了，不用麻煩了。我想起來還有不少作業(yè)沒寫，我要回去了。教練……再見！倪……再見。”跑了。
這算怎么回事？
美女教練好像搞不清楚到底發(fā)生了什么事情，呆滯地望著這個(gè)一手維持奇妙姿勢(shì)的救生員。
系統(tǒng)：他害羞了。
倪雋：你確定？
系統(tǒng)：應(yīng)該吧。原著中，教練摸了他兩下，就勾起了他體內(nèi)的洪荒之力。之后發(fā)生的事情，你可以自行想象。
倪雋：……那么容易撩動(dòng)，果然是小男孩。
哎喲喂，池邊、水中，聽說還是二發(fā)呢！這個(gè)荒唐的世界……
系統(tǒng)：他父母打算為他找家教。
倪雋：可以理解，現(xiàn)在上學(xué)不都那樣嘛。
系統(tǒng)：你一定需要我說破嗎？
倪雋：?jiǎn)恪抑懒?。我干脆去?yīng)征他的家教好了。
系統(tǒng)：語數(shù)外是基礎(chǔ)，另外加上青少年性-教育。我提醒你了喲。
倪雋：什么教育？
系統(tǒng)：人家父母是華僑，很注重這塊的，不要大驚小怪好嗎。
hatareyou弄啥嘞？這種撲鼻而來的羞恥感是怎么回事！為什么自己會(huì)為教學(xué)內(nèi)容感到森森的淡痛？
倪雋：你不是說你無法界定教學(xué)和不和諧之間的邏輯因果嗎？
系統(tǒng)：是啊。但是這次的女家教是在第二次上課的性-教育內(nèi)容中，用自身做演示，水到渠成地發(fā)生了不和諧事件。
倪雋：這樣的女教師不應(yīng)該被逮捕嗎？
感覺自己再也無法從容面對(duì)“水到聚成”這四個(gè)字了。
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