漢子老大拍了拍腦袋，“是啊，差點忘了都。”

    三人得了照片和能做出來的保證，也不再糾纏玩鬧，大口大口的吃起了午飯。

    方飛沒事，便來到自己的桌子上，把剛剛熊貓眼老三提到的計算機(jī)組成原理課的書找了出來。

    他雖然不想再一遍的去學(xué)習(xí)幾年，與他原本職業(yè)不對口的專業(yè)知識，不過拿本書裝裝樣子還是要的。

    誰讓他現(xiàn)在的身份是學(xué)生了，一名景城大學(xué)計算機(jī)系大二的學(xué)生。

    這個世界華國大學(xué)的計算機(jī)專業(yè)主要方向，應(yīng)該是與自己原來世界差不多，因為方飛在自己原來世界都有聽過。

    按照這個身體的原身記憶來看，大概能分成5類：

    一是軟件開發(fā)（主要專業(yè)：計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)，軟件工程等），就是編寫代碼，開發(fā)程序。有多種開發(fā)語言c/c++，java，c#等。

    二是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)（主要專業(yè)：通信，網(wǎng)絡(luò)安全與管理等），界定很寬泛，網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域和計算機(jī)一樣，發(fā)展方向細(xì)化的很詳細(xì)了，完全可以獨立劃出計算機(jī)專業(yè)行列，主要涉及領(lǐng)域有通信協(xié)議，網(wǎng)路信息安全等等。

    三是電子專業(yè)傾向于硬件，單片機(jī)，嵌入式等硬件方面，感覺比軟件難學(xué)的多。難就難在學(xué)習(xí)實踐的環(huán)境比較難找，比如嵌入式，大型機(jī)，絕不像軟件學(xué)習(xí)，有個電腦連個網(wǎng)就齊活了。

    也正因此它的含金量絕不低于軟件，更主要它還比軟件技術(shù)相對來說發(fā)展“穩(wěn)定”，也就是俗話說的“越老越吃香”的現(xiàn)象更明顯，更多的是個積累。

    四是信息管理專業(yè)，文科轉(zhuǎn)過來可能有幫助，因為也有管理方面課程，計算機(jī)方面學(xué)的多，但都不深入，理論多一些。

    五是計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，傾向于“應(yīng)用”，本科這個專業(yè)很少見，多見于?？啤Ｑ芯可灿羞@個專業(yè)，但“此應(yīng)用非彼應(yīng)用”，計算機(jī)應(yīng)用就是大雜燴，什么都學(xué)，軟件、硬件、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫，但都是皮毛，目標(biāo)是結(jié)合其他行業(yè)領(lǐng)域的特點使用計算機(jī)。比如：工業(yè)設(shè)計/制圖，動漫/flash，多媒體處理等等。

    而方飛現(xiàn)在就是第五類方向的專業(yè)學(xué)生，啥都會學(xué)一點，但啥都沒專一的精。

    原身方飛的打算就是畢業(yè)找工作的面會更廣一些，且遇到感興趣的課，還能自己去深入學(xué)習(xí)自己感興趣的課。畢竟大學(xué)生的自學(xué)能力是非常重要的。

    不過到現(xiàn)在為止，原身也都是處于瞎胡混的狀態(tài)，沒有什么自己非常喜歡的功課。

    但對于方飛來說，倒是多了一些意外之喜。

    因為在昨天晚上的空間收取試驗里，有好幾本不同方向的應(yīng)用書，是被游戲系統(tǒng)顯示成技能書的。只是有學(xué)習(xí)使用等級高低的限制而已。

    但是不管早晚，都代表是可以讓他瞬間學(xué)習(xí)，甚至能觸發(fā)出一些游戲里異界技能的書。

    比如他現(xiàn)在手上的這本書就是。

    只是之前方飛考慮到，不知道現(xiàn)實里，直接學(xué)習(xí)的技能，使用效果怎么樣。

    加上原本游戲里，有精神力不足，就學(xué)不來技能的設(shè)定。和方飛直接學(xué)習(xí)游戲異化后的技能書時，會學(xué)的頭暈?zāi)X脹的現(xiàn)象。

    使方飛猜測，技能的學(xué)習(xí)，應(yīng)該和自己的精神、甚至靈魂有關(guān)系。這讓他不敢太輕易地，去學(xué)習(xí)很多的技能。

    誰知道一直學(xué)習(xí)技能書，會不會一不小心學(xué)多暈嚴(yán)重了，變成植物人的。

    又或者，也不知道技能有沒有，因為精神力多少的限制，而只能學(xué)一定數(shù)量的弊端。

    所以昨天晚上，方飛就沒敢把那些可以技能化的書，都給直接學(xué)習(xí)掉的。而是想著以后有需要，或精神力提高的話，再試著看看學(xué)習(xí)多余技能書。

    不過此時，通過白天的制圖和裁縫的技能試驗，反映出來的技能效果異常的好和順利，他也就已經(jīng)放下了一大半的心。

    那些可以被游戲識別技能化的書，他可以先少少慢慢的找些自己感覺用的上的來學(xué)習(xí)，應(yīng)該不會有什么后遺癥的。

    方飛翻開了游戲里，關(guān)于手中這本《計算機(jī)組成原理》書的信息提示，仔細(xì)看了看：

    “叮！發(fā)現(xiàn)一本技能書，是否使用？”

    “

    技能書：《變種低魔力電系工程學(xué)魔導(dǎo)器制作原理》（特殊電系工程學(xué)子類技能書）

    技能階級：2。

    學(xué)習(xí)等級：5。

    使用：學(xué)會制作一類特定的變種低魔力電系工程學(xué)魔導(dǎo)器。

    備注：

    根據(jù)里面的內(nèi)容來看，這似乎是一本簡單、卻又異常復(fù)雜的，制作一類特定電系工程學(xué)魔導(dǎo)器的技術(shù)書。

    說它簡單，是因為它并沒有牽扯到太多的魔法回路陣圖；而說它復(fù)雜，是因為這個工程學(xué)魔導(dǎo)器中的部件，構(gòu)造異常繁奧精巧。

    學(xué)會了這本書，可以讓您制作出一類用途奇怪的特定電系工程學(xué)魔導(dǎo)器。

    它似乎什么用都沒有，威力無限等于零；但據(jù)書中介紹，它又似乎用處很大，幾乎是萬能的存在，可以用于生活學(xué)習(xí)中，任何需要它的地方。

    雖然奇怪，但根據(jù)技能書中詳實細(xì)膩，富有邏輯的知識介紹，學(xué)習(xí)使用了它，你就可以制造出來，那類特定的電系工程學(xué)魔導(dǎo)器了。

    據(jù)說很好用。當(dāng)然，前提是你得會使用這種奇怪的東西！

    ”

    后面又附上了一張圖片。

    一張還是方飛看著無比眼熟的圖片！

    一張技能書中展示出的所謂“特定電系工程學(xué)魔導(dǎo)器”的示意圖片――

    一張電腦的圖片！

    方飛感覺有些不可思議，這游戲系統(tǒng)，到底是怎么識別這些書的呢？

    真的是很神奇??！

    雖然通過穿越前的游戲經(jīng)驗，對比現(xiàn)在游戲信息顯示的，魔幻版現(xiàn)實科技用品介紹，讓他知道現(xiàn)在他的等級還學(xué)不了這本技能書。

    但他還是為自己，意外擁有了這么一個神奇的手機(jī)游戲附身而振奮。因為沒有這個游戲附體的變化，說不定他現(xiàn)在已經(jīng)死了。

    就算沒死，他也完全不知道，他要怎么樣才能夠回到自己原來的世界。手機(jī)用戶請瀏覽閱讀，更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗。