陳自默默念靜心術(shù)咒，將這些亂七八糟的雜念拋到了九霄云外，專心研究術(shù)法，修行——相對(duì)比家里有術(shù)士登門和怪賊入室，從而警示著將來很可能會(huì)爆發(fā)的潛在危險(xiǎn)，所以迫切需要做好防范和應(yīng)對(duì)的準(zhǔn)備，幫孫蕓老師避免沾染陰邪之氣這種小事兒，實(shí)在是不值得去糾結(jié)。

    想幫就幫。

    不想幫就拉倒……

    在校一周，回到家里通過對(duì)“七星迎仙陣”的觀察，陳自默確認(rèn)沒有術(shù)士前來，家中也再?zèng)]有賊人潛入的跡象。

    不過，他仍舊不敢掉以輕心。

    萬一對(duì)方調(diào)查過自己的情況，專門挑選周末在家時(shí)，登門做一些非常事……

    轉(zhuǎn)眼間，已到了周日的傍晚。

    兩日在家平安無事，父親和白啟林還沒回來，陳自默對(duì)此早已習(xí)慣，也懶得去擔(dān)心想念，他步行到燕漳路上，然后乘坐公交車去往縣城——?dú)鉁匾惶焯燹D(zhuǎn)涼，白晝?cè)絹碓蕉?，如果還按照以前那樣每周騎著自行車離校返校，放學(xué)后再騎行到家，天就已經(jīng)完全黑了，路上也不安全。而且，還會(huì)有一大堆同學(xué)跟著，太扎眼了。

    陳自默不喜歡張揚(yáng)。

    也擔(dān)心，再被蘇瑩瑩看到了產(chǎn)生誤會(huì)。

    晚自習(xí)課的鈴聲剛剛響起，身為班主任的孫蕓，幾乎是踏著鈴聲的落點(diǎn)，走進(jìn)了教室中。

    一班都是中考時(shí)成績(jī)最好的學(xué)生，如我們之前所述，初中時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)拔尖兒的學(xué)生，絕大多數(shù)都是老實(shí)巴交的孩子們，所以高一一班的學(xué)生，管理起來并不難，他們不會(huì)在課堂上搗亂，更不會(huì)在學(xué)校里惹是生非，他們唯一的缺陷，就是到了高二學(xué)期，由于課業(yè)量的增多和知識(shí)點(diǎn)難度的增加，學(xué)習(xí)成績(jī)最終的的優(yōu)劣，除卻需要勤奮之外，頭腦的智商將會(huì)成為更重要的因素。還有，隨著年齡的增長(zhǎng)他們逐漸走向成熟這個(gè)短暫的階段，性格上突兀的轉(zhuǎn)變，同時(shí)在繁重的課業(yè)壓力下，這些老實(shí)憨厚的孩子們出現(xiàn)的叛逆和對(duì)學(xué)業(yè)的厭惡，爆發(fā)時(shí)會(huì)比壞學(xué)生更難調(diào)整過來。

    這，是一位優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，在任教時(shí)期最為重視的一點(diǎn)。

    孫蕓能夠成為整個(gè)燕南市地區(qū)排名前十的優(yōu)秀教師，且又被漳秋縣一中各屆領(lǐng)導(dǎo)班子想盡辦法扣住不撒手，自然有其過人之處。

    當(dāng)然，由于受到傳統(tǒng)教育和文化觀念的影響頗深，孫蕓并沒有什么西化的那些所謂自由教育理念，她極度厭惡那些簡(jiǎn)直會(huì)毒害人，卻又讓人容易受騙的所謂快樂教育。在她相對(duì)固執(zhí)的教育理念中，一個(gè)孩子的好與壞，能否由壞變好，都是可以通過其性格，其父母的性格為人，成長(zhǎng)環(huán)境等等，做出準(zhǔn)確預(yù)判的。

    這么多年來，孫蕓總結(jié)出，自己以此理念預(yù)判一個(gè)孩子的將來，八、九不離十都是少的，而是，一百個(gè)孩子當(dāng)中，大概能看錯(cuò)一個(gè)。

    也由此，她對(duì)自己的施教理念更為自信，甚至于自負(fù)到倔強(qiáng)——那就是，以嚴(yán)格的管理和提倡促進(jìn)集體學(xué)習(xí)氛圍的環(huán)境影響，去促進(jìn)學(xué)生們將更多的心思放在學(xué)習(xí)和與學(xué)習(xí)有關(guān)的競(jìng)爭(zhēng)上，如此，就能平穩(wěn)地度過這段短暫，但又極為漫長(zhǎng)的叛逆期！

    既然秉承這樣的教育理念，那么在她的教育下，全班學(xué)生和包括各門功課的教師，自然都對(duì)她的嚴(yán)格頗為忌憚。

    所以她一進(jìn)教室，幾乎所有學(xué)生都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。

    好像，平時(shí)孫蕓就像是一個(gè)大魔王似的，給大家留下了深刻的心理陰影。可事實(shí)上，孫蕓除了經(jīng)常擺著張冷臉和訓(xùn)教學(xué)生極為嚴(yán)厲之外，并沒有做過任何過分的事情。

    學(xué)生們之所以怕她，大概就是多年來培養(yǎng)出的所謂氣場(chǎng)吧。

    陳自默沒有如其他學(xué)生那般，嚇得趕緊低下頭學(xué)習(xí)好像之前真就沒好好學(xué)習(xí)似的，而是微微皺眉，略帶關(guān)切地看了眼孫老師，如他所擔(dān)心的那般，孫老師身上，籠罩著一層陰邪之氣。

    當(dāng)他看向?qū)O蕓的時(shí)候，恰好，孫老師也看向了他，目光，依然是那么的和藹，透著母性的慈愛。

    只是，與以往的和藹慈愛不同，多了些無奈和有些猶豫的期許。

    六識(shí)極為敏銳的陳自默，察覺到了這一點(diǎn)常人很難看出的不同，所以他禁不住微微皺眉，心想以孫老師雷厲風(fēng)行做事果決的性格，怎么會(huì)流露出這樣的表情？

    也許，是受到陰邪之氣侵害的緣故？

    想到這里，陳自默愈發(fā)堅(jiān)定了自己插手此事的決定。

    換做其它班級(jí)，晚自習(xí)的時(shí)候，一般班主任不會(huì)來，都是各門功課的教師輪換著值守晚自習(xí)。當(dāng)然班主任也會(huì)偶爾到教室里看看，但，如孫蕓這般經(jīng)常來的班主任，恐怕整個(gè)燕南市也只有這獨(dú)一位。

    今晚是語文教師黃城值課，來到班里的時(shí)候，看到孫蕓在，他也沒想別的，笑著打過招呼后，就坐到了講臺(tái)上備課。他了解孫蕓是一個(gè)工作狂，尤其在意她全市優(yōu)秀教師的地位和名氣，更在乎自己公認(rèn)帶出了一屆又一屆高考升學(xué)率極高的優(yōu)秀班主任的名聲，當(dāng)然，他也知道，孫蕓到了更年期的年齡段，情緒極為敏感，又因?yàn)檫@么多年工作成績(jī)有目共睹，卻始終得不到升職，所以難免有壓抑的情緒，以至于轉(zhuǎn)化到外在的表現(xiàn)，就是時(shí)時(shí)刻刻處處，在毫無自覺的情況下，在他人面前彰顯和施以自己的權(quán)力。哪怕，她只是一個(gè)班主任，而已。

    不過很快，黃城就發(fā)覺不對(duì)勁了。

    雖然以往孫蕓會(huì)經(jīng)常在自習(xí)課的時(shí)候來班里看看，但一般情況下，只是轉(zhuǎn)一圈，給學(xué)生們施加點(diǎn)兒壓力，顯現(xiàn)出她這位班主任的盡職盡責(zé)，然后就會(huì)離開了。

    可今晚，她卻一直在班里面走來走去，遲遲不肯離開。

    什么情況？

    黃城注意到，孫蕓已經(jīng)從陳自默的身旁走過了好幾次，而且，每每經(jīng)過陳自默的身旁，都會(huì)停下腳步站一會(huì)兒，表情猶豫，似乎有什么話要對(duì)陳自默說，但又不好說出口，站一會(huì)兒之后，再走開。

    孫蕓的反常表現(xiàn)，陳自默也注意到了，他很困惑，孫老師到底有什么話想說？

    按理說……

    班主任如果真有什么話，即使不方便當(dāng)著全班學(xué)生的面說，也完全可以直接把學(xué)生叫去她的辦公室??！

    陳自默正自詫異時(shí)，孫蕓走出了教室。

    陳自默皺眉稍作思忖，當(dāng)即起身向黃城老師說道：“黃老師，我，我出去一趟……”

    “唔，去吧?！闭谡J(rèn)真?zhèn)湔n的黃城頭都沒抬地答應(yīng)一聲，一邊擺了擺手，全然不去在意陳自默課間離班連個(gè)理由都沒有，只是向老師打聲招呼，未免有些過分。

    黃城覺得，應(yīng)該是孫蕓剛才小聲吩咐陳自默去辦公室的。

    匆匆走出教室，陳自默看著遠(yuǎn)處昏暗的路燈下，以往總是昂首挺胸精神抖擻健步如飛的孫蕓老師，此刻卻低著頭，腰背微駝，步履緩慢，像是極度疲累的樣子。

    陳自默快步追過去，一邊在心里想著，萬一，孫老師拒收符箓，還雷霆大怒怎么辦？

    如何向?qū)O老師解釋呢？

    聽著身后有腳步聲傳來，正自心事重重的孫蕓好似被嚇了一跳，急忙停步，神情緊張地扭頭循聲看去，卻見是陳自默快步走來，眼神中當(dāng)即流露出一抹疑惑和，一絲期許。

    “自默，你，你怎么出來了？”孫蕓和藹地微笑問道。

    “孫老師……”陳自默露出牽強(qiáng)的笑容，略顯猶豫地從兜里摸出已經(jīng)折疊好的符箓，道：“前幾天我發(fā)現(xiàn)您，您總是精神不振，心事重重的樣子，覺得您帶我們這些學(xué)生盡職盡責(zé)，實(shí)在是太辛苦了，所以，周末在家里，我就畫了一張護(hù)身符，能辟邪靜心的。那個(gè)，您別生氣啊，信則有不信則無，我也沒別的意思，就是，就是覺得也不知道該怎么感謝您，正好以前我學(xué)過畫符，所以就……”

    孫蕓愣了愣，旋即眼神中流露出了震驚之色，她磕磕巴巴地說道：“自默，你，你是不是，看，看出了什么？”

    “嗯？”陳自默傻眼了，他沒想到，孫蕓老師會(huì)露出這樣的表情，用這樣的語態(tài)，問出這樣的問題——以他曾經(jīng)多次和干爺爺出門去給人看邪病陰疾的經(jīng)驗(yàn)，事主如果露出這種表情和問出了這樣的話，那么多半就是已經(jīng)認(rèn)定了自己遭遇了不干凈的東西，沾染上了虛病，必須請(qǐng)神棍，哦不，請(qǐng)陰陽仙、大師給看，施法念咒祛病。

    見陳自默怔神兒，向來性格強(qiáng)硬又極為注重聲譽(yù)的孫蕓，意識(shí)到自己剛才失態(tài)了，便干咳一聲，旋即恢復(fù)鎮(zhèn)定自若的表情，伸手接過陳自默遞來的折疊成八邊形狀的符箓，神色和藹地說道：“我聽說過你以前的生活經(jīng)歷，所以，不會(huì)怪你的，唔，還得謝謝你的關(guān)心。”

    “啊，這是我應(yīng)該做的?！标愖阅瑢擂我恍ΓS即又忍不住叮囑道：“孫老師，這張符要時(shí)刻帶在身上，最好，最好是用紅線穿起來戴在手腕或者脖子上，那，符箓折疊出的邊角，有能夠穿線的縫隙，千萬別用針穿破了符箓?！?