*** 在回寢室的路上，她經(jīng)過(guò)了一位估計(jì)是回寢室拿東西的同學(xué)身邊，抬頭看到距此不遠(yuǎn)處的攝像頭，突然想到了什么，迅速?zèng)_到寢室樓下的生活老師工作室門(mén)，里面空無(wú)一人。透過(guò)透明玻璃，可以看到桌上有一臺(tái)監(jiān)控電視。通過(guò)電視，她看到了剛才經(jīng)過(guò)的同學(xué)是穿著校服的，終于松了氣?；氐綄嬍?，虞海蘭趴在床上，蓋上被子躺著，微微安心?；貞浧鹬八?jiàn)，似乎看到同學(xué)們身體輪廓上都有一層校服邊樣的東西，似乎自己這是透視眼？又看了看自己，淡定地總結(jié)：自己這透視眼最多能透過(guò)被子、衣服等纖維制品。但是這個(gè)不知道能不能稱之為技能的東西給自己的生活帶來(lái)了很多困擾，所以這個(gè)技能，她寧可不要！想著想著，她睡著了。

    放學(xué)鈴使她醒來(lái)，她起床后，驚喜地發(fā)現(xiàn)自己穿著衣服，而不是光著。她背上書(shū)包，走出寢室，看到同學(xué)們的衣服又回來(lái)了，不由得激動(dòng)起來(lái)。雖然非常意外，不過(guò)好在一切最終都恢復(fù)正常了。往后幾天，偶爾看到同班同學(xué)仍會(huì)有點(diǎn)不自然，但比起沒(méi)有穿衣服時(shí)已經(jīng)好太多了。這件事虞海蘭也沒(méi)告訴其他人。又過(guò)了幾天，日益繁重的學(xué)業(yè)促使此事逐漸淡出虞海蘭的記憶，似乎這一切都只是一場(chǎng)錯(cuò)覺(jué)。

    不過(guò)，這真的只是一場(chǎng)錯(cuò)覺(jué)嗎？

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    在高中的短短幾年里，虞海蘭和伙伴們都有所成長(zhǎng)。

    不知不覺(jué)到了高三的重要時(shí)刻——高考100天沖刺階段，大家忙了起來(lái)，互相鼓勵(lì)學(xué)習(xí)，按寢室或排名結(jié)成了一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)組。緊張到連平時(shí)神神道道的劉芍都立下誓言：“不考上一本，誓不碰牌！”

    在這個(gè)春初，虞海蘭與寧?kù)o華的二人閨蜜組迎來(lái)了新閨蜜班左桐。

    虞海蘭與寧?kù)o華和班左桐結(jié)成了“三人行”組，經(jīng)常相約早早地來(lái)到學(xué)校，探討幾個(gè)問(wèn)題到很晚。每每下課，教室里都能看到三人在就某一個(gè)疑難或奮筆疾書(shū)，思考最佳的解題方法，或互相就某一解題的組成部分進(jìn)行爭(zhēng)辯，久而久之也成了班里的一道亮麗的風(fēng)景線。虞海蘭擅長(zhǎng)語(yǔ)文，文筆極佳，每次測(cè)試作文都接近滿分，妙語(yǔ)連珠。偶爾也寫(xiě)寫(xiě)詩(shī)鼓勵(lì)大家加油。

    有一首詩(shī)是虞海蘭作出增加三人凝聚力的。

    名：三人晚行

    春意濃，醒鐘。

    驟雨不覺(jué)厲，驚雷直上空，呼嘯狂風(fēng)。

    人未去，提筆。

    明者若補(bǔ)惑，我?guī)熀坞y疑！了然于心。

    寫(xiě)完后給寧?kù)o華和班左桐看，然而就這首詩(shī)的一個(gè)詞，三人起了爭(zhēng)議，于是在當(dāng)天放學(xué)時(shí)，三人把詩(shī)送去給語(yǔ)文老師過(guò)目。

    語(yǔ)文老師看了一會(huì)兒，對(duì)三人：“寫(xiě)的不錯(cuò)，是誰(shuí)寫(xiě)的？”“虞海蘭寫(xiě)的?！睂?kù)o華回答。

    語(yǔ)文老師道：“好好努力，最近你進(jìn)步較大，記住復(fù)習(xí)也要用功。”“好的，謝謝老師！”虞海蘭不好意思道。等在一旁的班左桐猶豫了一下，終于開(kāi)，道：“老師，我覺(jué)得這首詩(shī)的一個(gè)詞有點(diǎn)不嚴(yán)謹(jǐn)。”

    “哪個(gè)詞？”***