于是，霍格沃茨第二年的生活就開(kāi)始了。功課不能說(shuō)太難，那是因?yàn)橥缇妥詫W(xué)過(guò)；但對(duì)于哈利和羅恩來(lái)說(shuō)，這些課程的難度整整上了一個(gè)檔次。

    且不說(shuō)魔咒課學(xué)習(xí)的魔咒難度增加，魔法史的課程在枯燥方面巋然不動(dòng)，但是要記的東西越來(lái)越多。除了什么怪人、惡人、尤里克、墨瑞克，主觀題的難度更加增加。之前只是填寫(xiě)一些年代、名字、事件，現(xiàn)在卻要求填寫(xiě)這件事對(duì)魔法歷史產(chǎn)生的影響，有什么意義？嗯？誰(shuí)知道？這件事是誰(shuí)發(fā)起的，為何成功或失?。繛槭裁磿?huì)使得某某人做出某某事？可以看出什么來(lái)？作為新時(shí)代的魔法少年，我們應(yīng)當(dāng)從這些歷史中學(xué)習(xí)什么？

    不得不說(shuō)，這些題難度太大了。但是，凡事無(wú)絕對(duì)，一環(huán)扣一環(huán)，有一位同學(xué)在此毛遂他薦，被挺而出，成為了所有人都不得不膜拜的對(duì)象。

    這位同學(xué)來(lái)自遙遠(yuǎn)的神秘東方國(guó)度——中國(guó)，她是赫奇帕奇的一年級(jí)學(xué)生，平日里平平無(wú)奇，然而時(shí)勢(shì)造英雄，她也成為了魔法史科目的霍格沃茨擎天之柱！

    這說(shuō)起來(lái)還真是有意思，這位同學(xué)——顧靈——異常聰明，跟著家教提前學(xué)習(xí)初中課程，題也做了不少。因此她對(duì)歷史很了解，雖說(shuō)都是些山頂洞人之類(lèi)的玩意，但答題的格式都有求于她。

    “嗯……當(dāng)然是為前北愛(ài)爾蘭魔法聯(lián)合麻瓜的快速發(fā)展掃清了障礙啊！”

    另外，變形課也從大部分實(shí)踐變成理論+實(shí)踐了。麥格教授對(duì)此的解釋是：變形課是霍格沃茨最難的課程——當(dāng)然，她經(jīng)常把這句話掛在嘴邊——，而且和魔咒課不同，它需要在理論上透徹了解變形術(shù)的原理，因此理論的理解是必要的。雖然可以憑借經(jīng)驗(yàn)做一些將火柴變成針之類(lèi)的簡(jiǎn)易變形，但如果是復(fù)雜變形——比如生物變形，或者憑空變形——就必須要結(jié)合理論，縝密的理論是強(qiáng)大變形術(shù)的基礎(chǔ)。她變成了一只貓又變了回來(lái)，然后口中說(shuō)了一些類(lèi)似“抽取空氣中的變形因子以將生物氣息改變，需要擠壓靈魂形態(tài)”之類(lèi)亂七八糟的話。雖然沒(méi)有人聽(tīng)得懂，但這些東西還是深深地吸引了他們。麥格教授還說(shuō)他們?nèi)昙?jí)最好選修魔法理論課，但大家早就從學(xué)長(zhǎng)的學(xué)長(zhǎng)的學(xué)長(zhǎng)之類(lèi)的信息源得知了這門(mén)課程的深度枯燥，大家表面答應(yīng)著，其實(shí)心里早就把這門(mén)課拉入了黑名單。

    最讓人失望的毫無(wú)疑問(wèn)是黑魔法防御術(shù)了。91屆同學(xué)們聽(tīng)了一年毫無(wú)意義的瘋言瘋語(yǔ)，以為這位明星“學(xué)者”可以教大家一些有用的黑魔法防御術(shù)，沒(méi)想到洛哈特比奇洛更瘋。奇洛吧，好歹就是在臺(tái)上瞎講，有時(shí)不小心還會(huì)昏過(guò)去。不過(guò)洛哈特就更加熱情了，在他的領(lǐng)導(dǎo)下，黑魔法防御術(shù)課程成功轉(zhuǎn)型，成為魔幻故事會(huì)+話劇社團(tuán)。一般來(lái)講，他們的課程分為兩種：一，在臺(tái)下聽(tīng)著洛哈特慷慨激昂講著自己如何懲惡揚(yáng)善，拯救四方（“說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，我一個(gè)漂亮的飛沙走石咒下去，它的屏障就像天女散花般散開(kāi)！我大喊：‘妖孽，還不下來(lái)受死！’那妖卻通人語(yǔ)，咆哮著沖過(guò)來(lái)！關(guān)鍵時(shí)刻，我冷冷一笑，使用無(wú)杖魔法——穿刺咒，再加以小小改變——沒(méi)錯(cuò)我創(chuàng)造了一個(gè)咒語(yǔ)！——，將那魔物定在那里，便通知波斯尼亞和黑塞哥維那魔法部生擒這魔法生物，他們?yōu)槲翌C發(fā)了國(guó)家鑰匙，希望我加入波黑國(guó)籍！”）；二更糟些，不是聽(tīng)洛哈特怎么大殺四方，而是通過(guò)表演親身體驗(yàn)洛哈特的英雄事跡。這就像一場(chǎng)噩夢(mèng)了，因?yàn)槁骞赜肋h(yuǎn)是英雄救美或者拯救蒼生，他們要不就扮演蒼生，要么就扮演黑魔法生物。至于美么，洛哈特從不允許其他人扮演美，他自己可以身兼多職。那些故事聽(tīng)起來(lái)，就好像洛哈特比世界魔法協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)還要強(qiáng)上一萬(wàn)倍，可以違反“甘普基本變形法則”。據(jù)他所說(shuō)，他曾經(jīng)在毫無(wú)食物的時(shí)候一口氣變出三萬(wàn)噸三明治和南瓜汁，使得整個(gè)格拉斯哥活了過(guò)來(lái)，而沒(méi)有被狼人、女妖和客邁拉獸包圍而餓死。威廉想要舉手說(shuō)整個(gè)蘇格蘭在五十年中風(fēng)平浪靜，除了伏地魔的傳聞外什么事都沒(méi)發(fā)生。但洛哈特認(rèn)為他想表演狼人，于是剩下的黑魔法防御術(shù)課他一直四肢著地走來(lái)走去，還被洛哈特要求發(fā)出逼真的低吼聲。

    魔咒課添加了更多的實(shí)踐內(nèi)容，他們被要求分成兩人一組，互相實(shí)驗(yàn)一些造成災(zāi)難性后果的咒語(yǔ)，比如哭泣咒什么的。弗立維教授很希望大家都能夠考慮安全問(wèn)題，但是總有人頭發(fā)被燒成灰燼（“啊，我迷人的波浪卷金發(fā)！我不活了！”），或者鼻子像麻瓜故事中的匹諾曹一樣長(zhǎng)（“刺啦，刺啦……”“玻璃碎了！”）。

    草藥課上他們被要求培養(yǎng)曼德拉草，這種神奇生物讓克拉布昏迷了七個(gè)小時(shí)，威廉他們?yōu)橹浅８吲d。

    天文學(xué)課上，他們的境況和魔法史可相比好不到哪兒去。我不得不遺憾地指出，天文學(xué)的學(xué)習(xí)似乎已經(jīng)染指了麻瓜研究學(xué)，他們被要求查閱麻瓜眼中的天文學(xué)，并寫(xiě)出論文，研究麻瓜對(duì)哪些天文學(xué)研究得透徹。他們還要求背一些“吳越增一”之類(lèi)的玩意兒，威廉想破腦袋都不知道這些和建設(shè)更和諧美好的巫師世界有什么用，于是在他認(rèn)為和考試無(wú)關(guān)的課上，就精神百倍地翻那些魔藥學(xué)的參考書(shū)。

    至于魔藥學(xué)，威廉已經(jīng)不怎么怕斯內(nèi)普的刁難了。雖然他一次又一次地說(shuō)“看來(lái)你覺(jué)得開(kāi)飛車(chē)撞到打人柳非常自豪”，但他也不得不承認(rèn)威廉在魔藥學(xué)上天賦異稟。他們之間的關(guān)系發(fā)生了微妙的變化，雖然斯內(nèi)普還是對(duì)所有的格蘭芬多繼續(xù)嘲諷，但他有時(shí)會(huì)丟給威廉一些像磚頭一樣沉的書(shū)，甚至有一次把威廉砸成四級(jí)腦震蕩。但如果威廉躲過(guò)了這些書(shū)，他就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些都是珍貴的魔藥典籍。他在天文學(xué)課上翻的就是這些書(shū)。這些書(shū)好是好，但都是高難度的魔藥煉制典籍，威廉和哭泣的桃金娘都混熟了。直到有一天，斯內(nèi)普給他丟過(guò)來(lái)一本薄薄的小冊(cè)子（雖然威廉可以肯定斯內(nèi)普把這冊(cè)子變得像磚頭一樣重），威廉接住。

    《第127屆世界魔藥大賽預(yù)賽即將開(kāi)始》。