吹奏部到底有什么問(wèn)題呢？

    明明在之前的時(shí)候已經(jīng)統(tǒng)一了聲音，一起定下了全國(guó)金獎(jiǎng)的目標(biāo)，現(xiàn)在又能出現(xiàn)什么問(wèn)題呢？

    在從筱原詩(shī)織的口中得知這個(gè)消息的時(shí)候，平川哲文確實(shí)有認(rèn)真地思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題。

    而且，在周六下午的時(shí)候，也很仔細(xì)地在旁邊觀察了一下。

    至于他是否有看出什么東西來(lái)……

    只能說(shuō)，隱隱約約是感覺(jué)有點(diǎn)，但具體是什么，他可能還需要再行確認(rèn)。

    筱原大小姐還真是給他留了一個(gè)難題——盡管看樣子，這名學(xué)生大概是知道問(wèn)題所在的，不然也不會(huì)那么說(shuō)。

    但是呢，如果她不打算主動(dòng)告訴他的話(huà)，平川哲文也沒(méi)打算就這么問(wèn)。

    “既然筱原同學(xué)知道問(wèn)題所在，那就不用老師花時(shí)間尋找問(wèn)題了吧”——這種話(huà)未免有些不負(fù)責(zé)任。

    因?yàn)檫@是他的職責(zé)，而非這名學(xué)生的職責(zé)。

    而且就像少女所說(shuō)的，他現(xiàn)在是在將功補(bǔ)過(guò)。

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    最重要的是，這其實(shí)是這位大小姐的小任性吧？

    明明可以直接告訴他答案，但又不這么做，一定要他自己親自履行教師的職責(zé)。這顯然是這位大小姐的任性。

    那天在放學(xué)的夕陽(yáng)下，說(shuō)著“因?yàn)樵?shī)織在生氣”的少女，的的確確因?yàn)樗暗牟蛔鳛樵谏鷼饽亍?br/>
    所以，為了安撫這名“生氣的大小姐”，滿(mǎn)足一下這名學(xué)生的任性，還是努力地完成指導(dǎo)老師的職責(zé)吧。

    周天的下午，依舊是雨天。

    朦朦朧朧的雨簾阻隔在人與人之間，模糊著距離。

    而在如輕紗籠罩的水霧之中，平川哲文在學(xué)校的門(mén)口，看見(jiàn)了一名略顯熟悉的身影。

    他走了上前。

    ——

    小笠鈴木子抬起左手，看了一眼手腕上的女士手表。

    現(xiàn)在是13：46。

    從這里往走到吹奏部，完全來(lái)得及呢。

    一路小跑過(guò)來(lái)，不會(huì)遲到真是太好了。

    想到這里，小笠鈴木子原本走一步總能帶起一片水跡的步伐，終于歸于平緩。

    心情愉悅，她輕輕哼起了歌。同時(shí)，左手抓住了傘桿，兩只手開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)傘柄。

    傘面開(kāi)始旋轉(zhuǎn)起來(lái)。

    視線(xiàn)中，一滴滴透明的水珠，從傘的邊緣拋出，向四周散開(kāi)，劃過(guò)拋物線(xiàn)，墜落在地面。

    滴滴答答的雨聲，小笠鈴木子在傘下輕輕哼著好聽(tīng)的旋律。

    雨聲和旋律交織在一起，從傘下的世界，向外傳出。

    自?shī)首詷?lè)。

    只是沒(méi)多久——

    “小笠老師?！?br/>
    耳邊忽然響起了年輕男性的問(wèn)候聲。

    “……”

    于是，哼著的旋律、飛速旋轉(zhuǎn)的傘面，都在瞬間止住，原本順著傘的邊緣飛躍而出的水珠，最后一次劃出弧線(xiàn)。

    小笠鈴木子抬起傘，目光順著以?huà)佄锞€(xiàn)飛出的雨珠，追隨著它，落在了大概兩米開(kāi)外的一名男性的腳邊。

    水珠四散，散落出更小的水珠。

    她抬起頭。

    “平川老師？”

    她訝異地眨了眨眼睛。

    “嗯。”

    平川哲文帶著禮貌的微笑，瞥了一眼不再轉(zhuǎn)動(dòng)的傘面，走近了一步，他們之間兩米的間隔變?yōu)榱艘幻住?br/>
    “小笠老師，中午好?！?br/>
    “……嗯嗯，平川老師，中午好?！?br/>
    有點(diǎn)措不及防的意味，小小地驚訝過(guò)后，小笠鈴木子才問(wèn)起好。

    隨后，她又問(wèn)：“平川老師今天怎么又來(lái)吹奏部呢？”

    “……這個(gè)，身為指導(dǎo)老師，偶爾也要來(lái)看一下吹奏部的練習(xí)進(jìn)度的?！?br/>
    “這樣啊，難得看見(jiàn)平川老師這么認(rèn)真呢?！?br/>
    “……”

    平川哲文張了張嘴，又閉上了。

    嗯……真不知道說(shuō)什么好。

    思來(lái)想去，隨后微笑著扯開(kāi)話(huà)題：“小笠老師，剛剛在哼什么歌呢？”

    “哼的歌嗎？”小笠鈴木子提了一下金色鏡框后談起這個(gè)話(huà)題，“是堀川女士所創(chuàng)作的《三日月之舞》，平川老師應(yīng)該知道的吧？去年我們吹奏部選定的自由曲就是這首呢?！?br/>
    “……啊，原來(lái)是這個(gè)啊?！?br/>
    平川哲文先是浮現(xiàn)一點(diǎn)困頓的神色，之后，迅速變?yōu)檎J(rèn)真，堅(jiān)定地很點(diǎn)下頭。

    “難怪很熟悉?！?br/>
    雖然實(shí)際上完全不知道，但要是直接說(shuō)出口的話(huà)，也太……不專(zhuān)業(yè)了一點(diǎn)。

    他可是專(zhuān)業(yè)的、盡職盡責(zé)的指導(dǎo)老師。

    嗯。

    還有，眼看著小笠鈴木子還有繼續(xù)就這個(gè)話(huà)題談下去的打算，平川哲文迅速開(kāi)口打斷——

    “那個(gè)，對(duì)了。其實(shí)，我找小笠老師，是有些事情想和小笠老師談一談的?！?br/>
    “……嗯？”小笠鈴木子張了張嘴，原本在即將脫口而出的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，轉(zhuǎn)而變?yōu)榱嗽?xún)問(wèn)，“平川老師找我有事情嗎？”

    “嗯，是的?！?br/>
    “那請(qǐng)說(shuō)吧?！?br/>
    小笠鈴木子往平川哲文的身邊靠近了一步，原本二人間一米的間隔，迅速被拉近。傘的傘面和傘的下沿也貼在了一起。

    平川哲文看了一眼碰到一起的傘，略微把自己的傘抬高了一點(diǎn)。

    “小笠老師，最近的吹奏部練習(xí)，你認(rèn)為怎么樣呢？”

    “練習(xí)嗎？”

    小笠鈴木子抬起頭看著平川哲文，臉上浮現(xiàn)很認(rèn)真的思索的神色。

    “平川老師為什么這么問(wèn)呢？是有什么問(wèn)題嗎？”

    “可能有吧……就是想詢(xún)問(wèn)一下情況?！?br/>
    “嗯……我不覺(jué)得有什么特殊情況呢?！?br/>
    又思考了很久，小笠鈴木子搖搖頭。

    “這樣嗎……”

    平川哲文并沒(méi)有就此放棄詢(xún)問(wèn)。

    “那么，具體一點(diǎn)。小笠老師，在吹奏部合宿回來(lái)、并且將練習(xí)時(shí)間延長(zhǎng)到了晚上七點(diǎn)之后，你認(rèn)為，吹奏部的練習(xí)進(jìn)度，有變得比以前更快嗎？”

    “從合宿回來(lái)以后，練習(xí)時(shí)間也變長(zhǎng)了，練習(xí)的進(jìn)度，比起以前當(dāng)然更快了?！毙◇意從咀雍芸隙ǖ卣f(shuō)。

    “練習(xí)的效率呢，有比以前更高效嗎？”

    “……這，我倒是沒(méi)有特別關(guān)注過(guò)呢?！毙◇意從咀营q豫一下后，搖著頭回答。

    “這樣啊?！逼酱ㄕ芪牧巳挥谛牡攸c(diǎn)點(diǎn)頭。

    正常來(lái)說(shuō)，統(tǒng)一了聲音，吹奏部的練習(xí)效率絕對(duì)要比以前要高效的。

    如果沒(méi)有，一定是出了問(wèn)題。

    “平川老師問(wèn)完了嗎？”

    “嗯嗯，可以了?！?br/>
    小笠老師畢竟只是音樂(lè)顧問(wèn)，之前就可以看出來(lái)，她對(duì)于學(xué)生工作方面，實(shí)在是不太熟悉呢。

    所以，任性的大小姐給他設(shè)下的謎題，終歸是要他來(lái)親自破解。