小試牛刀的琵琶表演，讓北市琴房眾人早已習(xí)慣喊666，對(duì)于江白一連串裝逼表演甚至有點(diǎn)麻木。
這種麻木體現(xiàn)在情緒值上，幾乎毫無波瀾，當(dāng)江白也不是特意為了刷而演奏，純粹就是手癢琵琶彈奏。
“距離節(jié)目錄制開始前，你就好好上課教書吧。”
第二天一早，北市琴房...
江白剛剛抵達(dá)教室，發(fā)現(xiàn)前臺(tái)一堆學(xué)員與家長(zhǎng)正與賈琳琳討論著什么。
“別騙我們了，江老師那么厲害，為什么不教鋼琴，小提琴這些課程？”
“我們?cè)敢獬龈邇r(jià)來體驗(yàn)江老師的課程?！?br/>
幾位家長(zhǎng)自說自話，指著教師名片表達(dá)抗議。這張名片上除了江白照片外，還有他所上課程為琵琶樂器。
除此之外，鋼琴，小提琴等其他課程，都不定期安排特色課。
所謂特色課，就是價(jià)格昂貴，課時(shí)一次三小時(shí)，屬于一次性指導(dǎo)的課程。
能享受這樣待遇的老師，整個(gè)北市琴房也就劉赫有資格。這已讓余光足夠羨慕了，到目前為止，新萌都是他帶的。
發(fā)現(xiàn)江白出現(xiàn)，幾位家長(zhǎng)圍上來：“江老師，請(qǐng)問特色課何時(shí)開始？”
“特色課嗎...”
江白也很想賺錢，不過目前課程哪怕還是由北市琴房說了算，自己也不能冒然開課。
昨日的青少年演奏比賽，雖然一般人不太會(huì)關(guān)心，但北市琴房的家長(zhǎng)與學(xué)生們，也是因?yàn)槿豪飫⒑?，余光的艾特，?dǎo)致他們?nèi)逃^看了比賽。
如果沒有艾特，這些家長(zhǎng)也不清楚北市琴房里出了一位那么厲害老師。
一個(gè)能夠與李牧平手的鋼琴演奏者，必然是優(yōu)秀的老師。既然來上課，就要上最好老師的課。
某種意義來說，江白一下子超越劉赫，成為北市琴房的頭牌老師。
江白擺了擺手：“最近一段時(shí)間，我的確主要負(fù)責(zé)琵琶課的課程，特色課可能要等過一段時(shí)間?！?br/>
琵琶？
許多家長(zhǎng)都愣了一下，隨后看著名片上琵琶一欄課程安排，總算確信江白的確會(huì)琵琶。
等一下，北市琴房準(zhǔn)備開華夏古典樂器了？
“江老師還會(huì)琵琶？”
“今天開始，北市琴房就有一場(chǎng)華夏古典樂器興趣班，有意向各位可以報(bào)名。”
目前華夏國(guó)內(nèi)，古典樂器琵琶，古箏也是非常吃香熱門樂種，先前北市琴房里面大部分老師都是以西洋樂器為主，并沒有會(huì)琵琶這類樂器老師。
先前比賽時(shí)，江白的表演，讓吳稻梓與老婦人決定讓他暫時(shí)擔(dān)任琵琶興趣班的負(fù)責(zé)人。
聽到江白主要以琵琶教學(xué)為主，其他幾位暗中觀察老師也是松了一口氣。
畢竟誰也不想被搶飯碗。
至于江白...他本身就對(duì)琵琶以及不少華夏本土古典樂器有著濃厚興趣。
這份興趣，甚至包含維也納古典音樂三巨頭，貝多芬與莫扎特的興趣。
體驗(yàn)課？
這時(shí)候北市琴房早已在一間教學(xué)室中，安置了幾十臺(tái)琵琶，都是市面上常見的電琵琶。
電琵琶，在外形上保持了原琵琶的民族風(fēng)格，只在琴箱面板上裝了一些電器元件，拾音器置于靠近縛弦的琴弦下面，通過電磁感應(yīng)把琴弦的振動(dòng)轉(zhuǎn)變成電訊號(hào)，然后經(jīng)擴(kuò)大器和揚(yáng)聲器發(fā)出聲音來。
為避免由于共振而造成的混響，電琵琶增加了面板的厚度，減小了共鳴箱的容積，使音質(zhì)更為純凈。電琵琶的音色柔潤(rùn)優(yōu)美晶瑩剔透，具有豐富的表現(xiàn)力。
體驗(yàn)課上，江白望著下方一堆學(xué)生，以及北市琴房幾位高層，包括那位老婦人，還有吳稻梓都出現(xiàn)。
雖然知道江白的琵琶表演不錯(cuò)，但畢竟沒見過他教學(xué)，所以還是有點(diǎn)不放心。
江白倒是沒有任何緊張，他站在中央位置，貝多芬卡由于高同步率關(guān)系，身上氣場(chǎng)非常耀眼。
“琵琶定弦，在傳統(tǒng)樂曲中變化較多，四條空弦之音的音程關(guān)系并不固定。但比較常用的定弦法，是把四條弦由纏弦至子弦固定為A、d、e、a四個(gè)音，也就是所謂的C調(diào)?！?br/>
江白根據(jù)自己記憶，給下面學(xué)員上課過程中，手上撥弄過程中，將琵琶定弦完美展現(xiàn)出來。
“大家都是初學(xué)者，所以宜先學(xué)D調(diào)，定弦是以D調(diào)為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行定弦?！?br/>
江白闡述過程中，讓這些學(xué)員，在定A、d、e、a的弦音時(shí)，江白按下鋼琴，根據(jù)鋼琴a音的音高，先定好空子弦。
然后在第一品位上按子弦彈出e來，作為定空中弦e音的依據(jù)。這些小學(xué)員一開始不明覺厲，后來慢慢有點(diǎn)摸索出門道出來。
再在第四品上按中弦彈出音高八度d來，作為校定空老弦d音的依據(jù)；最后在第一品位上按老弦彈出a音來，作為校定空纏弦A音的依據(jù)。
在初步定好四條弦音之后，應(yīng)再作校驗(yàn)。幾位孩子不斷學(xué)習(xí)摸索過程中，其中一位學(xué)習(xí)過琵琶的小女孩，露出不滿神色。
江白的校驗(yàn)法，是一種初學(xué)者的雙音校驗(yàn)法，利用這個(gè)辦法，在發(fā)現(xiàn)兩條弦音之間有不諧和時(shí)，細(xì)心去辨別每一條弦的音高，是哪一條弦低了或高了，將定得不準(zhǔn)的弦再作校定。
“老師...你用的校驗(yàn)法似乎有點(diǎn)太基礎(chǔ)，太落伍了。”
小女孩臉色驕傲說到，語氣中帶著一絲濃濃嘲諷，也不知道跟誰學(xué)的，或許是家中女性長(zhǎng)輩關(guān)系。
女孩母親有點(diǎn)著急訓(xùn)斥到：“小多多，你亂說什么，這位江老師水平高著呢?！?br/>
回憶起自家前一位琵琶老師帥氣模樣，小多多搖了搖頭：“韓老師的校驗(yàn)法，比他的厲害多了！”
江白沒有任何情緒波動(dòng)，貝多芬卡片加持下，整個(gè)人說話帶著一種穩(wěn)重感受。
“主要是初學(xué)者一般用雙音校驗(yàn)法，但在學(xué)到一定程度時(shí)，即掌握泛音演奏時(shí)，可用泛音校驗(yàn)法，這是一個(gè)比較可靠的好方法。即在排品時(shí)，也宜用泛音來校驗(yàn)，以使品位排粘在準(zhǔn)確的位置上?！?br/>
說到這，江白露出一個(gè)燦然笑容：“雖然我不知道你老師交給你是什么辦法，但你能夠使用其他的校驗(yàn)法，說明小多多你很優(yōu)秀，基礎(chǔ)很扎實(shí)?！?br/>
望著江白老師年輕面容，小多多臉紅起來：“...嗯...其實(shí)...我也沒...學(xué)會(huì)多少啦?！?br/>
一下子，小多多語氣變得很不一樣...
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