“倒是提醒了我?！秉S前優(yōu)子拿出手機(jī)，“我打個(gè)電話可以嗎？”

    “請把?！?br/>
    “麻煩了?！秉S前優(yōu)子撥通了北宇治高中資料室的電話。

    “有紀(jì)寧同學(xué)？”

    “恩，想拜托你一些事情。”

    “關(guān)于三十三年前北宇治古典文學(xué)社的事情?！?br/>
    宮澤有紀(jì)寧是黃前優(yōu)子之前去資料室查資料時(shí)候認(rèn)識(shí)的二年級前輩，擁有著能毫無隔閡地接待任何人的溫柔的心和治愈的微笑。

    一來一往兩人慢慢熟悉，雖然不能說關(guān)系很好，但資料室合稱為避風(fēng)的港灣，一直給人有著很溫馨的感覺。

    過了大概幾分鐘后，黃前優(yōu)子手機(jī)上收到了有紀(jì)寧發(fā)來的郵件，黃前優(yōu)子看向千反田，“千大小姐，有打印機(jī)嗎？”

    “我記得父親書房是有的?！?br/>
    黃前優(yōu)子把郵件轉(zhuǎn)發(fā)到千反田的手機(jī)上，“那可以把這些東西打印出來嗎？”

    黃前優(yōu)子收到的影印資料是壁報(bào)社的《北宇治月報(bào)》?！侗庇钪卧聢?bào)》發(fā)行了將近四百期，以每年平均十期往回推算，至少有四十年歷史，當(dāng)然存在三十三年前的舊刊。這份資料上有一處專欄被圈了起來。

    派得上用場的內(nèi)容僅只一小部分。

    【上周在?？拼髽前l(fā)生的動(dòng)亂導(dǎo)致兩人停學(xué)，五人被記警告，對北宇治高中學(xué)藝類社團(tuán)的聲名造成嚴(yán)重?fù)p傷。常言道，竊盜亦有三分理，受到各方批評的電影研究社之所作所為并非全然不合情理，小編也不認(rèn)為攝影社的主張百分之百正確?！?br/>
    【錯(cuò)只錯(cuò)在用拳頭解決。不先試著努力溝通，只憑成見與偏見輕易訴諸暴力，這種態(tài)度令人難以茍同?！?br/>
    【尤其希望毆打了勸架學(xué)生幸村由希子（演劇部，一年D班）的電影研究社之高三眾人徹底反省，幸村同學(xué)至今仍得每天就醫(yī)?！?br/>
    【前年那場傳奇般的學(xué)運(yùn)絕無暴力行為，即便全學(xué)年皆怒不可遏，我們?nèi)圆皇F(tuán)結(jié)，貫徹?zé)o暴力抗?fàn)幍阶詈??！?br/>
    【該事件讓我們引以為傲，這份精神理應(yīng)傳承下去?！?br/>
    黃前優(yōu)子慢慢的進(jìn)行進(jìn)行說明：“這資料是有紀(jì)寧同學(xué)在資料室壁報(bào)社發(fā)現(xiàn)的《北宇治月報(bào)》舊刊，里面沒有正面提到三十三年前的那件事，只是點(diǎn)到為止，坦白說，不算命中目標(biāo)。而且這份舊刊物雖然還在，卻只剩一半，另一半被麥克筆的涂鴉蓋住了，保存狀態(tài)很差，這也沒辦法。然后重點(diǎn)在這……」

    【該起事件不合暴力行為?！?br/>
    【此事影響了全學(xué)年?！?br/>
    【我們在事件中團(tuán)結(jié)一致?！?br/>
    【事件從頭到尾皆貫徹?zé)o暴力抗?fàn)??！?br/>
    “第一點(diǎn)和最后一點(diǎn)不是要搞前后呼應(yīng)，不過指的是同一回事。那起事件不合暴力行為，所以折木同學(xué)的假設(shè)要做若干修改。中間的兩點(diǎn)也算同一件事，這個(gè)我們是否指全學(xué)年還有待商榷，但或許這部分根本無關(guān)緊要吧。”

    黃前優(yōu)子看出了另外兩人無法釋懷，又補(bǔ)充道：“如果【我們】就等同全學(xué)年，表示全體學(xué)生都與該事件有關(guān)；假使不等，【我們】也是在全學(xué)年這個(gè)后盾之下和事件扯上關(guān)系，兩者差異不大?！?br/>
    現(xiàn)場沉默著。千反田看了看兩人重申一次：“……沒有人要發(fā)問嗎？”

    折木奉太郎捏著額前的頭發(fā)，“黃前同學(xué)，上頭寫到‘傳奇般的學(xué)運(yùn)’，就是我們想追查的事件嗎？光憑這份資料，似乎無法確定?！?br/>
    “可是，有旁證哦。”黃前優(yōu)子拿起杯子潤了潤嘴唇，“我們正在調(diào)查的事件確實(shí)是一起極受矚目的事件，甚至有兩個(gè)社團(tuán)寫進(jìn)自己的社刊里，如果我們在追查的那件事不等于‘傳奇般的學(xué)運(yùn)’，記載中應(yīng)該會(huì)提到當(dāng)年有兩件大事，而這件才是‘傳奇般的學(xué)運(yùn)’。”

    “嘛……倒也不錯(cuò)?！?br/>
    “居然沒有疑問我就繼續(xù)了?！秉S前優(yōu)子繼續(xù)說到，“我同時(shí)還搜集了關(guān)于三十三年前也就是一九六七年一年內(nèi)所發(fā)生的所有事情，資料在這里?！?br/>
    黃前優(yōu)子深吸一口氣，離答案越近，黃前優(yōu)子越覺得麻煩，三十三年前發(fā)生的事情，在三人的完善下，一點(diǎn)點(diǎn)重演。

    昭和四十二年（一九六七）

    這一年的日本與世界國民生產(chǎn)毛額（GNP）超過四十五兆圓，在資本主義國家中名列第三。昭和四十三年超越西德成為第二名。

    八月，松本深志高中的學(xué)生在攀登西穗高岳時(shí)遭雷擊，十一人死亡。

    這一年早大斗爭發(fā)起大規(guī)模罷課，促使學(xué)生運(yùn)動(dòng)更趨激進(jìn)。

    這一年的北宇治高中

    〇四月，校長指出：「本校不該只甘于定位為一所小地方的私墊，培養(yǎng)優(yōu)秀人才乃是教育之本分，培育出能夠接受高等教育的學(xué)生素質(zhì)，正是今后中等教育的課題?！贡硎緦⑿薷慕逃结?。

    〇六月三十日，放學(xué)后舉辦「文化祭討論會(huì)」。

    〇七月，前往美國視察。（萬人橋陽老師）

    □十月十三～十七日，文化祭。

    □十月三十日，運(yùn)動(dòng)會(huì)。

    □十一月十五～十八日，二年級舉辦校外教學(xué)。前往高松、宮島、秋吉臺(tái)。

    〇十二月二日，交通事故頻傳，于全校集會(huì)時(shí)呼吁師生注意。

    〇一月十二日，積雪導(dǎo)致體育器材室部分損壞。

    □一月二十三、二十四日，一年級舉辦滑雪研習(xí)營。

    “這是《北宇治高中五十年的軌跡》。本來我想官方紀(jì)錄可能會(huì)有那起事件的相關(guān)記載，結(jié)果一如各位所看到的……”

    “黃前同學(xué)，這些資料能說明什么？”千反田認(rèn)真的看著黃前優(yōu)子。

    “準(zhǔn)確的說并沒有多大作用，不過我感覺已經(jīng)看到結(jié)果了?！秉S前優(yōu)子想了想：“對了，用五W一H（When、Where、Who、Why、How、What）來說明好了。何時(shí)、何處、何人、何故、如何、何事……我沒說錯(cuò)吧？”

    千反田和折木奉太郎點(diǎn)頭。

    “好，首先是何時(shí)。我們知道那件事發(fā)生在三十三年前，關(guān)鍵是，到底是在六月還是十月。照《團(tuán)結(jié)與禮炮》來看在六月，而《冰菓》的敘述解讀起來應(yīng)該是在十月，不過我兩者都采納，也就是事件發(fā)生在六月，學(xué)長離開在十月?！?br/>
    “再來是何處，這點(diǎn)沒有疑問，就是在北宇治高中里。接著是何人，根據(jù)《團(tuán)結(jié)與禮炮》可知，事件主角為古典文學(xué)部部長關(guān)谷純，此外附加一點(diǎn)，根據(jù)《北宇治月報(bào)》可知，全體學(xué)生也在事件中插了一腳。”

    黃前優(yōu)子說話時(shí)再三瞥向資料，確認(rèn)自己的講解內(nèi)容沒有出錯(cuò)。到目前為止還沒什么大問題，接下來才是重頭戲。

    “至于何故，如果全體學(xué)生一起站出來，對抗的一定是校方。借用伊原的說法，原因在于自主權(quán)受到侵犯，而起因，則是文化祭?！?br/>
    聽到黃前優(yōu)子如此斷定，折木奉太郎眼睛一亮。

    “……資料上頭有哪部分是這樣寫的嗎？”

    “記載只提到學(xué)長在文化祭時(shí)期退學(xué)，并沒提到那起事件與文化祭有關(guān)啊?！?br/>
    黃前優(yōu)子搖搖頭。

    “不，大大有關(guān)。讓我直接從結(jié)論說起吧。我認(rèn)為是由于發(fā)生這起事件，才促使校方和學(xué)生雙方在六月進(jìn)行了協(xié)商，確保了十月的文化祭得以順利舉行。”

    千反田仔細(xì)看向優(yōu)子影印的《北宇治五十年的軌跡》資料，提出異議：“你是指這項(xiàng)文化祭討論會(huì)嗎？但你怎么確定這是該起事件造成的？如今北宇治雖然沒有這種討論會(huì)，在三十三年前搞不好是每年的例行公事啊?！?br/>
    “不會(huì)的。《五十年的軌跡》就在你的手上，再看仔細(xì)一點(diǎn)吧?！?br/>
    “應(yīng)該是句首的符號有圓的和方的兩種呢?！闭勰痉钐山o千反田解釋到。

    “……我知道了！方的是每年例行公事，圓的是只限那年發(fā)生的事！”

    “我想應(yīng)該是這樣沒錯(cuò)。這校史真不貼心，連個(gè)使用說明都沒附上，不過搭配其他年份一起看就知道了，多半錯(cuò)不了?！?br/>
    黃前優(yōu)子換了一張資料，接下來討論重心從《北宇治高中五十年的軌跡》換成了《冰菓》。

    “那么，為什么只有三十三年前舉行了文化祭討論會(huì)呢？這是因?yàn)閷W(xué)生強(qiáng)硬要求，嚴(yán)重到甚至演變成事件。然而學(xué)生們?yōu)楹我笈c校方進(jìn)行協(xié)商？從《冰菓》里面即可找到提示。”

    黃前優(yōu)子拿筆在某處畫線。

    “就是這里：‘經(jīng)過這一年，學(xué)長由英雄變成了傳說，而今年的文化祭依然盛大地舉辦了五天?！銈儾挥X得奇怪嗎？”

    沒人吭聲，于是優(yōu)子繼續(xù)說下去。

    “文化祭本來就是北宇治每年必辦的活動(dòng)，沒必要特地寫出來，所以我覺得這一段話的重點(diǎn)不在于舉辦，而在于五天。”

    “……黃前同學(xué)，我不懂你想說什么耶。雖然我對你截至目前的推測持保留態(tài)度，但若真的如你所說，那又怎樣？”千反田疑惑的問道。

    “文化祭連辦五天，正可說是一起英雄事跡呀。你們再回頭看看《五十年的軌跡》，四月的部分記載了校長的發(fā)言，從字面上來看是提升本校升學(xué)力的宣言，不過大家姑且聽聽看我的推論吧。”

    “我們學(xué)校的文化祭向來在平日舉辦，而且長達(dá)五天，遠(yuǎn)比其他高中要久；再者，這也相當(dāng)于本校社團(tuán)活動(dòng)尤其活躍的象征。這樣的狀況下，如果校長要對學(xué)生宣導(dǎo)學(xué)業(yè)比課余活動(dòng)重要，最有效的方法當(dāng)然就是縮短文化祭時(shí)間了。但是學(xué)生相當(dāng)不滿，導(dǎo)致全學(xué)年皆怒不可遏。事件起因就在于此，也就是何故?！?br/>
    黃前優(yōu)子咽了口口水繼續(xù)。

    “再來說明如何，是在古典文學(xué)部部長關(guān)谷純的英雄式指揮下做出了果敢的實(shí)踐主義。最后一項(xiàng)何事，即學(xué)生們對校方的作法感到憤怒，但仍秉持著無暴力抗?fàn)幍脑瓌t，沒有使用暴力。但事實(shí)顯示，校方召開了文化祭討論會(huì)，文化祭也照舊舉辦了五天，可見學(xué)生顯然給予校方相當(dāng)?shù)膲毫?，就算沒有施加狹義的暴力，也免不了廣義的暴力，譬如說發(fā)動(dòng)無暴力抗議運(yùn)動(dòng)……接下來的事情可以想見，我想得到的是絕食抗議、示威游行、罷課運(yùn)動(dòng)，諸如此類的。校方受到這些壓力，只好與學(xué)生進(jìn)行協(xié)商，放棄縮短文化祭，但交換條件卻是英雄關(guān)谷純必須退學(xué)?！?br/>
    黃前優(yōu)子最后再補(bǔ)充道：“還有，為什么事件和退學(xué)的時(shí)間錯(cuò)開了？因?yàn)殛P(guān)谷純在六月時(shí)仍是學(xué)運(yùn)的中心人物，要是當(dāng)下開除他的學(xué)藉，動(dòng)亂一定會(huì)愈演愈烈，因此校方把退學(xué)一事延后，延到熱情消退的時(shí)期，也就是文化祭結(jié)束之后?！?br/>
    說明完畢了，黃前優(yōu)子輕吐了一口氣。夏天的暑氣仿佛再度襲來。

    （那么，下一曲，要開始了。）

    ps：回歸京吹主線。