啟動(dòng)儀式結(jié)束，應(yīng)付完了現(xiàn)場(chǎng)的所有事情，紀(jì)弘來到了小禮堂階梯教室。

    此時(shí)，參加成長(zhǎng)引航大模型志愿者的200名大一學(xué)生正在這里進(jìn)行一場(chǎng)測(cè)試。

    程薈正站在臺(tái)上，一絲不茍的盯著，一動(dòng)不動(dòng)的仿佛是一尊雕像。

    紀(jì)弘面帶微笑，站在門口看了好一會(huì)兒，他很享受這種仿佛又回到了大學(xué)時(shí)代的靜謐與安寧的感覺。

    “你怎么來了？”程薈一扭頭，看到他在門口，也是飛速出來，問道：“是有什么要交代的嗎？”

    紀(jì)弘點(diǎn)了點(diǎn)頭，走進(jìn)教室，先是自我介紹了一番，然后笑了笑，說道：“你們也不用把這當(dāng)成一個(gè)考試那樣對(duì)待，不需要那么的嚴(yán)肅和嚴(yán)謹(jǐn)，隨意就好。

    “而且類似的測(cè)試肯定不止今天一場(chǎng)，時(shí)時(shí)刻刻可能都有，包括知識(shí)方面的、技術(shù)方面的、能力方面的、甚至性格、感情、社會(huì)交往方面的，都會(huì)有。

    “而且，我要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，你們放心，不管是我，你們的導(dǎo)員還是其他的任何人都不會(huì)去看甚至都看不到你們的測(cè)試內(nèi)容和結(jié)果，以后這些東西是完全交給AI的，你們明白吧？”

    可信隱私保護(hù)的技術(shù)原理和認(rèn)證是卷耳智能科技一項(xiàng)非常重要的工作，河州大學(xué)的這個(gè)成長(zhǎng)引航模型的訓(xùn)練過程正好是一個(gè)非常合適的載體。

    紀(jì)弘也是有計(jì)劃把可信隱私保護(hù)技術(shù)的研發(fā)和測(cè)試與之結(jié)合在一起，在實(shí)踐中驗(yàn)證技術(shù)可行性。

    紀(jì)弘頓了頓，接著說道：“這些測(cè)試，看起來是題目，其實(shí)不是。題目是根據(jù)答案得分的，而這里的每一個(gè)東西，你都可以選擇回答，也可選擇我不會(huì)，甚至你說我不感興趣，也都行?！?br/>
    “并不涉及得分和對(duì)你的評(píng)價(jià)，而其最終的目的是為了AI大模型更準(zhǔn)確的判斷和分析你的能力、愛好、特長(zhǎng)等。

    “甚至，如果你有什么特別的想法，也都可以以任何方式提供給AI做參考。完全可以有什么說什么，畢竟對(duì)面只是一個(gè)AI，本質(zhì)就是機(jī)器，也不用擔(dān)心他笑你什么的是吧？

    “然后AI模型會(huì)根據(jù)這些對(duì)你以后的學(xué)習(xí)甚至是職業(yè)規(guī)劃做出建議和推薦，這些東西都不是量化評(píng)估的，沒有所謂的分?jǐn)?shù)，弄虛作假也不存在任何意義。

    “所以，不需要如此嚴(yán)肅，隨意一些，做自己就好，今天這是第一次，學(xué)校還搞個(gè)試卷給你們，回頭我拿回去還得掃描才能提供給AI，以后的測(cè)試會(huì)給你們每一個(gè)人推送一個(gè)APP，隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行?！?br/>
    趙東赫也應(yīng)該是這個(gè)志愿者團(tuán)隊(duì)的一員，但他更多的時(shí)候是和智算中心模型訓(xùn)練小組的成員在一起工作。

    比如，這個(gè)時(shí)候，他就帶領(lǐng)著之前外包團(tuán)隊(duì)的一部分成員正在最后測(cè)試這個(gè)做題APP。

    “好了，我要說的就是這些，你們誰有什么想法，現(xiàn)在可以直接說?！奔o(jì)弘最后說道：“隨意一些，什么都可以說的。”

    “我咋說呢，這題有點(diǎn)兒怪怪的，竟然問我今天dy都給我推薦了哪些小視頻？這我能告訴你？那我的癖好不全暴露了？不過，如果對(duì)面是個(gè)AI的話，那我很樂意跟它分享，只要不擔(dān)心我把它帶歪了就好！”

    紀(jì)弘雖然已經(jīng)快三十歲了，但這個(gè)時(shí)候的心態(tài)很年輕，而且長(zhǎng)著一張平均年齡的臉，不管是二十歲的還是四十歲的，哪個(gè)看他都像是同齡人，在他都很隨意的情況下，這些學(xué)生也隨意了很多。

    一時(shí)間說什么的都有，紀(jì)弘還時(shí)不時(shí)的附和兩句。

    ……

    “不過說正經(jīng)的，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，我專業(yè)的這些題我很懵，有一些物理和電路方面的問題我倒是有點(diǎn)兒想法，就是長(zhǎng)時(shí)間沒學(xué)過了，有想法也做不出來，這種AI怎么算呢？”

    “停！”紀(jì)弘正聽八卦聽的入神呢，突然聽到一個(gè)學(xué)生這么說，立即喊了聲“?！保缓笳f道：

    “這位同學(xué)提到的問題很關(guān)鍵。事實(shí)上，這里邊知識(shí)和技能的測(cè)評(píng)，不需要你完全做出來，只要你有想法和思路，怎么想的就怎么寫上去就行。

    “AI就能據(jù)此判斷你的能力和水平，這跟考試不一樣，考試需要做對(duì)才有分。而這個(gè)，你只要有思路，能表達(dá)，那它就是一項(xiàng)評(píng)估因素，就可能會(huì)影響對(duì)你最終的評(píng)估結(jié)果。

    “我再說的極端一點(diǎn)兒，我們每天測(cè)試，有的同學(xué)前期還很配合，但是時(shí)間長(zhǎng)了就煩了，原本很積極，后來拖延癥越來越嚴(yán)重，每天都拖到將近24點(diǎn)才去做?；蛘吒纱嗄奶?，就像那位同學(xué)那樣，看dy小姐姐看得入迷了，直接給忘了！

    “我只能說，這不做本身也是一種做，也是體現(xiàn)著你的選擇、你的行為、你的性格、你的自制能力等等一些你的特質(zhì)的。

    “AI模型也會(huì)據(jù)此分析你這個(gè)人的特長(zhǎng)、能力、行為習(xí)慣等等?！奔o(jì)弘最后補(bǔ)充道：“甚至有些同學(xué)可能想說‘我就想躺著，什么也不想干，我不想要什么學(xué)習(xí)建議和職業(yè)規(guī)劃，因?yàn)槲覊焊筒幌雽W(xué)習(xí)和工作?！?br/>
    “沒關(guān)系，你也可以直接就這樣告訴AI，可以看看它會(huì)就此給你一份什么方案和建議。

    “所以，這是一個(gè)非常自由的一個(gè)東西，你想怎么樣都行，這樣說，你們明白了吧？”

    “好！”200名同學(xué)頓時(shí)歡呼，幾乎異口同聲的叫了一聲“好”，那聲音大的，震得教室天花板上的吊燈都“嗡”了一聲。

    他們一個(gè)個(gè)的都興奮壞了——當(dāng)了這么多年的學(xué)生，還從沒有見過這樣的規(guī)則和要求，想干啥干啥，簡(jiǎn)直自由到爆啊，有人甚至覺得連空氣都自由了幾分，透著舒暢的味道。

    ……

    “你這么告訴他們，那他們還會(huì)認(rèn)真嗎？”一起從教室出來，程薈如此問道。

    “如果他本來就不是一個(gè)認(rèn)真的人，那逼著他一時(shí)的認(rèn)真有什么意義呢？”紀(jì)弘反問：

    “搞一個(gè)假的東西去欺騙AI，這樣AI得出的結(jié)論可能就不對(duì)了，前期真實(shí)一點(diǎn)兒才更好，AI才能更好的分析他們的性格。”

    “可是，每一個(gè)人都有懶惰和消極的情緒，難道不應(yīng)該有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則去約束嗎？”程薈更加不解了。

    “當(dāng)然要約束，但是現(xiàn)在只是采集信息的階段，肯定要以真實(shí)為主。要不然AI分析的結(jié)果可能會(huì)失真?！奔o(jì)弘解釋道：

    “等AI模型的建議出來，到了執(zhí)行階段，肯定是會(huì)有所調(diào)整和改變的，那個(gè)時(shí)候就會(huì)以AI的建議進(jìn)行考核，相當(dāng)于AI制定計(jì)劃，他們?nèi)?zhí)行?！?br/>
    “你這相當(dāng)于是釣魚啊，讓他們先暴露出來，然后AI制定計(jì)劃，一個(gè)個(gè)給他們改過來？”程薈笑了。

    “具體得走一步看一步，模型初期訓(xùn)練的階段，AI給出的結(jié)果我們可能還得把關(guān)?！奔o(jì)弘點(diǎn)頭，隨即又搖頭：“最終看實(shí)踐吧?！?br/>
    理論是一回事兒，實(shí)踐那是另外一回事兒，就算AI模型的能力再強(qiáng)，制訂的計(jì)劃再怎么符合實(shí)際，人不去執(zhí)行也沒辦法。

    有些人就想躺著，父母家人都管不了，指著AI制定個(gè)計(jì)劃，他就能去老老實(shí)實(shí)的做，那也太難為AI了。

    所以說，紀(jì)弘說得看具體實(shí)踐，一個(gè)是模型訓(xùn)練的水平，也要結(jié)合人的執(zhí)行能力，最終才能評(píng)估出成長(zhǎng)引航大模型在實(shí)際應(yīng)用中的最終效果。

    “以后這里數(shù)據(jù)方面的工作就交給你了，我應(yīng)該不會(huì)常來……”

    兩個(gè)人一邊漫步在河州大學(xué)如意湖旁，一邊探討著未來的工作。

    ……

    “好久沒有在校園里這么走過了。”紀(jì)弘感嘆。

    “確實(shí)，想想當(dāng)年……不過，比我們學(xué)校美多了，”

    程薈思維轉(zhuǎn)的飛快瞬間就不知道偏到?jīng)]影子，拐彎兒說道：“你說我們來這里拍婚紗照怎么樣？”

    “確實(shí)很好??！”紀(jì)弘應(yīng)著，又隨口說道：“聽說，遠(yuǎn)古時(shí)候，湖水和柳樹都是孤寂的，默默千年，靜待佳人。”

    “你想說什么？”紀(jì)弘這滿嘴胡謅的言語時(shí)不時(shí)的就會(huì)冒出來，程薈早就聽得多了，也知道他必有下文。

    “我想說：她們等到了這么美的你，真不枉這千年?！?br/>
    “德性！”隨口而來的現(xiàn)編小故事，程薈聽得如夢(mèng)如癡，思緒早已飛回悠悠當(dāng)年，學(xué)校箐德湖畔……

    ……

    “紀(jì)弘，你在哪兒呢現(xiàn)在？”這邊剛享受一小會(huì)兒的寧靜，又有人來打擾，紀(jì)弘一聽，又是張建。

    “怎么了又！”紀(jì)弘怨氣頗深……