清晨，隨著旭日東升，一絲陽光曬進(jìn)了施傅的房內(nèi)，經(jīng)歷了昨晚的事件，施傅帶著很多的疑惑走出房間，來到堂屋，拿起自己的洗漱用具走到院里，開始洗漱。

    吃過早飯，照常去上學(xué)，到了學(xué)校以后，走進(jìn)班里，坐到自己熟悉的位置上，施傅突然發(fā)現(xiàn)，楊濤和金珍菇一左一右的坐到了自己身邊，雙眼寫滿了期待。

    施傅微微嘆了口氣，從書包里掏出了兩本連環(huán)畫遞給倆人，自己今天到?jīng)]有看書，而是雙手托腮，看著外面思考著。

    通過昨晚套出來的話判斷，自己應(yīng)該是從地府出來做任務(wù)的，貌似是間諜，不過自己并不想當(dāng)間諜，而且，對(duì)于自己的身份，施傅也有了一個(gè)猜測(cè)，昨天黑白無常兩個(gè)二貨叫自己的時(shí)候，一口一個(gè)諸葛兄、亮仔的，稍微有點(diǎn)腦子都知道自己前世肯定是諸葛亮啊。

    所以自己從出生到現(xiàn)在為止的所展示出來的能力，也都有了定論，不過，為什么自己以前看三國演義的時(shí)候沒有什么共鳴感呢，有可能是因?yàn)闀缓笕嗣阑^了，所以怎么看怎么不像自己。

    就在施傅考慮的時(shí)候，王老師從門外走了進(jìn)來，手里抱了兩本故事書，看來今天的課程應(yīng)該是講故事了，沒啥意思。

    王老師進(jìn)屋以后，第一眼就看到了正在發(fā)呆的施傅和左右兩邊的楊濤、金珍菇，沒別的，因?yàn)檫@仨人坐在一起太扎眼了，其他孩子都是有說有笑的一起跑鬧或者玩玩具，就這仨人，一個(gè)愣神剩下兩個(gè)門頭看連環(huán)畫，實(shí)在是有別于其他孩子。

    不過，王老師現(xiàn)在也算是久經(jīng)風(fēng)浪了，這才開學(xué)幾天啊，已經(jīng)連續(xù)發(fā)生那么多事了，又是施傅的畫，又是楊濤的剪紙，自己都習(xí)慣了，所以她默默的走上講臺(tái)，咳嗽了一下，對(duì)孩子們說：“好啦，咱們要開始上課啦，小朋友們，回到座位坐好哦”

    等孩子們都坐下以后，王老師拿出一本故事書，對(duì)孩子們說：“今天上午的時(shí)間，老師給你們講兩個(gè)故事?，F(xiàn)在呢，老師手里有兩本書，一本是童話故事，白雪公主，還有一本是古代故事，司馬光砸缸，你們想要先聽那個(gè)呢？”

    孩子們嘰嘰喳喳的亂叫著，施傅這時(shí)候突然說道：“老師，能給我們講講三國演義嘛，我想聽這個(gè)，之前胡同口賣書的大爺沒給我講完?！?br/>
    王老師聽到施傅的發(fā)問，直接就給駁回了：“你們還小，現(xiàn)在還沒法給你們講這么深?yuàn)W的故事，咱們就從今天老師帶來的書里選，好嘛”。

    施傅聽王老師這么一說，就沒興趣了，也不再參與發(fā)言，而旁邊的楊濤菇突然對(duì)施傅說：“你剛才說的三國演義是什么啊？好聽嗎？”

    施傅道：“不好聽，你聽不懂，接著看書”

    楊濤哦了一聲，繼續(xù)低頭看書，不在說話了。

    經(jīng)過幾天的觀察，施傅覺得這個(gè)楊濤其實(shí)并不傻，只是比較實(shí)誠罷了，而且對(duì)自己有種莫名其妙的尊敬，對(duì)自己言聽計(jì)從，而且從不反駁，無論自己怎么疏遠(yuǎn)他都沒用，總是貼上來。不過施傅思考了一下，總體上來說，對(duì)自己沒有什么影響，所以也就放任了。

    王老師開始講童話故事了，把歷史故事放到了后面，而施傅，也同時(shí)開始了自己的思考模式，推演昨晚的經(jīng)歷以及自己未來的發(fā)展。

    首先，已經(jīng)明確知道了自己來到人界要干什么，作為間諜刺探人界這邊為三界爭霸戰(zhàn)所做的準(zhǔn)備。

    但就目前而言，這條主線任務(wù)基本自己還做不了什么，畢竟自己剛?cè)龤q，所以可先不放在心上。

    其次，自己是諸葛亮轉(zhuǎn)世這個(gè)事情可以仔細(xì)深思一下，以自己的性格，感覺應(yīng)該會(huì)給自己留下點(diǎn)什么東西的，要是能拿到的話，應(yīng)該會(huì)對(duì)局勢(shì)有所幫助，至少也應(yīng)該能讓自己家里過的舒服點(diǎn)。

    第三，這幾天的經(jīng)歷有點(diǎn)豐富了，地藏王的坐騎找過自己，說三年后一切都會(huì)有分曉，但是還沒到三年就又來了黑白無常，總感覺整件事情背后有一只推手，正在推動(dòng)著證件事情往前加快速度，這是要注意的，萬一有什么陰謀的話，自己得提前做點(diǎn)準(zhǔn)備。

    最后，也是最重要的，十七年后自己會(huì)死，這事得想辦法解決，而且沒準(zhǔn)過一段時(shí)間就會(huì)有人出來監(jiān)視我了，雖然還不知道是誰，但是沒關(guān)系，自己可以去忽悠黑白無常嘛，這倆人比較蠢，能套出點(diǎn)東西來，到時(shí)候注意點(diǎn)就好了。

    綜合考慮目前就是這四點(diǎn)了，而針對(duì)這幾點(diǎn)，我得做點(diǎn)準(zhǔn)備，話說都讓我來探聽情報(bào)了也不說給點(diǎn)裝備什么的，這地府也太摳門了吧。

    想到這里，施傅冒出了一個(gè)想法，現(xiàn)在自己不是已經(jīng)可以和地府聯(lián)系了嘛，讓他們給自己點(diǎn)裝備啊、補(bǔ)給啊什么的，或者給點(diǎn)功法之類的也行啊，自己就可以準(zhǔn)備的更全面了，恩，這個(gè)可以有，晚上回家就聯(lián)系他們，從地府榨點(diǎn)東西出來，姥姥的，不能白干活不拿錢啊，這不合規(guī)矩的好吧。

    課上，王老師還在讀著故事，聲情并茂，淋漓盡致的體現(xiàn)了一個(gè)當(dāng)代教師的學(xué)術(shù)修養(yǎng)，明明是一個(gè)短篇的小故事，竟然讀出了文界大作的感覺，經(jīng)過了二十多分鐘，公主與王子終于過上了幸福的生活。

    然后王老師平復(fù)了一下心情，感覺有點(diǎn)把情緒帶入進(jìn)去了呢，接著王老師對(duì)孩子們說：“白雪公主的故事呢，是歐洲意志省那邊的故事，你們喜歡嘛”。

    很多孩子都附和

    “喜歡”

    “我特別喜歡七個(gè)小矮人”

    “老師我喜歡公主”

    “老師，我長大了要當(dāng)王子”

    這時(shí)施傅也結(jié)束了思考，聽到其他孩子的話，淡淡的說了一句：“咱們國家現(xiàn)在沒有君王了，哪里還有王子和公主啊”

    頓時(shí)整個(gè)班里鴉雀無聲，王老師嘴角抽了抽，本來想要說點(diǎn)什么，但是又怕施傅懟她，所以趕緊換了一個(gè)話題：“好了，接下來老師給你們念司馬光砸缸的故事吧”

    “好”孩子們異口同聲的說

    接著，王老師拿起了另一本故事書翻開念了起來。

    司馬光砸缸其實(shí)是一個(gè)傳統(tǒng)的歷史故事，講述了一個(gè)叫做司馬光的孩子，用大石砸破水缸救出掉在大水缸里同伴的故事，故事整體都圍繞著司馬光的好學(xué)、機(jī)智所展開，十分鐘左右，王老師就講完了全部的故事。

    然后王老師開始了自己的被懟之旅。

    王老師道：“這個(gè)故事教育了我們，到了關(guān)鍵時(shí)刻要冷靜、果敢、開動(dòng)腦筋，是什么意思呢，其實(shí)就是告訴我們，遇到事情不要急躁，要安靜下來好好想辦法”

    施傅聽到這里，補(bǔ)充了一下：“要冷靜下來，思考一下被砸的東西是不是你能承受的價(jià)格或者你家里能承受的價(jià)格，其次，你還要琢磨一下，如果砸了能不能救人”

    王老師的嘴角又開始抽搐，對(duì)施傅說：“這些還不是你們要考慮的事情，而且，為了救人，就算是損壞了東西，其他人也是可以理解的”

    施傅道：“老師，我問你一下哦，我家是撿破爛的，要是沒有破爛，我們就活不了了，所以，如果我們到了您家里，把您的柜子拆了以后拉走賣了，這就是您救了我們一家子啊，您可以理解嗎？”

    王老師低頭開始想施傅所描述的畫面，感覺自己的思維進(jìn)入了一個(gè)漩渦，無論怎么想都不對(duì)，漸漸的，王老師眼睛里充滿了淚水跑出了教室……。