?林洛拿出一本厚厚的本子，在封皮上認(rèn)認(rèn)真真的寫下“物理”兩個(gè)字。

    第一單元，聲的現(xiàn)象。

    今天上課她已經(jīng)把老師講的重點(diǎn)內(nèi)容都做了標(biāo)記，現(xiàn)在先把基本的概念抄在本子上，以后復(fù)習(xí)的時(shí)候比看書方便多了，她想了想，又在每個(gè)概念定義前面標(biāo)上序號(hào)，讓它看起來(lái)更加清晰。

    林洛快速地把課后題做完，從中挑選幾道有代表性的題目，用另一個(gè)顏色的筆抄在下面幫助理解。

    恩恩，看著書寫整整齊齊的筆記本，旁邊還有配套的題目，筆記和習(xí)題顏色分明，跟輔導(dǎo)書比起來(lái)也差不了多少嘛。

    完美！

    林洛十分滿意。

    可做完這一切，她抬頭看看表，竟然已經(jīng)快八點(diǎn)半了，不到兩頁(yè)的筆記花了自己一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間！

    女孩兒頓時(shí)苦惱的皺了皺臉，按照這速度下去她根本不可能把全部的科目整理完啊，今天還上了化學(xué)課和地理課，林洛原本想都比照著物理寫在筆記本上，現(xiàn)在看來(lái)，難度很大。

    加上旁邊還有個(gè)一直虎視眈眈督促她睡覺(jué)的外婆，林洛撓了撓頭發(fā)，有些頭疼。

    記事本上的作業(yè)有兩項(xiàng)還沒(méi)完成，她瞅瞅時(shí)間只能先把作業(yè)本拿出來(lái)，總不能為了自己的整理耽誤交作業(yè)吧。

    要想學(xué)習(xí)好，得先當(dāng)一個(gè)乖學(xué)生才行！

    林洛在學(xué)習(xí)方面實(shí)在沒(méi)有太多成功的經(jīng)驗(yàn)，她早就想好了，跟著老師的步伐慢慢走，一開(kāi)始準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)！等她摸出點(diǎn)兒門道來(lái)，到時(shí)候再另說(shuō)。

    老師布置的大都是些抄寫的任務(wù)，林洛認(rèn)認(rèn)真真地一個(gè)字一個(gè)字寫。

    語(yǔ)文作業(yè)要把今天講的文言文抄一段，再翻譯一段。

    翻開(kāi)課本，她的課本上密密麻麻記了很多字，每個(gè)句子下面都有芝麻大小的字寫成的翻譯，是老師講的時(shí)候林洛速記下來(lái)的。

    林洛不用再翻譯，直接照抄老師念的標(biāo)準(zhǔn)答案，抄的時(shí)候，輕輕念著每個(gè)字的意思，努力把它們的意思記到腦子里去。

    她已經(jīng)很多年沒(méi)有讀過(guò)這種文言文段了，晦澀的句子要在口中重復(fù)好幾遍才捋得順。

    她手握鋼筆抄寫，看著黑藍(lán)色的墨水在黃色書寫紙上微微暈開(kāi)，形成一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的文字。

    林洛摸摸筆頭，發(fā)現(xiàn)自己還是更喜歡用鋼筆，雖然寫得依然不怎么好看，但每次落筆的時(shí)候，無(wú)形間多了一份慎重，好像總要寫出字的起承轉(zhuǎn)合才能對(duì)得起流出來(lái)的墨水。

    也是一種很奇怪的feel啦，林洛慚愧的看著本子，總要把字練得更漂亮點(diǎn)兒才行啊。

    她的強(qiáng)迫癥立馬上來(lái)了，每次拿到新本子林洛一定要把第一頁(yè)寫的完美，這樣就算后面寫得再難看，翻開(kāi)第一頁(yè)，還可以給人一種此本主人書寫很好看的錯(cuò)覺(jué)。

    等她折騰完這份作業(yè)，再看看表，又過(guò)了四十多分鐘。

    ……時(shí)間為什么過(guò)得這么快！

    以前吃完飯到睡覺(jué)這段時(shí)間，林洛覺(jué)得可漫長(zhǎng)了。怎么現(xiàn)在只做了兩件事兒，就只剩下一個(gè)小時(shí)了？

    林洛不敢再磨蹭，抓緊時(shí)間把英語(yǔ)作業(yè)抄完，拿出化學(xué)書的時(shí)候，已經(jīng)不敢再追求什么字體美了，匆匆忙忙把幾個(gè)概念和公式寫上，這次連題目都沒(méi)來(lái)得及抄就被林老太督促著睡覺(jué)，

    “囡囡，很晚了呀，你作業(yè)不都寫完了么，剩下的東西明天再做也來(lái)得及的，快睡吧，不然明天上課都沒(méi)精神了?！?br/>
    “……好吧?！?br/>
    如果要完成自己本來(lái)打算的任務(wù)，估計(jì)得等到十二點(diǎn)去，她現(xiàn)在早晨不到六點(diǎn)就要起床，睡不夠?qū)W習(xí)更沒(méi)效率了。

    苦哈哈的收拾好書包爬上床，果然理想很美好，現(xiàn)實(shí)很骨感啊，她幻想中的完美筆記本計(jì)劃估計(jì)只能成為泡影了。

    學(xué)習(xí)不易，不是她重生一世就能輕輕松松hold住的，林洛摸摸心臟，需要變得更強(qiáng)大一些。

    齊夢(mèng)夢(mèng)早晨到學(xué)校的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)林洛來(lái)得格外早，低著頭不知道在寫些什么。

    和一向不抬頭的王文解坐在一起，看起來(lái)竟然絲毫沒(méi)有違和感。

    她沒(méi)敢打擾林洛，悄悄回到自己的位置上。

    一直到早讀課鈴打響的時(shí)候林洛才抬起頭，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)酸痛的手腕兒，把桌子上的筆記本和書到桌洞里。

    “洛洛，你作業(yè)沒(méi)寫完嗎？”

    齊夢(mèng)夢(mèng)掏出作業(yè)本放到桌子上，等著一會(huì)兒學(xué)習(xí)委員來(lái)收。

    林洛回頭，捂著嘴打了個(gè)哈欠，

    “作業(yè)倒是寫了，但是沒(méi)復(fù)習(xí)完，剛才抄筆記呢?！?br/>
    今天早起了半個(gè)小時(shí)來(lái)學(xué)校，終于算是勉勉強(qiáng)強(qiáng)完成了昨天的任務(wù)。

    只是地理有的地方需要畫圖，她從小沒(méi)有畫畫的天賦，實(shí)在不忍心看自己在本子上畫的圖案。

    林洛揉了揉有些困意的臉，站起來(lái)從第一排往后收英語(yǔ)本子。昨天英語(yǔ)布置了抄寫，孫老師讓她把全班本子收起來(lái)之后送到辦公室。

    其余的課代表還沒(méi)選出來(lái)，班主任說(shuō)先讓學(xué)習(xí)委員朱子怡代收，等她跟任課老師商量之后再選出每個(gè)科目的課代表。

    朱子怡一打鈴就站在講臺(tái)上說(shuō)讓同學(xué)們把作業(yè)本都拿出來(lái)，大家老老實(shí)實(shí)把作業(yè)擺在桌子上，所以林洛收的還算順利。

    由于是班主任教的科目，全班人沒(méi)有敢不寫英語(yǔ)作業(yè)的，她很快收齊，自覺(jué)是沾了班主任的光。

    朱子怡一個(gè)人要收好幾份作業(yè)，她左手抱著一摞右手抱著一摞，走到每個(gè)跟前讓他們自己把本子往上放，班里頭亂糟糟的，有的同學(xué)沒(méi)聽(tīng)清放錯(cuò)了地方，下個(gè)人也跟著放錯(cuò)。

    小姑娘手忙腳亂，弄了半天作業(yè)還是收得亂七八糟，最后氣得眼睛發(fā)紅。林洛走出去的時(shí)候，看到吳昊站了起來(lái)，估計(jì)是要去幫她。

    英語(yǔ)老師辦公室就在二樓，林洛抱著一摞本子走過(guò)去，整層樓其他班也亂哄哄的，看來(lái)第一次收作業(yè)每個(gè)班都不適應(yīng)。

    孫梅正在寫備課本，抬頭看到林洛，

    “誒，這么快就收齊了？來(lái)，放這兒放這兒。”