長久的練習(xí)，地刺的施放已經(jīng)進(jìn)入了二級(jí)熟練度，與之前相比，它具有更強(qiáng)大的殺傷力。遲緩術(shù)的熟練度略有提升，但要進(jìn)入精通則顯然沒這么快。

    沼澤術(shù)的施放也已進(jìn)入二級(jí)熟練度，但出乎意料的是，二級(jí)熟練狀態(tài)下，它并沒有更具威力，只是范圍更大了一米，這一點(diǎn)在克利斯附加更多精神力時(shí)就可以做到，所以克利斯很毅然地放棄了對(duì)這個(gè)魔法的進(jìn)一步修習(xí)。

    至于變異魔法閃光彈的修習(xí)卻出乎克利斯的意料，不論克利斯花費(fèi)了多少次數(shù)來施放，它的熟練度似乎都一直沒變，當(dāng)克利斯嘗試著施放閃光術(shù)時(shí)，閃光彈的熟練度倒隨著提升，這時(shí)克利斯才隱隱察覺，閃光彈本身其實(shí)還就是閃光術(shù)，只是在用氣元素將其包裹著投射出去時(shí)才有所不同而已。

    發(fā)覺了這一點(diǎn)后，另一個(gè)變異魔法雙雷電球的修習(xí)也就轉(zhuǎn)向了對(duì)雷電球的修習(xí)之上。

    果然，沒過多久，閃光彈和雙雷電球都雙雙進(jìn)入了熟練的程度。

    八卦步和反八卦步已經(jīng)隱隱進(jìn)入了沿圓走圈、繞圓走轉(zhuǎn)的地步，克利斯干脆將木樁全都截短，只在地面留下一小截。

    斗氣的修煉就緩慢得多了，一直都還在二級(jí)斗氣頂峰徘徊，顏色帶著一些若有若無的淡黃色，這還需要一些契機(jī)才能突破。

    對(duì)于疾風(fēng)步，克利斯已經(jīng)完全掌握了，只是與卡倫德套裝上的迅捷術(shù)疊加后，速度還沒有完全適應(yīng)，更不用說例外可激活的再提升百分之十的速度。

    畢竟克利斯的設(shè)想是速度全開的狀態(tài)下運(yùn)行八卦步對(duì)敵人進(jìn)行攻擊。

    時(shí)間已經(jīng)進(jìn)入十一月中旬，天氣已漸漸轉(zhuǎn)冷，對(duì)于習(xí)慣了北方氣候的克利斯而言，這一點(diǎn)的寒冷卻令他很是舒適。

    這天早晨，和往常一樣，早餐后來到二年級(jí)土系魔法班時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就瞧見班級(jí)門口圍滿了人，大多是克利斯的同班同學(xué)，還有些是其他系別的學(xué)生。

    人潮擁擠，將班級(jí)的門口都堵住了。

    打架？

    顯然不是。

    他們似乎是在看張貼在墻上的一張字帖。

    估計(jì)是哪個(gè)發(fā)、春期的孩子在向什么人表白。

    克利斯掃了一眼便要向內(nèi)走去。

    誰知，外圍的幾個(gè)學(xué)員看到了他之后便竊竊私語起來，隨后里邊的學(xué)員全都回過頭來看著克利斯，還讓出了一條路直通向墻上的那張字條。

    和我有關(guān)？

    克利斯有點(diǎn)摸不著頭腦，他掃了周圍眼神興奮的學(xué)員一眼，便走到字條下。

    “謹(jǐn)以克利斯洛林閣下，素聞閣下魔武雙修之名，不勝向往。當(dāng)群星退避，紅鐮月時(shí)于校場領(lǐng)教君之風(fēng)采，望閣下不吝賜教！感激不盡。斯蒂芬迪若頓首?！?br/>
    語氣雖然恭敬，但卻是實(shí)實(shí)在在的一份挑戰(zhàn)！

    天嵐大陸上每年十一月，天氣開始轉(zhuǎn)冷時(shí)，天上的月亮就會(huì)變成紅色，而在十九日這一天，紅色尤甚，且月相上殘成上弦月，整個(gè)月形看上去就像一柄紅色的鐮刀，所以這一天被稱為“紅鐮月”。

    也就是大后天！

    克利斯伸手將這份挑戰(zhàn)書取下，放入口袋中，走進(jìn)教室。

    看來這人對(duì)自己還挺了解，似乎生怕自己拒絕，直接將挑戰(zhàn)書貼到了自己的班級(jí)門口，估計(jì)氣系魔法班門口的也貼了一張。

    只是這強(qiáng)迫式的挑戰(zhàn)顯得太孩子氣了些。

    最重要的，這個(gè)斯蒂芬迪若又是什么人？

    從同學(xué)的口中，才得知，斯蒂芬迪若是一年級(jí)新生，是火、風(fēng)雙元素親和度都達(dá)到了五級(jí)的魔法師，也是個(gè)貴族子弟，在進(jìn)入學(xué)院前就已經(jīng)是二級(jí)魔法師了，進(jìn)入學(xué)院后沒多久就成為了三級(jí)魔法師，然后又在一個(gè)月內(nèi)以奇跡般的速度成為了四級(jí)魔法師。

    這樣的升級(jí)速度在蘭蒂斯學(xué)院還是首次出現(xiàn)。

    據(jù)說，他還是五年級(jí)魔法教導(dǎo)主任的外甥。

    從提升為三級(jí)魔法師后開始，這個(gè)斯蒂芬迪若就不停地挑戰(zhàn)同學(xué)，已有不少二年級(jí)的學(xué)員敗在了他手下。

    這樣說來，這個(gè)挑戰(zhàn)不是針對(duì)自己一人的。

    克利斯知道，有些人的修煉方式是不停地練習(xí)魔法，每次來到魔法試煉場時(shí)，都可以看到這樣的學(xué)員；有些人是不斷地鍛煉精神力或是冥想；而同樣有些人，提升魔法戰(zhàn)斗能力的方式就是不停地戰(zhàn)斗，從戰(zhàn)斗中來體悟魔法。

    這個(gè)斯蒂芬顯然就是最后一種。

    天才！

    多數(shù)人看到的只是表面，卻不知道他在背后默默地付出了多少。

    克利斯最佩服的就是這種人。

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