復(fù)制打開(kāi)支付寶領(lǐng)紅包kxhgwx09lm每天領(lǐng)可充值看文喲~ 考場(chǎng)外人山人海, 送考的家長(zhǎng)自古有之, 更別說(shuō)是這恢復(fù)了還沒(méi)幾年的高考預(yù)考。
鈴響了，考試開(kāi)始！
趙勝天快速地瀏覽過(guò)卷子, 挑自己會(huì)的先答。
他考的是理科，有語(yǔ)數(shù)外理化生加政治共七門(mén)。除了語(yǔ)文數(shù)學(xué)120分滿(mǎn)分, 生物50分滿(mǎn)分，其他都是100分滿(mǎn)分。
幾場(chǎng)考下來(lái), 語(yǔ)文數(shù)學(xué)政治沒(méi)有問(wèn)題, 物理化學(xué)勉勉強(qiáng)強(qiáng)，就是英語(yǔ)和生物讓趙勝天最發(fā)愁。生物作為一門(mén)新加進(jìn)來(lái)的學(xué)科, 趙勝天對(duì)它了解最少, 復(fù)習(xí)或者說(shuō)自學(xué)用的的時(shí)間也最長(zhǎng)?？墒菦](méi)有一場(chǎng)正規(guī)考試檢測(cè), 即使習(xí)題都對(duì), 他還是不能肯定自己的水平如何。
沉下心來(lái), 趙勝天認(rèn)認(rèn)真真地看起題目。
這個(gè)他會(huì)做！
這題也會(huì)！
這題也沒(méi)問(wèn)題！
順著看下來(lái), 他居然都會(huì)做！
趙勝天喜出望外，運(yùn)筆如飛，刷刷刷地寫(xiě)完了卷子。
后排的學(xué)生看到趙勝天的動(dòng)作這么快，開(kāi)始還忍不住地想去看兩眼, 看能不能抄幾題，看到后面已經(jīng)在心里認(rèn)定他是瞎寫(xiě)的了，撇撇嘴, 繼續(xù)盯著自己的卷子。
全部考完了, 趙勝天走出考場(chǎng)和宋明河一起去吃飯。他們很幸運(yùn)地分在同一個(gè)學(xué)?？荚?。
“你感覺(jué)怎么樣？”趙勝天接過(guò)宋明河手中的文具, 先關(guān)心一下自己的表弟。
“沒(méi)問(wèn)題！這些題簡(jiǎn)直是太簡(jiǎn)單了……”宋明河眉飛色舞，神采飛揚(yáng)。預(yù)考通?？嫉帽容^基礎(chǔ)，題目都不算太難。說(shuō)了半天，他忽然住嘴，怕表哥考得不好。
“我感覺(jué)也還可以，大部分都會(huì)做。”趙勝天笑笑，他不是一個(gè)玻璃心的人。
“哼哼，你要是生物考得不好，我一定要去找那個(gè)大姐！”宋明河眼眸瞇了起來(lái)，手上還不忘做一個(gè)威脅的動(dòng)作。
趙勝天露出一個(gè)意味不明的笑容看著宋明河，“那套書(shū)和習(xí)題挺好的，高考完是得去拜訪一下人家?！?br/>
宋明河沒(méi)聽(tīng)出來(lái)他話里的深意，還在叫嚷著一會(huì)兒要吃什么。
又是復(fù)習(xí)了一個(gè)月，正式的高考來(lái)臨。
高考雖然參加的學(xué)生少了一大半，它的火熱程度卻有過(guò)之而無(wú)不及。一個(gè)個(gè)家長(zhǎng)殷切地地等在門(mén)口，不顧七月份火辣辣的太陽(yáng)，渾身熱汗直流，浸濕衣襟。
“這是最后一場(chǎng)考試了吧？”
“是??！聽(tīng)說(shuō)是考生物。唉，今年第一次考生物，也不知道我家孩子能考成啥樣！”
又有家長(zhǎng)抱怨道，“好好的干嘛要加一門(mén)生物？”
“誰(shuí)知道國(guó)家怎么想的？加了我們就只能考嘛！不過(guò)想來(lái)第一次考生物不會(huì)太難的?！?br/>
教室里，一個(gè)個(gè)學(xué)生正在奮筆疾書(shū)。
后世的許多教室都還沒(méi)有裝上空調(diào)，更別說(shuō)八十年代了。幾個(gè)風(fēng)扇在頭頂轉(zhuǎn)悠，帶來(lái)絲絲涼意。下午三點(diǎn)這會(huì)兒正是一天中最熱的時(shí)候，翻滾的熱浪聲勢(shì)仍盛，夏蟬在窗外叫個(gè)不停，惹得學(xué)生們抓耳撓腮，煩躁不已。
這題怎么寫(xiě)？
那題好像也不大會(huì)！
眾多學(xué)生心里有苦說(shuō)不出，只想罵娘。試卷前面確實(shí)不難，好好背書(shū)了都能寫(xiě)出來(lái)?？墒呛竺娴膬?nèi)容頗有些沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的了。
先是這樣的題，給一個(gè)細(xì)胞的示意圖，問(wèn)各個(gè)部位是啥。這還好說(shuō)，大部分人都答了出來(lái)。
再往后又問(wèn)什么dna結(jié)構(gòu)，接著還有計(jì)算題，大家有點(diǎn)傻。
等做到最后好像有一道完全看不懂的附加題，大部分人已經(jīng)放棄了。
這題問(wèn)的是，如果要探究細(xì)胞的分裂分化和器官發(fā)育的關(guān)系，用什么作為研究對(duì)象？為什么？
每個(gè)字都看得懂，但是連在一起就不知道它在講什么了！
這題怎么答??？
趙勝天和宋明河也看到了最后一題。
宋明河的知識(shí)都來(lái)自于學(xué)校的書(shū)本。他完全沒(méi)做過(guò)什么實(shí)驗(yàn)，課本上的實(shí)驗(yàn)案例也不算多，他想猜一個(gè)又不知道猜哪個(gè)。眼看著時(shí)間就要到了，他急得滿(mǎn)頭大汗，臉色蒼白，最后只好放棄。
趙勝天前面做的異常順利，對(duì)他來(lái)說(shuō)這難度好像和上一次預(yù)考沒(méi)有什么差別，直到這最后一題，讓他也有些摸不著頭腦。
問(wèn)研究對(duì)象？
趙勝天搜索了一下腦海中和細(xì)胞分化有關(guān)的研究對(duì)象，第一反應(yīng)是植物?？墒沁@一類(lèi)實(shí)驗(yàn)的研究對(duì)象都是植物，專(zhuān)家組怎么會(huì)出這樣簡(jiǎn)單的題作為附加題？
他繼續(xù)在腦海里回想，器官發(fā)育，器官發(fā)育相關(guān)的題他有沒(méi)有做過(guò)？
趙勝天像在地板上找一根針一樣一寸寸地搜尋著，不斷地回放之前做題時(shí)的記憶。
好像有一個(gè)，那個(gè)什么胚胎發(fā)育的。問(wèn)胚胎發(fā)育過(guò)程中失去尾是由于什么。
由于……由于細(xì)胞在發(fā)育過(guò)程中產(chǎn)生了程序性死亡！
他想起來(lái)了！就是細(xì)胞程序性死亡理論！
當(dāng)時(shí)題目有提到某一年有科學(xué)家用線蟲(chóng)作為研究對(duì)象，然后發(fā)現(xiàn)了這個(gè)原理后來(lái)還獲了一個(gè)什么獎(jiǎng)！
趙勝天立刻寫(xiě)下線蟲(chóng)二字，至于原因，他寫(xiě)了細(xì)胞數(shù)量較少，研究方便。
他其實(shí)只記得是用了線蟲(chóng)，不知道原因。但是空著總歸是不好的，知道是什么了再倒推猜測(cè)一下還有一定的蒙對(duì)幾率。
看著滿(mǎn)滿(mǎn)的一張卷子，趙勝天不由得感慨那本題目做的真值！附加題這么偏，要不是他做過(guò)那題就完全想不出來(lái)。
真不知道別人要怎么答題！
張教授出這題時(shí)根本沒(méi)想著有人能答出來(lái)，他自己都沒(méi)有標(biāo)答。
他六十年代那會(huì)兒出國(guó)訪學(xué)，學(xué)習(xí)生物。當(dāng)時(shí)國(guó)際上就有人開(kāi)始做分子生物學(xué)在發(fā)育這一塊的研究，張教授很感興趣，回國(guó)后也準(zhǔn)備探索這一領(lǐng)域。沒(méi)想到剛剛回國(guó)就遇到了那場(chǎng)浩劫栽了進(jìn)去，直到現(xiàn)在才差不多重新出來(lái)任教做研究。當(dāng)初的研究中斷了十來(lái)年，張教授能猜到國(guó)外早就出了一些成果了，但是他還不想放棄。他的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)告訴他，這個(gè)課題有用。研究成果，很可能導(dǎo)向一個(gè)重要發(fā)現(xiàn)。
但是國(guó)內(nèi)外現(xiàn)在還不夠流通，他連國(guó)外的頂尖雜志都難以得到，無(wú)從判斷國(guó)外做到什么程度了。他只好先接著上一次卡殼的地方——選什么作為研究對(duì)象。
這次幸運(yùn)地被選為高考出題組專(zhuān)家，張教授順手就把這個(gè)加上作為附加題了。他對(duì)答出這題不抱什么希望，只期冀著恰好有天資卓絕的人能提供給他一點(diǎn)靈感。
唉，年輕人總是思維活躍一些的嘛！
“哎呦！老張，這題有人答出來(lái)了！”
張教授心里一顫，推辭道，“不是瞎答的吧？”
“不是，看著還有點(diǎn)道理！”
張教授架起老胳膊老腿三兩步就跨了過(guò)去，一把抓過(guò)試卷細(xì)細(xì)地閱讀了一遍。
捧著這張?jiān)嚲?，張教授心里好像抓住了什么，又好像還差一點(diǎn)。他的手顫抖著，雙腿也開(kāi)始打顫，看得旁邊的老師心驚膽戰(zhàn)，生怕下一秒他就倒了！
張教授抬頭，看著旁邊的人，眼里竟然隱隱滲出淚水。
“找到這個(gè)學(xué)生！我要特招他！”他激動(dòng)地大喊，吸引了全部老師的目光。
他要親自找他問(wèn)清楚！
“哎！老張你別激動(dòng)??！老張！老張！”
圖書(shū)館里，越青苗正在整理書(shū)架。上次趙勝天還回來(lái)的那本生物教材和習(xí)題冊(cè)她還沒(méi)想好放哪里。放生物學(xué)書(shū)架上吧總覺(jué)得混進(jìn)去一本高中教材很奇怪，單獨(dú)騰一個(gè)空書(shū)架放呢有只有一本，太空了。
最后，青苗還是決定把它放在柜臺(tái)旁邊的一個(gè)書(shū)架上，以后那里就專(zhuān)門(mén)放這些可能比較常用又是打印本的書(shū)好了。
她把這厚厚的一本書(shū)和習(xí)題冊(cè)抽出來(lái)，一個(gè)沒(méi)拿穩(wěn)，習(xí)題冊(cè)就掉在了地上。
攤開(kāi)的那一面剛好寫(xiě)著和細(xì)胞的程序性死亡原理相關(guān)的一道題，題干中有一句話，“ 年諾貝爾生理學(xué)醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予3位科學(xué)家，這3位科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了在器官發(fā)育和‘程序性細(xì)胞死亡’過(guò)程中的基因規(guī)則?！?br/>
青苗彎腰撿起這本書(shū)，一眼就看到了這個(gè)題干，面上不由得帶出一絲微笑。她還記得幾個(gè)月前被她刪掉的那個(gè)年份，2002年。
青苗并不在意這一點(diǎn)，諾獎(jiǎng)級(jí)成果一般是發(fā)表后二三十年才會(huì)獲獎(jiǎng)，就像屠呦呦七十年代發(fā)現(xiàn)青蒿素到了差不多四十年后才獲獎(jiǎng)一樣。這么一算，這個(gè)成果八十年代在國(guó)外應(yīng)該已經(jīng)發(fā)表了才對(duì)。
對(duì)生物學(xué)不夠了解的她并不知道，三位生物學(xué)家共同獲得這個(gè)獎(jiǎng)，是因?yàn)檫@個(gè)成果分為三個(gè)階段。這時(shí)，第二階段還在進(jìn)行中。
青苗把書(shū)合上，放到那個(gè)空書(shū)架上。
今天是高考的日子，也不知道趙勝天考得怎么樣了。等成績(jī)一出來(lái)，她就找那個(gè)小屁孩算帳！
在場(chǎng)大多數(shù)人都著迷地看著這一條新聞，盡管不大理解，但是心里是高興的。
我們國(guó)家的科學(xué)家獲得諾貝爾獎(jiǎng)提名了！
其實(shí)目前還會(huì)來(lái)圖書(shū)館的，除了一邊罵一邊厚著臉皮讀書(shū)的讀者，還有那些一直都是只想看到被封鎖的國(guó)外資料或者先進(jìn)的技術(shù)方法的人。
那些隨著謠言來(lái)來(lái)往往的讀者青苗并不在意，她只在意后者。
如果一個(gè)人一直人云亦云，不能形成自己獨(dú)立的觀點(diǎn)看法，他想必也很難在事業(yè)上有出色的成就。只有堅(jiān)定自己的看法，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，理智而敏銳，才更有可能做出一番成就。
他們，才是改變世界的先鋒。
等到新聞播完，剛剛那人已經(jīng)不見(jiàn)了，不知是何時(shí)乘亂溜的。
讀者們陸陸續(xù)續(xù)地開(kāi)始離開(kāi)，有幾個(gè)人走之前多留了一下，恭喜青苗，“在您的圖書(shū)館我們才看到這么多重要的書(shū)籍，真的十分感謝您愿意把書(shū)拿出來(lái)和大家共享?，F(xiàn)在圖書(shū)館沒(méi)事了，真好?！?br/>
旁邊的人深有同感，“要不是您這里的書(shū)，我家村子那邊的豬都要病死了……”
“是啊，我也是看了您這里的書(shū)才解決廠子里機(jī)械故障問(wèn)題……”
“我家小子看了那些什么計(jì)算機(jī)書(shū)籍，說(shuō)以后也要考計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)，自己制造先進(jìn)的計(jì)算機(jī)呢！”
青苗笑著回應(yīng)，“能學(xué)以致用，就是對(duì)我最大的感謝?！?