之后那位校長(zhǎng)就想起了在網(wǎng)絡(luò)之上，因?yàn)殛惓跹┑哪鞘浊嗷ù蓮亩鸬囊幌盗酗L(fēng)波。

    當(dāng)年陳初雪所在國(guó)家網(wǎng)絡(luò)之上的聲音那位校長(zhǎng)看不見(jiàn)，但當(dāng)時(shí)世界之上許多聽不懂中文或者說(shuō)壓根都沒(méi)有聽過(guò)青花瓷的舞臺(tái)，只是因?yàn)橐皇滓灾形臑槊母枨霈F(xiàn)在他們的熱搜平臺(tái)上而感到奇怪的人。

    他們都毫無(wú)理由的開始抵制起了這首青花瓷。

    他們認(rèn)為一首中文歌曲在那樣的一個(gè)舞臺(tái)上出現(xiàn)了風(fēng)采是很不合理的。

    他們骨子里還是認(rèn)為中文歌曲是要低他們一頭的。

    于是他們便一起聯(lián)合起來(lái)給現(xiàn)場(chǎng)的其他歌手投票。

    他們想通過(guò)這種方式從而證明其他歌手的受歡迎程度，是要比陳初雪的那首青花瓷要高的。

    所以那些本來(lái)就只是用來(lái)活躍氣氛的投標(biāo)環(huán)節(jié)，在這一期被許多人都重視起來(lái)。

    這也是參與投票人數(shù)最多的一期。

    于是就出現(xiàn)了一個(gè)很奇怪的現(xiàn)象。

    在現(xiàn)場(chǎng)陳初雪獲得觀眾的票數(shù)是最高的，而在海外的網(wǎng)絡(luò)之上陳初雪的支持率是最低的。

    而就當(dāng)那些人認(rèn)為自己勝利了，認(rèn)為這樣才是一個(gè)公正的結(jié)局時(shí)。

    這場(chǎng)活動(dòng)的發(fā)起人立即在網(wǎng)絡(luò)之上發(fā)布了公告。

    他開篇的第一句話就對(duì)陳初雪表達(dá)了支持。

    他怒斥那些人格上有缺陷，骨子里帶著歧視的人。

    他怒斥那些人之中有許多人甚至連陳初雪所以演唱的那首青花瓷的舞臺(tái)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，就在那里大放厥詞。

    而但凡看過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的人就都會(huì)明白，這就是一首很優(yōu)秀的作品。

    無(wú)論是從創(chuàng)作的角度還是演唱的角度，這首歌都詮釋了不一樣的意義。

    而若是能讀懂這個(gè)作品，讀懂整首歌之中字里行間里表達(dá)出來(lái)的那種美，你便會(huì)覺(jué)得這首歌做出了一種新的嘗試，它有可能讓音樂(lè)多出一種風(fēng)格，推動(dòng)整個(gè)音樂(lè)界前進(jìn)的一步。

    此刻那位校長(zhǎng)回想起自己當(dāng)初在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布的公告，他覺(jué)得自己做的非常正確。

    他也一直是這么認(rèn)為的。

    并不僅僅只是因?yàn)殛惓跹┦撬糜蚜忠莸呐畠?，他不可能讓陳初雪受到任何欺?fù)。

    更重要的是他在聽了當(dāng)初林逸對(duì)他說(shuō)出的那番話后，他也是帶著一些期待去看當(dāng)初陳初雪的那個(gè)舞臺(tái)的。

    而他也真的在陳初雪的身上發(fā)現(xiàn)了和她父親一樣的閃光點(diǎn)。

    發(fā)現(xiàn)她或許真的如他父親所說(shuō)是一個(gè)天才。

    而那首作品所表達(dá)出來(lái)的東西也讓他看到了推動(dòng)樂(lè)壇進(jìn)步的雛形。

    而如今那位校長(zhǎng)已經(jīng)擁有了財(cái)富與名望，在音樂(lè)界人人都尊重他，在現(xiàn)實(shí)他有著無(wú)數(shù)的財(cái)富去享受生活。

    可他此刻還是懷念著當(dāng)初和那些擁有著共同理想的人一起奮斗的日子。

    當(dāng)時(shí)他們一起探討音樂(lè)，一直想著怎么才能推動(dòng)整個(gè)音樂(lè)界的進(jìn)步。

    甚至他們還想過(guò)將目光不止放在音樂(lè)界上。

    他們還想著用音樂(lè)這個(gè)文化讓所有人在這個(gè)世界上都能感受到一種輕松與幸福。

    從而推動(dòng)整個(gè)人類社會(huì)的進(jìn)步。

    如果那位校長(zhǎng)現(xiàn)在回想起他們之前這樣的想法一定會(huì)覺(jué)得非常的可笑，覺(jué)得非常的不切實(shí)際。

    可在當(dāng)時(shí)。

    在那群有理想的人的腦海里，是沒(méi)有什么是不切實(shí)際的。

    如果想都不敢想那又怎么可能去實(shí)現(xiàn)呢？

    想到這里那位校長(zhǎng)嘆息了一聲。

    之前的自己和自己一起奮斗的那些人，他們是那么的純粹。

    可在之后當(dāng)他們?cè)阶鲈酱螅麣庠絹?lái)越高，資本被慢慢介入其中后就都變了。

    資本這種東西所有人都會(huì)喜歡，因?yàn)橛辛速Y本的介入讓他們的生活質(zhì)量變得好了許多，讓他們能夠去將事業(yè)做得更大。

    可資本也讓他們這些人漸漸迷失了自我。

    因?yàn)橘Y本是不可能無(wú)條件的將金錢源源不斷的塞入你的口袋的，每一筆錢都有需要相應(yīng)付出的代價(jià)。

    之后他的那些同伴們逐漸變得虛偽變得唯利是圖，為了早些搬入豪宅享受人生，他們開始對(duì)那些資本言聽計(jì)從，以至于為了照顧資本，抹殺了許多草根出身卻有著才華有可能在未來(lái)推動(dòng)音樂(lè)進(jìn)步的孩子，將這些人的名額讓給了資本所要求的那些人。

    那位校長(zhǎng)也因此和他的那些同伴們分道揚(yáng)鑣。

    連他一直都在舉辦的那個(gè)活動(dòng)也交由了其他人繼續(xù)舉辦下去。

    他曾不止一次怨恨過(guò)那些人。

    如果不是那些人利欲熏心，他們一起創(chuàng)立的那些東西會(huì)一直傳承下來(lái)，會(huì)讓他們的那個(gè)舞臺(tái)一直成為所有歌手都趨之若鶩將其視為最高榮譽(yù)的地方。

    而不是像今天這樣，和其他那些國(guó)際的大型舞臺(tái)沒(méi)有任何區(qū)別。

    所以他曾不止一次的指著鼻子罵他的那群同伴，讓他們照照鏡子看看如今的模樣是有多么的面目可憎。

    而如今那位校長(zhǎng)的心態(tài)在此刻突然發(fā)生了轉(zhuǎn)變。

    他覺(jué)得是不是自己當(dāng)初實(shí)在太過(guò)想當(dāng)然了。

    或許他根本就沒(méi)有資格去訓(xùn)斥那些同伴也說(shuō)不定。

    他如果沒(méi)有遇到林逸，或許他也會(huì)做出和他的那些同伴們一樣的選擇吧。

    而此刻。

    畫面之上播出那一幕后。

    我的家庭節(jié)目組現(xiàn)場(chǎng)的觀眾們都不由為之震驚起來(lái)。

    但細(xì)想了之后發(fā)現(xiàn)一切是那么的合乎情理。

    “我就知道陳初雪的每一次成長(zhǎng)林逸都沒(méi)有缺席，唯一的區(qū)別是每次扮演的角色都同而已?！?br/>
    “在當(dāng)初自己的女兒因?yàn)椴辉敢馇谀切┵Y本，從而被那些資本封殺后，林逸居然為陳初雪找了一個(gè)這樣的舞臺(tái)?！?br/>
    “是啊，當(dāng)時(shí)陳初雪身上散發(fā)出來(lái)的光是那些資本們?cè)鯓右卜怄i不住的。”

    “林逸當(dāng)時(shí)對(duì)他的女兒可真有自信呀，而現(xiàn)在他說(shuō)的一點(diǎn)也不錯(cuò)，陳初雪成全了那個(gè)舞臺(tái)，讓那期節(jié)目成為最為經(jīng)典的一期。”

    而此刻。

    在記憶片段之中。

    當(dāng)時(shí)陳初雪在臺(tái)上演唱著青花瓷時(shí)。

    有一個(gè)和校長(zhǎng)坐在一起的男人，他在看到自己女兒的表演露出了笑容。

    之后他似乎想到了什么，立即拿起筆在隨身攜帶的記事本上不斷的寫了起來(lái)。

    似乎是有什么東西想要快速的記錄下來(lái)，以免自己遺忘。

    而林逸在寫的時(shí)候他手上的動(dòng)作是斷斷續(xù)續(xù)的。

    并且邊些還邊嘀咕著，似乎整個(gè)過(guò)程對(duì)他來(lái)講特別的艱難。

    見(jiàn)到這一幕后現(xiàn)場(chǎng)有不少人都不由為林逸心疼起來(lái)。

    “為什么呀？為什么他的記憶力和身體都差到這樣的地步了，還要堅(jiān)持下去？”

    “是啊，已經(jīng)沒(méi)必要了呀，你真的可以休息了。”

    “他究竟還在寫著一些什么？難道陳初雪已經(jīng)成長(zhǎng)到了這個(gè)地步，在剛剛那個(gè)國(guó)際的舞臺(tái)上綻放出了那樣的光芒，他還是不滿意嗎？”

    “從今天陳初雪的成就來(lái)看，似乎林逸在當(dāng)時(shí)并沒(méi)有滿意，他還想要做到更多....”

    ......

    而之后。

    一旁的校長(zhǎng)看見(jiàn)林逸有些焦急的模樣，他立即輕聲問(wèn)道：“是怎么了嗎？”

    “伱女兒剛剛的表現(xiàn)實(shí)在太完美了，雖然我現(xiàn)在一時(shí)半會(huì)還無(wú)法完全理解你女兒所寫的那些歌詞，可我能確定這是一首非常優(yōu)秀的作品，我認(rèn)為這樣的作品是有資格登上這個(gè)舞臺(tái)的?！?br/>
    那名校長(zhǎng)也并沒(méi)有說(shuō)假話，他是真的對(duì)陳初雪的舞臺(tái)很滿意，也很喜歡這個(gè)女孩。

    并且因?yàn)殛惓跹┑哪挲g以及她的身份，那個(gè)校長(zhǎng)認(rèn)為陳初雪在未來(lái)的潛力是不可估量的。

    甚至他都有一種將陳初雪破格錄入他們學(xué)校的沖動(dòng)了。

    而林逸的表現(xiàn)并沒(méi)有如那位校長(zhǎng)所預(yù)料的一樣，并沒(méi)有因?yàn)樽约旱呐畠簞倓偝霾实谋憩F(xiàn)而變得驚喜。

    甚至林逸的行為還讓讓那位校長(zhǎng)覺(jué)得有些奇怪。

    他只是面帶焦急之色，不斷的在自己的那個(gè)筆記本上寫的。

    而當(dāng)那位校長(zhǎng)側(cè)身望過(guò)去時(shí)，他便看見(jiàn)了一行行非常潦草的字跡，其中還包含著音符，不過(guò)即便他在這方面可以算得上一個(gè)專家，可他一樣也看不懂林逸在寫的是什么。

    突然。

    林逸抬頭對(duì)著他說(shuō)道：“有鋼琴嗎？快點(diǎn)....我怕我忘了....”

    那位校長(zhǎng)看見(jiàn)林逸臉上慌亂的神情，他的心底也立即開始跟著緊張了起來(lái)。

    所以他也沒(méi)有問(wèn)林逸這么做的緣由，

    校長(zhǎng)立即回道：“現(xiàn)在臺(tái)上就有一架鋼琴....就是您女兒彈奏的那一架?！?br/>
    “現(xiàn)在您女兒的舞臺(tái)已經(jīng)表演完畢了....”

    說(shuō)到這里時(shí)那位校長(zhǎng)停頓一下，之后他便意識(shí)到這個(gè)方式應(yīng)該是行不通的。

    因?yàn)榱忠莞峒斑^(guò)他和他女兒之間的關(guān)系。

    校長(zhǎng)想到這里不由再次為之嘆息了一聲。

    而林逸很顯然是急了，他握住筆的那只手都開始顫抖起來(lái)。

    他開始有些慌張朝著四周張望，甚至他整個(gè)人還給人一種特別無(wú)助的感覺(jué)。

    而當(dāng)林逸看見(jiàn)自己身后的那架鋼琴時(shí)他立即說(shuō)道：“這架鋼琴能夠用嗎？”

    校長(zhǎng)馬上順著林逸所指的方向望了過(guò)去他說(shuō)道：“可以用，不過(guò)....”

    校長(zhǎng)的話還沒(méi)說(shuō)完，林逸就將他手上的紙筆交給了身旁的助理，之后快步走到了那架鋼琴處隨后坐下。

    之后林逸對(duì)著校長(zhǎng)說(shuō)道：“你幫我錄下來(lái)這很重要?！?br/>
    林逸也沒(méi)等那名校長(zhǎng)回答，他便開始彈奏起來(lái)。

    而那名校長(zhǎng)想說(shuō)的是這是一架很老舊的鋼琴了，已經(jīng)有很多年都沒(méi)有調(diào)過(guò)音了。

    所以是絕對(duì)無(wú)法彈奏的。

    當(dāng)校長(zhǎng)剛想到這一點(diǎn)，果不其然一道道帶著些許沙啞的鋼琴聲就傳了出來(lái)。

    當(dāng)那名校長(zhǎng)聽到鋼琴?gòu)棾龅囊羯愦_信了自己先前的判斷。

    可很快。

    那位校長(zhǎng)整個(gè)人便愣在了原地。

    即便這架鋼琴只能彈奏出那種沙啞的音色。

    林逸居然也彈奏出了一首讓他覺(jué)得特別驚艷的曲子。

    這是那位校長(zhǎng)從來(lái)都沒(méi)有見(jiàn)識(shí)過(guò)的場(chǎng)景。

    即便在這樣的情況下，林逸所彈奏的曲子居然還能達(dá)到如此水準(zhǔn)。

    甚至校長(zhǎng)還從那種沙啞的音色中，感受到了一種清澈的感覺(jué)。

    仿佛此刻他就站在繁星之下，感受著緩緩吹過(guò)的晚風(fēng)。

    校長(zhǎng)立即感受到林逸所彈奏的那個(gè)首曲子中所表達(dá)出來(lái)的美好。

    他突然心中升起了萬(wàn)千思緒。

    剛剛他的女兒在臺(tái)上用的全球最為頂級(jí)的鋼琴演奏時(shí)讓他感受到了這樣的美感。

    而林逸用著這樣一架年久失修的鋼琴，也同樣讓他感受到了樂(lè)曲之美。

    此刻記憶片段之中的那一幕幕。

    讓現(xiàn)場(chǎng)的無(wú)數(shù)觀眾們都被林逸剛才的表現(xiàn)給驚艷到了。

    林逸居然還用如此破舊的鋼琴?gòu)椬喑隽四菢右皇淄昝赖那樱@是讓他們感覺(jué)更為震驚的。

    其中一些懂鋼琴的人在聯(lián)想起林逸曾經(jīng)的出生時(shí)，更是對(duì)眼前的景象感到無(wú)比的震撼。

    要知道鋼琴可不像其他的那些樂(lè)器。

    除了需要極強(qiáng)的天賦從小就要開始培養(yǎng)外，學(xué)習(xí)鋼琴的費(fèi)用也都不低。

    而鋼琴也被一些人稱之為貴族音樂(lè)。

    可那些人知道林逸曾經(jīng)的出生是那么的貧寒，他一切都要靠著自己，將他的那些苦難放在任何人的身上，他們估計(jì)每天都只能想著去怎么生存，再好的天賦都會(huì)被磨滅。

    可當(dāng)時(shí)的林逸居然就擁有了大師級(jí)的鋼琴水準(zhǔn)。

    “我覺(jué)得畫面之中林逸彈琴的熟練程度，說(shuō)他從小開始就學(xué)習(xí)了幾十年的鋼琴我都會(huì)信?！?br/>
    “是啊，可他不可能是從小開始學(xué)的，而且也不可能是在患病之后學(xué)的，因?yàn)檫@兩個(gè)時(shí)間段林逸都沒(méi)有任何的能力去學(xué)習(xí)鋼琴?！?br/>
    “那么也就是說(shuō)林逸其實(shí)并沒(méi)有太多的時(shí)間花在鋼琴的上面....”

    “可即便如此，林逸展現(xiàn)出來(lái)的東西完全不輸給那些所謂的大師，甚至那些大師也不能與林逸相提并論，因?yàn)榇丝趟玫氖且患苣昃檬薜睦箱撉??！?br/>
    而畫面之中。

    當(dāng)林逸這樣的一首曲子彈完。

    邊錄著像邊為林逸著鼓掌的校長(zhǎng)立即給予了掌聲。

    當(dāng)那名校長(zhǎng)問(wèn)起林逸學(xué)習(xí)了多少年鋼琴的時(shí)候。

    林逸的反應(yīng)似乎有點(diǎn)遲鈍，他停頓一下隨后說(shuō)道：“斷斷續(xù)續(xù)學(xué)過(guò)兩年吧....”

    “不過(guò)我一直對(duì)自己的鋼琴非常的自信，你覺(jué)得呢？如果從專業(yè)的角度來(lái)講的話。”

    (本章完)