王越慢悠悠地站起來(lái)，點(diǎn)頭問(wèn)候：“老師好！”
波多野……啊不，志鈴老師說(shuō)：“王越同學(xué)，請(qǐng)唱一首你最喜歡的英文歌?！?br/>
“必須唱嗎？”王越會(huì)的英語(yǔ)歌不多，再加上這個(gè)時(shí)空大亂套，他并不知道哪些歌已經(jīng)被寫(xiě)出來(lái)了，而又有哪些消失于無(wú)蹤。
林志鈴還以為王越含羞怯場(chǎng)，她讓學(xué)生唱英文歌，除了培養(yǎng)興趣以外，更是為了鍛煉學(xué)生的膽子，鼓勵(lì)學(xué)生將英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)、唱出來(lái)。因?yàn)樵谥袊?guó)說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)不多，以至于很多高材生筆試成績(jī)很好，但口語(yǔ)卻糟糕透頂。
她用那酥人的娃娃音鼓勵(lì)道：“初高中的英語(yǔ)老師，也有教你們唱英文歌吧，隨便選一首自己會(huì)唱的就可以?！?br/>
王越無(wú)可奈何，他最喜歡的《加州旅館》不適合唱，只好退而求其次選擇《寂靜之聲》，當(dāng)即咳嗽一聲清唱道：
“Hello_darkness,my_old_friend
I‘ve_come_to_talk_with_you_again
Because_a_vision_softly_creeping
Left_its_seeds_while_I_was_sleeping
……”
只唱了幾句，教室里就突然安靜下來(lái)。
在坐的都是學(xué)習(xí)尖子，自然能聽(tīng)懂王越在唱什么，就算不理解歌詞，那空靈的歌聲和旋律，也讓他們不忍心去打斷。
這是首能代表一個(gè)時(shí)代的美國(guó)鄉(xiāng)村歌曲，它在剛剛創(chuàng)作出來(lái)時(shí)無(wú)人問(wèn)津，兩年后卻登上美國(guó)單曲排行榜冠軍寶座，三年后成為奧斯卡最佳電影插曲。
有人曾這樣形容《寂靜之聲》：聽(tīng)了耳朵會(huì)懷孕。
就跟它歌詞寫(xiě)的那樣，摒棄喧囂和世俗，在靜默中聆聽(tīng)自己的靈魂。
林志鈴雖然讓學(xué)生唱英文歌，但她并沒(méi)有抱任何期待，畢竟這里是計(jì)算機(jī)班。可當(dāng)王越唱出第一句歌詞，她就好像身體觸電一般，傻傻地看著這個(gè)男生，那旋律通過(guò)耳膜直透心靈深處。
說(shuō)實(shí)話，王越的唱功不算頂尖，如果他想發(fā)唱片的話，還必須經(jīng)過(guò)一番專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練。
但這絲毫不影響《寂靜之聲》帶來(lái)的震撼，在另一個(gè)時(shí)空，有無(wú)數(shù)國(guó)人根本聽(tīng)不懂歌詞，卻被那夢(mèng)幻一般的旋律給洗腦，夜深人靜時(shí)一遍又一遍的循環(huán)播放。
好的音樂(lè)，沒(méi)有語(yǔ)言與國(guó)界之分，因?yàn)樗氖侨恕?br/>
等王越唱完最后一個(gè)單詞，教室里所有人都驚訝地看著他，沒(méi)想到平時(shí)不顯山露水的王越，居然能在英語(yǔ)課上一鳴驚人。
班長(zhǎng)甘露更是回過(guò)頭，隔著好幾排座位發(fā)問(wèn)：“王越，你唱的這首歌叫什么名字？”
“《The_sound_of_silence》,”王越回答一句，又問(wèn)林志鈴，“老師，我可以坐下嗎？”
“啊，坐，請(qǐng)坐，”林志鈴還沉浸在剛才的旋律中，聽(tīng)到王越問(wèn)話才猛地回過(guò)神，問(wèn)道，“王越同學(xué)，這首《The_sound_of_silence》是哪位鄉(xiāng)村歌手的新歌？”
“老師沒(méi)聽(tīng)過(guò)嗎？”王越不確定地問(wèn)。
“沒(méi)有啊，”林志鈴說(shuō)，“這首歌讓人很安靜，聽(tīng)完好像靈魂都受到了洗禮。”
王越隨即釋然，《寂靜之聲》的創(chuàng)作背景非常復(fù)雜，當(dāng)時(shí)美國(guó)連續(xù)經(jīng)歷了黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)、肯尼迪遇刺身亡、身陷越戰(zhàn)泥潭等事件，正是內(nèi)外交困、美國(guó)夢(mèng)粉碎之際，保羅西蒙才創(chuàng)作出這首反思歌曲。
這個(gè)時(shí)空的歷史早已面目全非，《寂靜之聲》自然不可能再出現(xiàn)。
那么……
王越坦然笑道：“這首歌是我自己寫(xiě)的?！?br/>
“你寫(xiě)的？”林志鈴比剛才聽(tīng)歌時(shí)反應(yīng)還大，她不可置信地看著自己的學(xué)生，顯然不相信王越能寫(xiě)出如此美妙的歌曲。
“是啊，就這個(gè)暑假里寫(xiě)的。”王越對(duì)抄襲這件事，真的毫無(wú)心理負(fù)擔(dān)。太祖皇帝那么偉大，還抄徐志摩的《再別康橋》呢，他抄一個(gè)美國(guó)人的歌曲又怎么了？
“那個(gè)，好！啊，非常好。王越同學(xué)的英語(yǔ)很棒，而且還能自己寫(xiě)歌，難能可貴。對(duì)，難能可貴，大家都要向他學(xué)習(xí)。”林志鈴被震驚得語(yǔ)無(wú)倫次，因?yàn)椤都澎o之聲》的質(zhì)量太高了。
如果王越拿出的是《流浪歌手的情人》，林志鈴只會(huì)覺(jué)得他有才，也不至于被驚得找不著北。
怎么說(shuō)呢？
林志鈴是隨時(shí)關(guān)注美國(guó)音樂(lè)排行榜的人，她感覺(jué)這首《寂靜之聲》，能毫無(wú)懸念地碾壓當(dāng)下所有美國(guó)鄉(xiāng)村歌曲。
而這首歌的原創(chuàng)者，居然是她的學(xué)生！
陶耀春悄悄地豎起大拇指，贊道：“牛啊，把英語(yǔ)老師都震住了?！?br/>
有了王越的驚人表現(xiàn)，剩下的同學(xué)無(wú)論唱什么歌，都讓人覺(jué)得味同嚼蠟。
第一節(jié)課下課后，林志鈴走到王越身邊，客氣地說(shuō)道：“王越同學(xué)，我們能聊聊嗎？”
“可以啊。”王越當(dāng)然樂(lè)意，這可是志鈴姐姐。
兩人來(lái)到教室外的過(guò)道上，林志鈴好奇地發(fā)問(wèn)：“王同學(xué)，你很喜歡英文歌嗎？”
“還行吧?！蓖踉侥＠鈨煽傻鼗卮?。
林志鈴又問(wèn)：“那你最喜歡哪個(gè)歌手？西瑞爾?馬丁、杰克?邦，還是王子樂(lè)隊(duì)？”
尼瑪，這些人我一個(gè)都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)。
王越只能主動(dòng)轉(zhuǎn)移話題：“其實(shí)我更喜歡中文歌?！?br/>
林志鈴有些失望道：“也對(duì)，英文歌在中國(guó)不流行。”
兩人東拉西扯地聊了一大堆，上課鈴聲終于響了。
回到課堂上，林志鈴說(shuō)的第一句話就是：“我提議王越同學(xué)擔(dān)任咱們班的英語(yǔ)課代表，大家同不同意？”
“同意！”同學(xué)們齊聲回答，這玩意兒又沒(méi)什么可爭(zhēng)的。
第二節(jié)課，林志鈴沒(méi)有再讓學(xué)生唱歌，講了一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法后，便開(kāi)始正式上課。
王越上輩子只勉強(qiáng)過(guò)了英語(yǔ)四級(jí)，多年不用單詞忘記大半，現(xiàn)在學(xué)起來(lái)頗為頭疼。加上又莫名其妙成為課代表，他只能聚精會(huì)神地聽(tīng)講，這學(xué)習(xí)態(tài)度讓志鈴老師非常滿意。
好不容易挨到下課，林志鈴布置了少許作業(yè)，吩咐王越在下周前將作業(yè)收上去，這才踩著貓步離開(kāi)教室。
班長(zhǎng)甘露飛快地沖上講臺(tái)，大聲說(shuō)道：“同學(xué)們都等一等，我有件非常重要的事情宣布。下周星期六，學(xué)校將舉辦一場(chǎng)迎新晚會(huì)，原則上每個(gè)班都必須出節(jié)目，想要參加的就到我這里來(lái)報(bào)名?！?br/>
如果是藝術(shù)專(zhuān)業(yè)，估計(jì)報(bào)名參演的會(huì)搶破頭。但這可是計(jì)算機(jī)班，大家對(duì)此都沒(méi)什么興趣，等班長(zhǎng)一說(shuō)完，所有人該干嘛干嘛，瞬間教室就空了一半。
甘露見(jiàn)人都快走光了，著急道：“誒，你們倒是來(lái)兩個(gè)啊，我沒(méi)法交差！”
何秋明笑道：“班長(zhǎng)，你那么喜歡唱歌，自己報(bào)名就可以了?！?br/>
“我唱得不好?！备事逗苡凶灾鳎退屈c(diǎn)斤兩，報(bào)上去也會(huì)在彩排時(shí)刷下來(lái)。
王越懶得出風(fēng)頭，收拾好課本直接走人。
甘露連忙將他拉住，說(shuō)道：“王越，你唱歌好厲害，就代表我們班表演節(jié)目吧?！?br/>
“沒(méi)興趣?！蓖踉綋u頭說(shuō)。
“不行，這事關(guān)班級(jí)榮譽(yù)，你怎么都得參加！”甘露都不等王越再拒絕，就直接他的名字給填上。
王越只能表示無(wú)語(yǔ)，遇到這樣強(qiáng)勢(shì)的班長(zhǎng)，你到哪兒說(shuō)理去？