6

    高三的生活有如煉獄。無論成績的好與差，總讓人壓抑難耐。成天有做不完的考試題，治不愈的疑難雜癥，李悅娣感到，自己的學業(yè)就像是一張破爛不堪的漁網(wǎng)，哪門學科都漏洞百出，她知道，今天這樣的局面，不是高三一年所造成的，他升入這個縣第一高級中學，本來就是最后幾名了，初中的學習成績就不好，高一高二自然也就學得不扎實，高一高二的成績有問題，到了高三，就無法把各科知識連點成線，更無辦法將線連成面了。知識不能成為體系，怎能應付高三的綜合考試！所以每一次考試下來，都讓她格外沮喪。她的總分很難突破450分，就算是考到450分，又能怎樣，到頭來依然是什么都考不上，她急得口中長泡，嘴皮發(fā)麻，有時他真想把書包一扔，回家算了，可是回家，高中畢業(yè)，又能干什么，種地嗎？她不甘心，出去打工？可自己什么也不會，跟著建筑隊去當小工？那種一身泥一身汗的日子她想想都后怕。她成天的焦慮著，如熱鍋里的螞蟻，宿舍、食堂、教室、三點一線的生活實在是沒有一點樂趣可言。

    孫策在學校組織的幾次大考中，成績一直名列前茅，已經(jīng)被老師們定位沖擊清華北大等名校的重點培養(yǎng)對象，由于家里貧困，學校除了減免了學費，還每月個給他補助了100元的生活費，這也成了孫家常在老鄉(xiāng)們面前炫耀的的資本。李悅娣每次回家，父親總要拿這事來問長問短，搞得李悅娣十分狼狽。圍著孫策的女生更多了，那些女生有事沒事總想往孫策的身邊蹭，有的寫紙條，有的幫著打飯付賬，也有的女生裝著問問題，蹭在身邊半天不走，同桌苗佳因為大大咧咧太過明顯的纏著孫策，被班主任劉麗麗發(fā)現(xiàn)，狠狠的訓斥了好幾回，最終還是把她換掉了，換上了班里學習最好的女生何紫薇。每到同學纏著孫策講練習題時間稍長時，要么被何紫薇哄走，要么就自己接過同學的問題，幫著解答?？粗@種情形，李悅娣更恨自己成績太爛，不能幫助哥哥驅(qū)離那些蒼蠅一樣的家伙，他嫉妒何紫薇，有時她真想沖上去不分青紅皂白的給那個女人幾個大嘴巴，可她不敢，也不能這樣做，何紫薇并沒有惡意，并沒有明顯的奪人真愛，哥哥孫策也沒有半丁點動搖的苗頭，雖然有時會發(fā)現(xiàn)何紫薇有些親密的跡象，這也完全可以理解，像哥哥孫策這么優(yōu)秀的男生畢竟不是到處都有，何紫薇喜歡孫策也是情理之中的事。李悅娣的危機感十分的強烈，畢竟何紫薇成績一流，是爭奪哥哥孫策的本錢呀，李悅娣反復的拿何紫薇和自己作比較，衡量自己和何紫薇誰在孫策心中地位更高，除了小時候光著屁股睡過一張床以外，她哪方面都不占優(yōu)勢，論長相，兩人相差不遠，何紫薇沒有“女神”鄧琳琳漂亮，也沒有鄧琳琳的矜持和傲氣，但也是眉清目秀，有相當耐看的氣質(zhì)。學習上根本不是一個等量級，何紫薇每次考試都可以接近600分，自己從來沒有突破450。李悅娣想，要是自己是個男孩，也一定選擇何紫薇，不會選擇她李悅娣。再看將來，哥哥能考上好大學，何紫薇的大學也不會比哥哥差多少，這就門當戶對，自己什么也考不上，他想哪怕是考一個很差的大學也有一點可比性呀，在這方面，她真是一點可比性都沒有。李悅娣成天這樣胡思亂想，常常不能集中精力復習。

    時間剛剛跨進五月，天氣就像下了火，教室成了不透氣桑拿房。汗水滲出的咸味，涼鞋縫里溜出的腳氣，同學們?yōu)榱斯?jié)約時間在教室里吃飯的飯味，夾雜在一起，使人感覺到仿佛走進了屠宰場，讓人聯(lián)想到魯迅《藥》中的人血饅頭。

    離高考只有兩個月了，高三的學生們大多慌了神。班主任劉麗麗搞過幾次不專業(yè)的心理調(diào)適課，除了三個小個子女生用一個手指頭把班里的一個體重較大的男生頂了起來的實驗大家印象比較深以外，其他調(diào)整，對大家來說基本上沒有多少價值，劉麗麗老師只是一個地理科教師，他不是專業(yè)的心理課教師，即便如此，同學們的毅力和潛力差不多也都發(fā)揮到了極致，目前的大多數(shù)同學的焦慮，不是學習上下多大功夫的問題，而是為將來能干什么而焦躁。同學中大多數(shù)來自農(nóng)村，大家都不愿意再走父母的老路，知識改變命運，要實現(xiàn)這個命運的改變，絕不是脫一層皮那么簡單。劉麗麗老師好幾次在自己班級的窗前看到同學們玩命的學習，都掉下了心酸的淚水。

    劉麗麗老師每周都要分別找孫策和李悅娣談一次話，基本意思還是勸阻他們的早戀，其實他們早就沒有了先前的狂風暴雨，可是，在劉莉莉看來，談話不需要什么效果，打一個預防針也是必要的。

    時光依然難熬，可是又飛逝得那樣迅捷，高三的孩子們還沒有做好充分的準備，高考就到了眼前，6月18日這天，孫策為一個熱點問題和劉老師爭執(zhí)得面紅耳赤。問題的發(fā)起者是孫策，他問道：“為什么兩河流域歷來都是戰(zhàn)爭的策源地？”他們的焦點不是在問題怎么解答上，而是在這個問題太大了，今年高考會不會考試的問題，劉老師認為，問題太過復雜，對高中學生而言不需要掌握，孫策認為，海灣戰(zhàn)爭還沒有真正意義上的塵埃落定，關于兩河流域的問題仍然值得思考，即使不是考試重點，也可以探討一下。劉老師認為，現(xiàn)在是高考在即，復習要針對高考，不能跑偏，耽擱時間。孫策認為，正因為高考在即，才需要打開同學們思考問題的思路，多角度的認識問題，有效提高解決問題能力，有了能力就不怕考試，最終孫策說服了劉麗麗老師，劉老師讓孫策先談談自己的看法，同學們有不同的看法再做補充。

    孫策回到道：這個問題可以從這樣幾個方面來考慮，位于中東的底格里斯河和幼發(fā)拉底河，地理位置十分重要，兩河流域自古以來沒有天然的屏障；他是歐洲大陸和亞洲大陸的交接之處，是古代文明的發(fā)祥地，蘇美爾人、巴比倫人、迦勒底人、赫梯人等都先后在此稱雄．戰(zhàn)爭連綿不斷，國家或王朝不斷更迭。從資源角度來看，這里資源豐富，特別是石油資源，更是現(xiàn)代工業(yè)的血液，爭奪石油資源，是引發(fā)現(xiàn)代戰(zhàn)爭的重要因素。從宗教因素來看，這個地域是多民族聚居之地，由于宗教信仰的不同，民族矛盾日益激化，戰(zhàn)爭不可避免。外部勢力的介入，是這一地區(qū)現(xiàn)代戰(zhàn)爭爆發(fā)的又一元兇……。孫策比較全面的闡述了這個問題，劉麗麗老師表揚了孫策，其他同學也紛紛發(fā)言補充，基本上沒有脫離孫策闡述的要點，只是把問題解析的更加充分了一些罷了。

    劉麗麗老師下課后回到辦公室，她想：這個孫策真是一個有頭腦的家伙，將來肯定不得了，說來也怪，一個家貧如洗的窮學生居然也考慮中東問題，這可是國際視野，不是說寒門難以出貴子嗎，這個看法太過荒謬。那些生活在城市里的學生，有的人家里富有得不得了，孩子卻根本不上心的去學習，也難怪班里那么多女生喜歡孫策，她真的為李悅娣擔心，他不希望李悅娣現(xiàn)在就和孫策談情說愛，可是孫策和李悅娣確實有點夫妻相，兩個人又是青梅竹馬，要是孫策把李悅娣摔了，也是情理之中的事，畢竟兩個人的智商差距太大了，劉麗麗老師非常世俗的想著。她是過來人，現(xiàn)在的年輕人很現(xiàn)實的，婚姻也要門當戶對，從她劉麗麗的角度來看，班里最合適孫策的人，應該是何紫薇。劉麗麗老師無聊的設計者自己學生的未來，轉(zhuǎn)念一想，唉想多了，哪跟哪呀，現(xiàn)在他們都還是孩子，想那么多，真是咸吃蘿卜淡操心。劉老師東想西想，突然電話響了，是高梓淇的爸爸打來的……。