?對(duì)于攝影,吳雋兮壓根就不了解，最多就是拿著數(shù)碼相機(jī)胡亂拍照,自己怎么覺(jué)得好就怎么來(lái),后來(lái)數(shù)碼相機(jī)也少用了,改用手機(jī)相機(jī)較多，里面的什么美圖效果沒(méi)有？
就算重生到現(xiàn)在，也是用有膠卷的相機(jī)，可是也不用自己手動(dòng)調(diào)焦?，F(xiàn)在的攝影課程用的就是全手動(dòng)對(duì)焦相機(jī)。
當(dāng)時(shí)剛重生，自己剛從家鄉(xiāng)出來(lái)，對(duì)于照相也很是新鮮,想著多找些,以后留念也多些。前世吳雋兮是很少照相的,有也是照別人的多，自己的獨(dú)身照反而很少。
平時(shí)有空一家人在討論照片時(shí)，明顯吳雋兮的照片時(shí)最少的。吳雋兮就心里罵自己傻，看，現(xiàn)在就沒(méi)幾張照片是自己的，以前發(fā)生的事自己也忘得差不多了，想看看小時(shí)候的自己都沒(méi)幾張相在，一度令吳雋兮很是遺憾。
現(xiàn)在嘛，機(jī)會(huì)來(lái)了，吳雋兮肯定也不放過(guò)了，能多找就多找，所以毫不例外的，這次勞技周吳雋兮也把自家的相機(jī)帶來(lái)了！
所以當(dāng)可以用全手動(dòng)對(duì)焦相機(jī)拍照，講臺(tái)上老師講解光圈時(shí)，吳雋兮聽(tīng)得很認(rèn)真，筆記做的很齊全。
大家都知道，我們拍照時(shí)有些照片偏白，有些照片偏黑，就是沒(méi)有掌握好光圈的作用造成的。我們拍攝的時(shí)候，都需要一定的光線，而這些光線的數(shù)量卻不能是任意的，有一個(gè)量度在那。太多，照片就會(huì)一片白，太少，照片就會(huì)一片黑。所以要有一張好的照片，我們就要注意控制光圈和快門。
剛開(kāi)始的時(shí)候老師就會(huì)講解怎么調(diào)節(jié)光圈，達(dá)到準(zhǔn)確曝光的目的。
經(jīng)過(guò)老師的一番講解及同學(xué)問(wèn)題解答后，老師放手讓同學(xué)們自己去體會(huì)攝影的魅力！
三個(gè)人一組，一組有一部全手動(dòng)對(duì)焦相機(jī)，一份膠卷。照完為止，之后就需要大家一起手動(dòng)洗照片。
吳雋兮跟周雨荷，及班上另一個(gè)男同學(xué)陸靖嘉為一組。三個(gè)人說(shuō)說(shuō)笑笑鬧鬧，基本上吧整個(gè)勞技中心都逛遍了，選了最具有代表性的景物。這個(gè)是吳雋兮建議的，好歹給自己留個(gè)念不是。而且一般同學(xué)都是往勞技中心小果林，宿舍樓下的花壇，進(jìn)門的兩列樹叢那里去拍照。
三個(gè)人輪流執(zhí)機(jī)，遇到問(wèn)題相互討論，因?yàn)橄凑掌欢ǖ臅r(shí)間，所以就只有小半天時(shí)間拍照。
下午的時(shí)候，攝影老師就在講解洗相的技巧及注意事項(xiàng)，還示范了一次。就讓大家實(shí)操，其中反復(fù)反復(fù)強(qiáng)調(diào)藥水的配置、顯影的溫度問(wèn)題、打開(kāi)膠卷要注意的問(wèn)題，因?yàn)樾『诜咳菁{不了這么多人，每一組輪著來(lái)時(shí)間就不夠，所以每組手上都有一個(gè)純黑色遮光的黑袋。
就洗相片問(wèn)題就折騰了一個(gè)下午，大家手忙腳亂的，有幾組同學(xué)在洗相時(shí)發(fā)現(xiàn)，自己的照片有些是曝光的，有些是一半黑一半白。
對(duì)于沒(méi)有什么作品的同學(xué)，在顯影盤洗相過(guò)后，就統(tǒng)計(jì)出人數(shù)，老師就著教室給他們照了幾張，也一并洗出來(lái)，不然就是無(wú)功而回了。
吳雋兮那一組的的照片基本沒(méi)有什么大的問(wèn)題，倒是都可以洗出來(lái)，就是攝影技巧不是很過(guò)關(guān)，照到的相片沒(méi)有掌握好角度。
不過(guò)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)已經(jīng)很滿足了。
隨著勞技課程的完成度，一周時(shí)間說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快的流過(guò)。各班早已得到通知，在勞技周周四晚上會(huì)有一個(gè)小型的文藝匯演。讓每班挑選一個(gè)節(jié)目，吳雋兮班級(jí)選送的節(jié)目不是什么一鳴驚人的節(jié)目，反而是最最普通的合唱，雖然是合唱，卻有一點(diǎn)比較特別的是，他們表演的是還沒(méi)什么人演繹過(guò)的串燒合唱。在之前就已經(jīng)請(qǐng)教過(guò)音樂(lè)老師幫忙選了幾首歌，同學(xué)們也彩排過(guò)，但是次數(shù)并不多。
周四晚上這天，有些班級(jí)在中午就已經(jīng)抓時(shí)間準(zhǔn)備了，好幾個(gè)班級(jí)都在中午上課前請(qǐng)假外出購(gòu)買表演用具，而吳雋兮他們班也是抓緊時(shí)間在練習(xí)一下。
匯演的男主持是學(xué)校有名的快嘴，吳雋兮班上的周虎同學(xué)，女主持是一個(gè)重點(diǎn)班的女同學(xué)，聽(tīng)說(shuō)很擅長(zhǎng)唱民族歌曲，從小就登臺(tái)，有很充足的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)。雖然晚會(huì)沒(méi)有什么花銷的東西，但是在短時(shí)間內(nèi)，各個(gè)班級(jí)也是花了九牛二虎之力擠時(shí)間排練出來(lái)的。這個(gè)也算是給同學(xué)們一個(gè)娛樂(lè)的機(jī)會(huì)。
節(jié)目表演的順序是按照抽簽得來(lái)的。第一個(gè)節(jié)目時(shí)朗誦，為答謝辛苦教育我們成長(zhǎng)的師長(zhǎng)們。
吳雋兮在鬧兮兮的人群中，靜靜的品嘗著：
潔白的雪落著
紛紛
紛紛
染淡您的濃發(fā)
覆蓋世俗的
紅塵
默默地呼喚著
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的青春
我顫顫的心
……
……
在平靜的雪地上
您不停地走著
讀著您的
腳印
我不再害怕
迷路的苦痛
和寒冷的艱辛
潔白的雪落著
紛紛
雪瓣盛開(kāi)著
我渴念的
青春
郎朗入耳，雖然童稚卻充滿溫情的頌詩(shī)，吳雋兮聽(tīng)報(bào)幕說(shuō)是送給老師的。但吳雋兮從中聽(tīng)到的，不僅僅是對(duì)老師，更是對(duì)父母莊嚴(yán)的禮頌。聽(tīng)著這首詩(shī)，仿佛周圍的喧鬧都消弭，只剩下淡淡的憂愁在吳雋兮腦海中盤桓。
吳雋兮從來(lái)不覺(jué)得自己是個(gè)多愁善感的人，但是確在剛剛那一剎那有落淚的沖動(dòng)，眼睛酸澀，鼻子堵得厲害。連續(xù)深呼吸幾次才能堪堪平息這突如其來(lái)的強(qiáng)烈情感。吳雋兮突然想念起父母來(lái)，縱使后面的節(jié)目怎么精彩熱烈，吳雋兮都無(wú)心觀看，只靜靜的想著自己的父母。
“兮兮？兮兮！我們節(jié)目快到了，要去準(zhǔn)備了，我們過(guò)去吧？”一向粘人的周雨荷敏感的感受的吳雋兮低落的情緒，雖不知是什么原因造成的，但是還是想打破那看不見(jiàn)的迷霧，讓吳雋兮露出屬于自己的精彩來(lái)。
“嗯？哦，好的，這就去?！币幌卤淮驍啵瑓请h兮收拾起自己那少有的情緒波動(dòng)。一同去做最后的檢視。
吳雋兮班級(jí)的節(jié)目再做最后的準(zhǔn)備，班長(zhǎng)指揮著同學(xué)們快速列隊(duì)，讓同學(xué)們心里默默哼唱著合唱的曲目，以免忘了歌詞，在最后階段利用點(diǎn)時(shí)間記熟歌詞。低、中、高三個(gè)音階的同學(xué)分別列位。
在剛剛準(zhǔn)備好，就聽(tīng)到主持報(bào)幕，眾人深呼吸放松心情，排著隊(duì)一次出差。班級(jí)合唱指揮員是文娛委員，是個(gè)鋼琴?gòu)椀煤芎玫呐?，?dāng)初吳雋兮很驚奇的看見(jiàn)她時(shí)，很是驚訝，因?yàn)樵趲а捞缀懿涣餍械臅r(shí)候，這姑娘就已經(jīng)帶了好幾個(gè)月了，也是學(xué)校獨(dú)屬一份的。
“嗚嗚嗚嗚……嗚嗚嗚……嗚嗚嗚”每個(gè)音階慢慢唱起，最后糅合在一起，音調(diào)由低到高，由輕哼到歡快，有分散到統(tǒng)一。
三首合唱首尾相應(yīng)，一蹴而成！
等到匯演結(jié)束時(shí)，個(gè)個(gè)臉上都洋溢是燦爛的笑容，因?yàn)闀r(shí)自發(fā)組織的文藝匯演，所以也就沒(méi)有什么一等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)之說(shuō)。
晚上睡覺(jué)時(shí)，212室的同學(xué)們都還在議論紛紛。
作者有話要說(shuō)：本人新文，多多戳戳：