蘇曦沉默，這種暴力教育方式，在華夏歷史上太多了。
我超謹(jǐn)慎—
“殺母留子?！?br/>
霍光聽到暴力教育兩個字的第一個想法就是漢武帝做的殺母留子。
蜀漢丞相—
“漢桓帝十歲登基遇見的梁冀?！?br/>
“漢獻(xiàn)帝遇見的李儒毒殺少帝?！?br/>
諸葛亮苦笑道。
“現(xiàn)在想想漢獻(xiàn)帝并不是傻，也不是笨，而是被暴力教育嚇到了，以至于他每到關(guān)鍵時刻就會慫?！?br/>
諸葛孔明苦笑不已。
這一刻，他仿佛明白為何少有聰慧的漢獻(xiàn)帝，后期的表現(xiàn)會越來越糟糕，都是暴力教育的錯誤。
其他人來了興趣。
老天爺?shù)挠H兒子—
“講講？”
光武有興趣。
………
蜀漢丞相—
“靈帝死后，天下還沒有大亂，各地的世家和將軍，都在等長安城內(nèi)的消息?！?br/>
“此時的天下已經(jīng)稍微有點(diǎn)恢復(fù)的氣氛?！?br/>
“洛陽城內(nèi)，各方勢力較勁，大多數(shù)都期待再像桓靈二帝一樣，出一個天才政斗少年，來平衡各方勢力，反正當(dāng)時都是國家窮，大家有錢?！?br/>
“但不知道怎么一回事，大家期待的少帝誅殺何進(jìn)沒出現(xiàn)?！?br/>
“董卓進(jìn)洛陽，李儒毒殺少帝大家驚呆了，然后安慰自己，沒關(guān)系，獻(xiàn)祭了一個少帝，獻(xiàn)帝肯定崛起干翻董卓。”
“之后虎牢關(guān)大戰(zhàn)前董卓又殺了袁隗一家，獻(xiàn)帝還沒有崛起?！?br/>
“之后大家等啊等，等到王允誅殺董卓，也沒等到獻(xiàn)帝崛起?！?br/>
“之后在李榷逼死王允時大家還有期待，可再之后發(fā)生的事情，大家就完全沒有期待了?！?br/>
“現(xiàn)在想想，其實(shí)在第一次毒殺少帝時，獻(xiàn)帝就已經(jīng)廢了?！?br/>
諸葛亮很無奈。
今天聽孔夫子講了教育，他才明白，并不是每個人都適合那種暴力教育。
……
光武覺得自己后人好慘，遇見了這么多瘋狂的事情。
而且我們東漢的皇帝好危險。
我不會改歷史—
“兩漢的運(yùn)氣還不錯，漢獻(xiàn)帝之前，在暴力教育下?lián)u色子，竟然搖到的都是智力水平達(dá)到水平線之上的皇帝，其中甚至于還有幾個暴躁大哥，更是打出了強(qiáng)硬的戰(zhàn)績?！?br/>
李世民輕笑道。
兩漢的皇帝，似乎每個崛起之前都要遭受足夠的壓力，好慘的。
諸葛亮沉默，似乎還真是這樣，漢朝的皇帝，總是遇見了暴力教育教育的。
光武沉默，想想西漢的皇帝，那些家伙面對的壓力也不小，全都是開掛在和匈奴掐架。
而且登基年齡普遍不大，接受的都是暴力教育，竟然都沒崩潰，漢朝的國運(yùn)，真牛逼。
我超謹(jǐn)慎—
“我不是吹牛逼?！?br/>
“后面的我不清楚，就說我知道的?！?br/>
“文帝開局面對的呂后，之后面對的天下諸侯。”
“景帝登基面對的諸侯國叛亂，匈奴入侵?！?br/>
“武帝登基面對的太皇太后掌權(quán)，諸侯國日益恢復(fù)，匈奴更加猖獗。”
“這三，哪個不都抗過來了，給大漢帶來了百年興盛?！?br/>
“我只能說，漢朝牛逼，國運(yùn)爆表。”
霍光無語。
這三真面對的暴力教育。
暴力教育真牛逼，抗過來就是大佬，抗不過去就是漢獻(xiàn)帝那種，死的老慘了。
………
劉邦面色詭異，自己后人怎么都這么慘，似乎自己就活的挺好。
……
我不會改歷史—
“講實(shí)話，我還是喜歡普普通通的柔和教育，就像我一樣，接受了完整的世家子教育，活的就很健康，面對任何問題，都能抗過來，因?yàn)槲倚睦沓惺苣芰ψ銐??！?br/>
李世民覺得自己好開心，自己活的真棒，一輩子都沒遇見什么大風(fēng)大浪。
武媚娘想想自己接受的教育，尼瑪，一路坑，要不是自己從小心態(tài)好，恐怕早就崩潰了。
……
蘇曦覺得他們都想差了。
“其實(shí)我覺得暴力教育就不是給普通人準(zhǔn)備的，”
“暴力教育這個東西，是給那些天才準(zhǔn)備的?！?br/>
“畢竟一些天才，從小就很聰慧，聰慧的他們，面對任何事情都能輕而易舉的接受?！?br/>
“這樣一來，暴力教育只能促進(jìn)他們的成長，不會成為他們的壓力。”
早熟的孩子可以接受的壓力確實(shí)比晚熟的多的多。
……
單手開戰(zhàn)車—
“不，我不這樣認(rèn)為，我始終認(rèn)為，不管這個孩子是早熟還是晚熟，最好還是接受柔和教育?！?br/>
“先提升孩子本身的素質(zhì)和智慧，然后控制他們?nèi)ソ佑|世界，一點(diǎn)一點(diǎn)的放手，絕對比直接來大型刺激要強(qiáng)。”
孔夫子作為教育家，果斷選擇正道，絕對不會選擇邪道。
………
蜀國丞相—
“我支持圣人的說法?！?br/>
“我就是正統(tǒng)教育出身的存在，基礎(chǔ)打的足夠，一點(diǎn)一點(diǎn)遞增的壓力讓我的水平越來越高?！?br/>
“我小時候絕對是天才，走的是正統(tǒng)教育，資質(zhì)一點(diǎn)一點(diǎn)被激發(fā)出來，達(dá)到最后的水平主要依靠的就是前期積累和自身材質(zhì)。”
諸葛亮表示自己特別支持正統(tǒng)教育。
別看漢朝皇帝水平都不錯，可我還是支持正統(tǒng)教育。
我不會改歷史—
“正解?！?br/>
“我也支持這點(diǎn)，雖然我不愛看兵書，可我上戰(zhàn)場前我爹還是逼著我把家里積累的兵書都看了一遍?！?br/>
“如果沒有足夠的積累，爆發(fā)起來上限和下限差距太大?！?br/>
“就像李靖教育唐朝的名將一樣，不管愿不愿意，兵書和戰(zhàn)線指揮和戰(zhàn)場突破，都必須學(xué)習(xí)一下?！?br/>
李世民表示他們唐朝的武將特別厲害，特別能打，幾十萬的指揮作戰(zhàn)能打，幾千人的沖鋒戰(zhàn)也能打。
如果是一個兩個，那他們可以說是天賦，如果是一群，那真就是環(huán)境和教育了。
真-白手起家—
“我也支持正統(tǒng)教育，邪道終究是邪道，不可取?！?br/>
“我當(dāng)了皇帝后，最先做的就是普及孩子們的教育，只有讓他們都進(jìn)行學(xué)習(xí)，他們才能茁壯成長，才能正確認(rèn)識世界。”
朱元璋表示自己作為野路子出身，但就是支持正統(tǒng)教育。
孔夫子很開心，這三個人都支持自己。
其他人想想自己的情況，最后也舉手表示支持。
正統(tǒng)往往代表著沒有捷徑，但是也代表著穩(wěn)定。
…………