常青正在和李白用眼神交流，突然發(fā)現(xiàn)桌子前出現(xiàn)了一片陰影，常青見(jiàn)李白給自己使眼色，脖子一僵，轉(zhuǎn)頭發(fā)現(xiàn)梁教授已經(jīng)走到了自己面前，正盯著自己的臉看。

    “你叫什么名字？”就在常青覺(jué)得這位梁教授是不是要盯自己一節(jié)課的時(shí)候，梁教授發(fā)話了。

    “我叫常青?！背Ｇ嘁汇?，然后站起來(lái)回答道。

    “常青？”梁教授眉毛一挑，像是反問(wèn)也像是自言自語(yǔ)的說(shuō)。

    “恩?！背Ｇ嗫粗航淌谔裘嫉臉幼?，越來(lái)越覺(jué)得她熟悉了。

    “名字挺好，挺搭的?！绷航淌谛α诵φf(shuō)道。

    “??？”常青聽(tīng)見(jiàn)她這么說(shuō)，覺(jué)得一頭霧水，卻沒(méi)等到梁教授的回應(yīng)，常青見(jiàn)梁教授又回到了講臺(tái)，還抬手示意讓她坐下。

    常青坐下后，旁邊的李白用手肘碰了碰常青的胳膊：“哎，你和梁教授認(rèn)識(shí)啊？”

    常青搖了搖頭，表示不認(rèn)識(shí)。

    “好了，現(xiàn)在就開(kāi)始，按學(xué)號(hào)來(lái)，第一個(gè)，安歌。”李白剛想說(shuō)別的，講臺(tái)上的梁教授又發(fā)話了。

    常青聽(tīng)見(jiàn)梁教授叫安歌，轉(zhuǎn)頭看著坐在自己身邊的安歌，表情很驚訝，因?yàn)閷W(xué)號(hào)都是按入學(xué)成績(jī)排序的，而常青她們又是一班的學(xué)生，那么意味著，安歌是以第一名的成績(jī)?nèi)雽W(xué)的，常青又想起自己的學(xué)號(hào)尾號(hào)是02，而她和今年的文科狀元差五分，以此類推，那么安歌的成績(jī)更接近狀元了，常青想，原來(lái)這個(gè)迷迷糊糊的小可愛(ài)是個(gè)學(xué)霸啊。

    顯然，其他的同學(xué)也很驚訝，有些人在后面竊竊私語(yǔ)，都對(duì)著坐在常青左手邊的安歌行注目禮。

    而被集體注視的安歌，則苦著臉站了起來(lái)，一副生無(wú)可戀的樣子。

    “心理學(xué)的研究對(duì)象是什么？”梁教授卻沒(méi)有因?yàn)榘哺璧某蠲伎嗄樣腥魏蔚莫q豫，待她站了起來(lái)馬上問(wèn)道。

    常青聽(tīng)見(jiàn)問(wèn)題，松了口氣，還好，還好，問(wèn)題不難。

    只是還沒(méi)等她慶幸多久，就聽(tīng)見(jiàn)旁邊的安歌結(jié)結(jié)巴巴的說(shuō)道：“人…人吧?！?br/>
    “出去?！钡却氖橇航淌诿鏌o(wú)表情說(shuō)出的兩個(gè)字。

    常青見(jiàn)安歌可憐兮兮的看了自己和李白一眼，然后拍了拍給她讓路的楊柳媛，就走出了教室。

    教室里因?yàn)榘哺璧碾x開(kāi)，安靜的可怕，掉根針都能聽(tīng)見(jiàn)。

    “第二個(gè)，常青?！?br/>
    常青還沒(méi)從剛才的震驚中回神，就聽(tīng)見(jiàn)了自己的名字，條件反射的站了起來(lái)，心里還有些忐忑。

    “還是剛才的問(wèn)題?！绷航淌谝?jiàn)常青站了起來(lái)，微微一笑的說(shuō)。

    而常青看著笑了的梁教授，突然想起來(lái)這位梁教授像誰(shuí)了，她的眉眼和吳桐簡(jiǎn)直一模一樣，尤其微笑時(shí)看著別人的時(shí)候，有一種洞察一切的感覺(jué)。

    “出去。”梁教授等了一會(huì)兒，見(jiàn)常青沒(méi)反應(yīng)，有些失望的說(shuō)。

    “心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象的一門(mén)科學(xué)，主要研究個(gè)人心理，也研究團(tuán)體和社會(huì)心理，所以心理學(xué)的研究對(duì)象是個(gè)體、團(tuán)體和社會(huì)的心理現(xiàn)象。”就在梁教授低頭看下一個(gè)名字的時(shí)候，常青回答了她剛才的問(wèn)題。

    “不錯(cuò)，坐吧?！绷航淌谔裘伎粗Ｇ啵行@訝，一般背過(guò)課本的學(xué)生都只會(huì)說(shuō)心理現(xiàn)象，因?yàn)檎n本里就是這樣定義的，但其實(shí)課本里的答案并不完全，沒(méi)想到這個(gè)常青居然答全了，看來(lái)這個(gè)孩子做過(guò)不少功課啊，不錯(cuò)，兒子的眼光果然靠譜。

    之后，常青看著身邊的同學(xué)越來(lái)越少，門(mén)口站著的人越來(lái)越多，直到楊柳媛也出去了，常青這排已經(jīng)沒(méi)人了。

    又過(guò)了一會(huì)兒，常青轉(zhuǎn)頭看，發(fā)現(xiàn)教室里就剩下她和一個(gè)戴眼鏡的男同學(xué)了，常青和他對(duì)視了一眼，都在彼此的眼中看到了尷尬二字。

    常青本以為這梁教授就是給大家一個(gè)下馬威，第二節(jié)課會(huì)正常上課，結(jié)果，讓常青跌破眼鏡的是，課間，梁教授竟然讓其他人拿著東西回去休息，然后第二節(jié)課照常給她和剩下的那個(gè)男同學(xué)上課。

    上課后，隨著梁教授的講述，常青漸漸地聽(tīng)入迷了，也沒(méi)有了剛才的別扭。

    待一節(jié)課結(jié)束，常青覺(jué)得收獲滿滿，甚至因?yàn)橐还?jié)課精神的高度集中，有些累了。

    不過(guò)通過(guò)這節(jié)課，常青明白了梁教授為何要將回答不上來(lái)的同學(xué)請(qǐng)出去，這位梁教授在課堂上不講任何的定義，直接講故事、說(shuō)實(shí)驗(yàn)，講的故事串起了所有的知識(shí)點(diǎn)，舉的實(shí)驗(yàn)例子驗(yàn)證了所有定義，如果沒(méi)有事先預(yù)習(xí)，根本抓不到她講課的重點(diǎn)，更不會(huì)在腦中形成完整的知識(shí)架構(gòu)。

    下課后，常青看著瀟灑離開(kāi)的梁教授，感嘆了一聲名不虛傳，等她收拾好東西走出教室，突然想起剛才上課時(shí)自己的手機(jī)好像震動(dòng)了好幾次，于是掏出手機(jī)看是誰(shuí)給自己發(fā)的消息。

    讓常青驚訝的是，竟然有四條信息，頭一條是李白發(fā)的，說(shuō)她們先回寢室了，中午在東區(qū)食堂等她一起吃飯，第二條是小斐的信息，說(shuō)的是外婆讓她們后天放假后直接去江南，先吃飯?jiān)诨丶遥谌龡l就是外婆的信息，說(shuō)的內(nèi)容和小斐的一樣。

    前三天信息都很正常，只是第四條，有些奇怪，首先，是個(gè)陌生的號(hào)碼發(fā)的，其次，信息的內(nèi)容只有一句話：中午12:30，東區(qū)噴泉前見(jiàn)。

    不過(guò)常青也就皺了下眉，就將這條信息刪除了，主要是因?yàn)檫@種裝作是熟人的詐騙短信常青收過(guò)很多次，所以，雖然不知這騙子是如何知道東區(qū)噴泉的，但是常青還是像從前一樣，不做理會(huì)。

    常青坐著通勤車回到東區(qū)宿舍的時(shí)候，已經(jīng)有許多的學(xué)生吃過(guò)飯從食堂出來(lái)了，常青害怕李白她們等急了，快速的小跑著從花園中的小路上往食堂趕去。

    只是當(dāng)常青跑到花園中間的時(shí)候，突然剎住了步子，因?yàn)樗诨▓@中間的噴泉旁看見(jiàn)了一個(gè)熟悉的身影。

    “不用跑，還早?！倍驹趪娙缘膮峭┮?jiàn)常青小跑了過(guò)來(lái)，氣喘吁吁的，看了下手表，對(duì)常青說(shuō)。

    “你怎么在這里？”回應(yīng)他的卻是常青一臉的震驚的疑問(wèn)。

    吳桐臉黑了下來(lái)：“你不是來(lái)見(jiàn)我的？”

    “見(jiàn)你？我們什么時(shí)候約了要見(jiàn)面了？”常青一頭霧水。

    “就在剛才?！眳峭┛隙顺Ｇ嗖皇莵?lái)見(jiàn)自己的同時(shí)，臉更黑了。

    “剛才？剛才我在上課啊?！背Ｇ喔苛?。

    “我發(fā)了短信?！眳峭┥钗豢跉?，拿出手機(jī)給常青看。

    常青走近一步，看到了吳桐手機(jī)里顯示的內(nèi)容，驚叫一聲：“啊！是那個(gè)詐騙短信！”

    常青驚呼完，突然明白了早上給自己發(fā)短信的就是吳桐，然后看見(jiàn)吳桐越來(lái)越黑的臉，急著想解釋，吳桐卻沒(méi)有給她解釋的機(jī)會(huì)，徑直走進(jìn)了食堂。

    中午，東區(qū)食堂。

    常青低頭看著自己的碗，碗里只有米飯，卻讓周圍的人以為里面有金子，因?yàn)槌Ｇ嗑瓦@樣保持著盯著碗的動(dòng)作有二十分鐘了。

    坐在常青對(duì)面的吳桐，看低頭盯著飯碗的常青，勾唇一笑。

    不遠(yuǎn)處，李白她們和周圍的人一樣，都時(shí)不時(shí)的盯著常青他們這里看一眼。

    “媛媛，你看懂他們是什么情況了么？”安歌看著常青低頭不語(yǔ)連飯都不吃的樣子，有些疑惑的問(wèn)坐在自己旁邊的楊柳媛。

    “是不是吵架了？我看青青從進(jìn)門(mén)開(kāi)始除了打飯，沒(méi)說(shuō)過(guò)一句話呢?！睏盍虏聹y(cè)道。

    “不是吧，你看那人笑的那么溫柔，哪里像吵架的樣子。”安歌不贊同道。

    “我倒覺(jué)得青青是害羞了，你沒(méi)看從他倆進(jìn)來(lái)以后，周圍有多少人在看他們嗎？”李白卻看著周圍窺探常青他們的人說(shuō)道。

    “也是，被這么多人看著，能吃下去飯就怪了?！毕啾戎?，安歌更同意李白的觀點(diǎn)。

    “咦，那個(gè)不是梁屠夫嗎？”李白突然指著食堂門(mén)口說(shuō)道。

    “小白、媛媛咱們走吧，我吃飽了。”安歌順著李白手指的方向看過(guò)去，果然是早上給她們留下了深刻印象的梁教授，安歌看見(jiàn)她，嚇得連飯都不吃了。

    “額，你確定你飽了？”李白指著安歌碗里的雞腿和其他飯菜，懷疑的問(wèn)。

    “飽了！走吧！”安歌斬釘截鐵的說(shuō)完，率先從食堂側(cè)門(mén)走了。

    李白和楊柳媛無(wú)奈的跟了上去。

    另一邊，梁教授一進(jìn)食堂就覺(jué)得今天這食堂的氣氛不太對(duì)勁，很安靜，之前她來(lái)過(guò)一次，人多、很嘈雜，今天雖然人也很多，但是卻出奇的安靜，而且這些學(xué)生還時(shí)不時(shí)的指著一個(gè)方向竊竊私語(yǔ)，像是在議論什么。

    梁教授很快找到了這些學(xué)生議論的中心，然后驚喜的發(fā)現(xiàn)這些人議論的人是自己的傻兒子和那個(gè)叫常青的女生。

    梁教授叫了碗面之后就徑直走向吳桐他們那桌。

    常青正低著頭想要不要給吳桐解釋一下自己為什么不回短信，突然發(fā)現(xiàn)吳桐身邊坐下來(lái)一個(gè)人。

    “梁教授好?！背Ｇ嗫辞鍋?lái)人，條件反射的放下碗筷，站起來(lái)問(wèn)好。

    “你怎么在這里？”吳桐則是皺著眉看著梁教授問(wèn)道。

    “學(xué)校分配的教室公寓在這邊，我過(guò)來(lái)看看……這就是你約的人？”梁教授解釋完之后轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)看著常青，問(wèn)的卻是吳桐。

    “恩?！眳峭┖?jiǎn)單的應(yīng)了一聲，沒(méi)有說(shuō)別的。

    “你們......認(rèn)識(shí)？”常青有些遲疑的問(wèn)。

    “認(rèn)識(shí)，當(dāng)然認(rèn)識(shí)！還很熟呢！”梁教授笑著說(shuō)。

    常青有些糾結(jié)的看著和早上判若兩人的梁教授，聽(tīng)她說(shuō)認(rèn)識(shí)吳桐，腦袋里構(gòu)想了許多的關(guān)系。

    “這是我母親，你別站著了，坐下吃飯吧?！眳峭┛粗Ｇ嘧兓媚獪y(cè)的臉，嘆了口氣說(shuō)道。