校老師通知曲綺的時(shí)候，曲綺的班主任蔣秋風(fēng)也聞?dòng)嵶吡诉^來。他吃驚的程度不亞于曲綺，逮著那老師就問：“怎么作假了?。磕敲炊嗳硕伎吹搅?，這拉小提琴又不是唱歌，還能對(duì)口型假唱的。”
校老師沖著蔣秋風(fēng)擺擺手，“去跟校領(lǐng)導(dǎo)說?！表樖忠恢?，指向了一旁。
校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任和一些學(xué)校高年級(jí)班主任都聚在一起，而其中最顯眼的還要數(shù)高一一班的班主任。
看見一班的班主任，蔣秋風(fēng)甚至都不用多懷疑，一定是她在搗亂。
蔣秋風(fēng)示意曲綺：“走！”
撕逼……，不，解釋去。
蔣秋風(fēng)領(lǐng)頭，曲綺緊跟其后，吳子月殿后。
三人走到校領(lǐng)導(dǎo)面前時(shí)，校長(zhǎng)正好與教導(dǎo)主任說完話，瞧見高一十班的這三位，贊揚(yáng)地點(diǎn)點(diǎn)頭，“小蔣，你們班的節(jié)目很不錯(cuò)?！?br/>
“謝謝校長(zhǎng)夸獎(jiǎng)?！辈诲e(cuò)你還說作假？不錯(cuò)你還要取消我們班的節(jié)目？
蔣秋風(fēng)都想帶頭斯巴達(dá)了。
而這事吧，還是得曲綺先發(fā)聲，畢竟她才是主角?！靶ｉL(zhǎng)，我們的節(jié)目哪里有問題？為什么說要取消？”
“你們表演小提琴就表演小提琴，怎么還用上伴奏了？你們這樣不對(duì)，知道不知道？”回答曲綺話的是教導(dǎo)主任。
教導(dǎo)主任還記得曲綺，雖然這孩子又當(dāng)班長(zhǎng)，摸底考又一鳴驚人，但在教導(dǎo)主任印象里還是那個(gè)開學(xué)第一天就跟趙陽夏談戀愛的女孩子。
曲綺實(shí)在沒想到所謂的作假，竟然還是伴奏音樂的原因。
她聽了教導(dǎo)主任的話后不由得哭笑不得，“主任，難道表演的時(shí)候不能使用伴奏音樂的嗎？事先也沒人跟我說過有這個(gè)規(guī)則??！”
曲綺說完，蔣秋風(fēng)說：“我也沒聽過，什么時(shí)候出的新規(guī)矩啊，主任?！?br/>
蔣秋風(fēng)說完，吳子月也忍不住跟了一句：“本年度聽過最奇葩的話了。表演不能用伴奏？”
教導(dǎo)主任見他們一人一句，被噎的很不爽，拉下了臉，沉著聲說：“你們看看人家傅玉珂表演用伴奏了嗎？人家那才是正確的態(tài)度！你們這伴奏音樂弄的花里胡哨的，是讓人欣賞你的琴藝啊，還是讓人聽你的伴奏音樂啊?！?br/>
“伴奏音樂弄的好也是錯(cuò)啊？”曲綺大睜著眼，實(shí)在憋不住，將心里所想問了出來。
“太喧賓奪主?！币话喟嘀魅稳滩蛔颓涣司?。
喧了誰家的賓，又是奪了誰家的主?。克麄兪嗟谋硌莨?jié)目，他們十班的表演者，他們十班都還沒說喧賓奪主呢。什么時(shí)候輪到一班的人來說這話了？簡(jiǎn)直呵呵噠。
校長(zhǎng)一看十班的三人面上都不服氣，連忙站出來主持局面，“光欣賞性質(zhì)來說，你們班的這個(gè)節(jié)目確實(shí)非常好。但就匯演的角度來說，的確如兩位老師所說的，有些過于主次不分了?！?br/>
歸根究底，還是針對(duì)著伴奏音樂太出彩。
校長(zhǎng)也頗為無奈，要說十班這個(gè)節(jié)目確實(shí)很好，拿出手來確實(shí)面上有光。但也正是太好，選曲方面，表演方面都有些壓傅玉珂一籌了。
傅玉珂的地位擺在那里，校方無論如何都要保護(hù)和關(guān)照一下。如果面前的曲綺是個(gè)跟傅玉珂一樣，有相同音樂地位的學(xué)生，那校方或許會(huì)任由兩人各憑所才，但顯然曲綺并不是一位專業(yè)的音樂家。
而她今日如此出彩的大部分原因，都要?dú)w功于她用的伴奏。
所以剛剛校方商量過后，有了兩個(gè)建議，要不就取消這個(gè)節(jié)目，要不就不用伴奏音樂。
校長(zhǎng)這會(huì)兒也說出了這兩個(gè)選項(xiàng)，讓曲綺自己來選。
聽了校長(zhǎng)的兩個(gè)選擇，蔣秋風(fēng)幾乎是不帶想的就選取消伴奏音樂。吳子月思索了下，也覺得寧愿不要伴奏，也要保留節(jié)目，畢竟曲綺真的演奏的很好。
只有曲綺心情煩悶，沒法做出選擇。
這音樂練習(xí)至今，她就算起初懵懂不知，如今也早已經(jīng)清楚，如果這首曲子沒有伴奏來階段性地?fù)螆?chǎng)子，中間那么多斷檔的地方光靠小提琴完全撐不滿。
這一點(diǎn)當(dāng)初韓黎也曾提醒過她。
況且再一想這伴奏音樂是韓拓作出來的，好歹也折騰了好幾天，要是不讓用，她怎么都覺得可惜。
而這一切，都是因?yàn)楦涤耒妫?br/>
曲綺視線一掃，看向了不遠(yuǎn)處的傅玉珂，雖然她的距離聽不到這邊的對(duì)話，但看她一直頻頻關(guān)注的模樣，曲綺便知道這事傅玉珂也是有份的。
要是沒有專業(yè)人士發(fā)出聲音，誰會(huì)來找你伴奏音樂的茬?。繘]想到傅玉珂還是個(gè)這樣卑鄙的人。
曲綺恨恨地瞪了她一眼。
傅玉珂收到曲綺的瞪視，心間頓時(shí)虛了一片。
轉(zhuǎn)回頭，曲綺再看校長(zhǎng)等人，并不妥協(xié)：“就只有這兩個(gè)辦法了嗎？不能有其他折中的方法了？”
校長(zhǎng)的態(tài)度很明確。
教導(dǎo)主任則表示，“不然你還有其他的想法嗎？”
曲綺捏了捏放在褲子口袋里的手機(jī)，“這伴奏音樂是一位學(xué)長(zhǎng)友情幫我弄的，本來人家還挺開心我用來表演的，那我問問他的意思吧?！闭f完，也不等教導(dǎo)主任的態(tài)度，轉(zhuǎn)身掏了手機(jī)就撥打韓黎的電話。
韓黎的電話響了許久才被接起，電話里是韓黎懶懶的聲音，仿佛剛睡醒。
韓黎確實(shí)也是在午睡中，被電話吵醒的。要不是看來電者是曲綺，他估計(jì)就不會(huì)接起。
接通電話后，剛想問曲綺有什么事，曲綺已經(jīng)對(duì)著電話委屈的喊：“喂，韓黎，我們學(xué)校不讓我表演的時(shí)候用伴奏音樂，怎么辦？”
曲綺原本想說的學(xué)校不讓用伴奏，她很抱歉辜負(fù)了他們的心意。但也不知道為什么一張口就變調(diào)了。
而且這話聽在別人耳中，怎么都像是在對(duì)另一人告狀說：表哥救我，我裝逼又被人打了！
韓黎聽了曲綺的話，愣了足足五秒都沒反應(yīng)，而后就聽得他說了聲“等等”。
電話里沒了人聲，只傳來一陣悉悉索索的聲音，大約一兩分鐘的時(shí)間，才重新聽見韓黎說話，不過并不是在跟曲綺說，聽聲音應(yīng)是在對(duì)韓拓說話，因?yàn)榍_聽見了韓拓的聲音。
稍后一會(huì)兒，曲綺耳畔就傳來韓拓那語調(diào)好聽的聲音，“喂，我是韓拓?！?br/>
（3更完畢。明天見。）