兩人的手機(jī)是一個(gè)牌子且外觀相似，乍一看確實(shí)分不清。桑幼松了口氣的同時(shí)，好奇問(wèn)：“那你現(xiàn)在用什么給我打的電話？”

    “備用機(jī)。”

    “？”

    世界果然參差不齊，哪怕一個(gè)爹媽生出來(lái)的。

    桑幼：“你哪來(lái)的備用機(jī)？你怎么會(huì)有備用機(jī)？”

    “小舅舅的舊手機(jī)?！鄙Ｂ洳挥嗔模f(shuō)完就掛了電話。

    桑幼盯著手機(jī)陷入了自我懷疑，正常來(lái)算，她現(xiàn)在應(yīng)該是二十四歲，小老弟多大……來(lái)著？忘了，但應(yīng)該不超過(guò)十五。

    記憶中的桑落有兩種人格，對(duì)外孤僻冷漠，對(duì)內(nèi)嘴毒欠打，性格不算討喜。她早就忘了處于青春期的桑落是什么樣子，不過(guò)按如今的了解來(lái)看，跟印象中的形象大差不差，這人還真是沒(méi)變過(guò)。

    她將手機(jī)收起來(lái)，再次跟眼巴巴的寧冽對(duì)上視線。

    “……你剛才問(wèn)什么來(lái)著？”

    “弟弟幾歲?。俊?br/>
    “……”

    這就是她剛才想不起來(lái)的事情。

    “14？”桑幼不太確定。

    寧冽震驚：“你連你弟幾歲都不知道？！”

    說(shuō)起來(lái)也奇怪，桑幼從始至終都記不準(zhǔn)確桑落的年齡，她一直覺(jué)得年齡推算起來(lái)很復(fù)雜，有虛實(shí)之分，有也農(nóng)歷公歷之差，不過(guò)她對(duì)桑落的年級(jí)倒是很有把握。

    -

    該買的教材基本買齊，加上林橋煙學(xué)姐給的課本，桑幼開(kāi)始了自我意義上的一輪復(fù)習(xí)。對(duì)于文科，她習(xí)慣畫(huà)邏輯圖，好幾本書(shū)同時(shí)涉及，分為不同的模塊相互推理補(bǔ)充，然后記背。

    這種方式有點(diǎn)類似于記憶宮殿，她構(gòu)建了屬于自己的宮殿，從房梁瓦縫，到瓷磚欄桿，都有獨(dú)屬于她的一套邏輯。

    優(yōu)劣分明，優(yōu)點(diǎn)是記得牢，答題時(shí)思維發(fā)散廣，且可以不斷補(bǔ)充完整；缺點(diǎn)是思維量大，光是構(gòu)建框架就要花費(fèi)很多時(shí)間。

    桑幼琢磨了兩天地理氣地水土生之間的相互關(guān)系及涉及的細(xì)小分支，在大腦中進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，想得腦子要裂開(kāi)了。

    地理為什么叫地理？因?yàn)闆](méi)有天理。

    構(gòu)建了思維雛形后，從地理上獲得的并不算多的成就感，一遇到數(shù)學(xué)便潰不成軍。

    一般中午在圖書(shū)館，她都用來(lái)學(xué)數(shù)學(xué)——溫習(xí)預(yù)習(xí)，鞏固錯(cuò)題，上網(wǎng)課查缺補(bǔ)漏，限時(shí)訓(xùn)練，專題強(qiáng)化，難題專攻。

    桑幼全方位無(wú)死角的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，有效果但甚微，能及格但拿不了高分。

    概括起來(lái)就是，成績(jī)平平，不值一提。

    就這數(shù)學(xué)成績(jī)，想跳級(jí)難如登天。

    桑幼研究著一道導(dǎo)數(shù)題，第一小問(wèn)求的是導(dǎo)數(shù)f（X）的單調(diào)區(qū)間及極值，基礎(chǔ)題，另設(shè)函數(shù)求導(dǎo)一下就能解決。

    第二小問(wèn)是證明題。

    她用了很多常見(jiàn)的解題方法，寫(xiě)了一小部分就再也寫(xiě)不下去了。

    簡(jiǎn)直舉步維艱。

    繼續(xù)思索。

    二十分鐘后依然毫無(wú)頭緒。

    桑幼手撐著頭，盯著題目不停的變換思路，但都在一堵堵南墻上撞死了，三百六十度無(wú)死角全撞了一遍后，桑幼明白了，這是一道她高攀不起的題目，當(dāng)斷則斷，不斷必死。

    桑幼看了眼手表，一點(diǎn)四十，離上課還有三十五分鐘，一般這個(gè)點(diǎn)她會(huì)選擇睡午覺(jué)，兩點(diǎn)睡醒后從圖書(shū)館回教室，走路途中基本就清醒了，接著就可以準(zhǔn)備上課。

    睡覺(jué)。

    桑幼趴下。

    沒(méi)過(guò)五分鐘，桑幼忍無(wú)可忍的睜開(kāi)眼，眼里全是幽怨。

    還是好不甘心！

    她直起身拿起筆，又試著去寫(xiě)，這下徹底睡不著了，被氣的。

    怎么想都寫(xiě)不出來(lái)！

    數(shù)學(xué)簡(jiǎn)直一生之?dāng)常粫?huì)寫(xiě)的時(shí)候，要么想睡覺(jué)要么會(huì)生氣。

    此時(shí)的圖書(shū)館一片寂靜，這個(gè)點(diǎn)大部分人都俯身睡覺(jué)，背脊隨著呼吸微微起伏。少數(shù)人還在動(dòng)筆，不過(guò)發(fā)出的聲音很小。

    靜謐無(wú)聲，愜意悠然。

    不過(guò)在這歲月靜好的氛圍里，有一只炸藥桶險(xiǎn)些被氣爆，最終炸藥桶起身去廁所洗了把臉，恢復(fù)了一點(diǎn)理智。

    回來(lái)的途中，桑幼的視線不由自主的看向靠窗長(zhǎng)桌的最末端，位置是空的，她失落了一瞬。

    視線移動(dòng)后猛地一頓，清澈的眸中悄然爬上欣喜。

    詩(shī)人說(shuō)，遇見(jiàn)你，是曠野的風(fēng)闖進(jìn)心房，是眉間的雪融進(jìn)眼眶。

    桑幼很難描述那一瞬間的感覺(jué)，只覺(jué)得看見(jiàn)周硯的那一刻，歲月風(fēng)平，時(shí)間都慢了下來(lái)，窗外輕浮的林梢見(jiàn)證少女的欣喜，在陽(yáng)光下熠熠生輝。

    反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，桑幼已經(jīng)抱著書(shū)包，拎著卷子坐到了周硯對(duì)面。

    周硯在睡覺(jué)。

    桑幼肆無(wú)忌憚的盯著他看了一會(huì)，才垂下眼去看那道導(dǎo)數(shù)題。

    看也看不懂，寫(xiě)也不會(huì)寫(xiě)，睡也睡不著。

    處于三難境地的桑幼同學(xué)開(kāi)始發(fā)呆，她靠著椅背，視線自然的往前看，眼神失焦。

    桑幼的專注度很高，一旦開(kāi)始投入某件事便耳目閉塞，發(fā)呆起來(lái)也近乎進(jìn)入冥想狀態(tài)。不知道過(guò)了多久，身前的桌子被敲了兩聲。

    “嗯？”桑幼驀地回神。

    周硯的手還沒(méi)收回去，指節(jié)微屈著搭在桌面上，他剛睡醒，神色惺忪，有種慵懶意味，開(kāi)口時(shí)嗓音也低，不知道是顧及圖書(shū)館的環(huán)境，還是剛睡醒的緣故。

    “發(fā)什么呆？”

    桑幼愣愣的看著他，好半會(huì)才察覺(jué)眼睛酸澀，她眨了眨眼，被刺激得眼淚差點(diǎn)流下來(lái)。

    “做題呢。”她說(shuō)。

    桑幼摘掉眼鏡揉了揉眼睛，覺(jué)得眼睛要廢，她根本不知道剛才發(fā)呆時(shí)自己是睜眼還是閉眼，睜著眼的話有沒(méi)有眨眼。

    周硯看著她通紅的眼睛，神色莫名：“不會(huì)做？”

    “不會(huì)?！鄙Ｓ装脨赖恼f(shuō)。

    周硯抬了下手指，摁著卷子，將卷子拖了過(guò)去，看了一會(huì)開(kāi)口道：“過(guò)來(lái)?！?br/>
    “?。俊?br/>
    周硯抬起眼瞼：“過(guò)來(lái)坐我旁邊。”

    桑幼規(guī)規(guī)矩矩的坐下，就見(jiàn)周硯拿起筆在草稿紙上開(kāi)始寫(xiě)步驟。

    “第一步的答案可以用一部分，另設(shè)一個(gè)函數(shù)進(jìn)行求導(dǎo)，明確X取值范圍，進(jìn)行三次導(dǎo)，用洛必達(dá)法則判斷極限是否存在，間接證明?！?br/>
    周硯邊說(shuō)簡(jiǎn)答思路邊寫(xiě)步驟。

    “……”

    原來(lái)知識(shí)流過(guò)腦子的感覺(jué)是這樣，原來(lái)這就叫左耳朵進(jìn)右耳朵出，原來(lái)這就是堅(jiān)不可摧的知識(shí)壁壘。

    另設(shè)函數(shù)她懂，三次導(dǎo)她也懂，洛必達(dá)法則雖然是高等數(shù)學(xué)里的內(nèi)容，但還算基礎(chǔ)，她勉強(qiáng)懂。

    不過(guò)全連在一起她就腦子發(fā)懵。

    周硯落下最后一筆，將草稿紙推過(guò)去。

    桑幼下意識(shí)低頭去看，首先感嘆了一下周硯的字體漂亮，一看就很學(xué)霸。其次看他寫(xiě)的內(nèi)容。

    周硯寫(xiě)得簡(jiǎn)潔，但該有的步驟都有。桑幼好歹研究了一中午，看著周硯的思路順下來(lái)，突然感到醍醐灌頂而幡然醒悟，有種于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷的震撼。

    這種知識(shí)直擊靈魂的感覺(jué)實(shí)在妙不可言，桑幼眼睛都亮了，她連忙指著周硯用洛必達(dá)法則的那一段：“我記得洛必達(dá)法則有使用條件的。”

    “不能用來(lái)求解未等式的極限。”

    周硯看著她開(kāi)心的樣子，覺(jué)得有幾分意外。

    他做題講究高效，往往用最快的方法，剛才講思路的目的是拓展桑幼的知識(shí)面，不指望她聽(tīng)得懂，因?yàn)樗浀脤?dǎo)數(shù)是高二的知識(shí)，且他用了洛必達(dá)法則。

    原想著要是桑幼聽(tīng)不懂，就換種方法。

    沒(méi)想到事實(shí)挺意外的。

    收拾好準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，桑幼笑嘻嘻的說(shuō)：“學(xué)長(zhǎng)，留個(gè)聯(lián)系方式吧?！?br/>
    頓了下，桑幼連忙補(bǔ)充：“麻煩了你很多次，想找機(jī)會(huì)請(qǐng)你吃頓飯表示感謝，因?yàn)槠綍r(shí)不太見(jiàn)得著，留個(gè)聯(lián)系方式比較保險(xiǎn)。”

    -

    桑幼回教室的路上都是用蹦的。

    今天屬實(shí)是里程碑式的一天，暗戀之旅前進(jìn)一大步！