教員的提問，在教室里再次掀起驚濤駭浪。</p>

    這位教員自己也局促不安。</p>

    他是真發(fā)現(xiàn)了問題，并非挑刺。這本教材上，有個治療失眠的藥方，前面寫了“西洋參”五錢，后面卻又寫了個“黎蘆兩錢”。</p>

    黎蘆與各種參都反，不能一起用。它與西洋參，也是十八反之一。</p>

    這個藥方里，有二十一味藥，顧院長可能是筆誤吧？</p>

    畢竟編寫這么一大本書，不可能沒半點錯誤。</p>

    只是，其他錯誤都好說，犯了“十八反”的錯誤，就嚴重了。</p>

    白紙黑字，而且書發(fā)到了這么多學生手里，這次顧院長如果不離開學校，大概是打發(fā)不了的。</p>

    教員不知是好，還是壞，故而惴惴不安。</p>

    “是嗎？”他聽到顧院長也如此說，她臉上卻無半分慌亂，好像篤定自己不會犯錯一樣。</p>

    她也翻開了第109頁，然后笑了笑，沒說話。</p>

    她的模樣，是混不在意的，似乎有什么隱情。</p>

    教員心中更慌了。</p>

    他身不由己轉(zhuǎn)頭，看了眼旁邊的衛(wèi)生部次長。</p>

    聶次長的臉變了，尷尬又氣憤，似乎想要說話；校長也看到了，一臉難堪，對著書本目瞪口呆；其他跟隨著次長和校長的人，臉上也沒了血色。</p>

    他們第一排這群人里，只有王玉年稍微能控制表情。</p>

    不過，他的表情很奇怪。</p>

    王玉年好像不是在控制他的震驚，而是在控制他的喜悅，因為他死死抿住唇，眼睛卻彎了，像是想笑。</p>

    教員心中稍微踏實。</p>

    不過，他這踏實尚未過三秒，后面的學生們議論開了。</p>

    “哪里有十八反??？”有個學生問。</p>

    “對啊，是哪兩味藥犯了十八反？”旁邊的學生搭腔。</p>

    他們鬧哄哄的，紛紛詢問同桌，第109頁到底哪里錯了。</p>

    “顧院長，哪里犯了十八反??？”有個大膽的男生，站起身高聲問，“是什么和什么十八反？”</p>

    他們都不是學中醫(yī)的。</p>

    甚至還有人不知道十八反，只是聽著名字感覺唬人。</p>

    司行霈闔上了書，唇角微翹。</p>

    那個提問的教員，臉發(fā)燙了，不知是緊張還是生氣:為什么這些學生不知道十八反？</p>

    他看了眼顧輕舟。</p>

    顧輕舟仍是淡然，不說話，等待著下面的領(lǐng)導開口。</p>

    教員忍不住，轉(zhuǎn)過身去面對著后面滿教室的學生:“十八反是中醫(yī)用藥的禁忌，有具體的名錄......”</p>

    說罷，他把十八反背了出來。</p>

    這位教員小時候?qū)W過幾年中醫(yī)，后來才去學了西醫(yī)。</p>

    十八反是入目基礎(chǔ)，加上小時候背過的知識，簡直是在腦海中生了根，不用多想就能脫口而出。</p>

    他先把十八反背完了，然后才對學生們道:“顧院長編寫的教材里，第109頁，治療失眠癥，其中有西洋參，也有黎蘆。黎蘆是反西洋參的，這就犯了十八反?！?lt;/p>

    學生們恍然大悟，齊齊點頭，然后又埋頭去找錯誤。</p>

    教員舒了口氣。</p>

    他剛想轉(zhuǎn)過身，坐在他后排的學生，已經(jīng)找得不耐煩了，直接把書遞過來:“老師，哪有十八反？哪有黎蘆？我眼睛都看花了......”</p>

    教員一愣，伸手想要接過學生的書，同時耳朵聽到其他學生都道:“是啊，哪里有黎蘆啊？是第109頁嗎？前后都沒有啊。”</p>

    這有點怪異。</p>

    別說教員，就是衛(wèi)生部的次長和校長，也忍不住轉(zhuǎn)過臉。</p>

    教員一把奪了學生遞過來的書。</p>

    他低頭一看，差點眼前發(fā)昏:學生的教材上，那個藥方?jīng)]有黎蘆，豁然寫著“葛根二錢”，不是“黎蘆兩錢”，完不同。</p>

    教員懷疑自己眼花，把自己的書再次拿起來。</p>

    不同的。</p>

    他的教材上，是寫了黎蘆兩錢；而學生們的教材上，寫的是葛根二錢。</p>

    葛根不犯十八反的。</p>

    教員再把書翻過來。</p>

    是同一本書的，扉頁都一樣，只有這一頁不同。</p>

    教員懵了。</p>

    衛(wèi)生部的次長，也滿? 你現(xiàn)在所看的《烽煙亂世遇佳人》  十八反只有小半章，要看完整版本請百度搜：() 進去后再搜：烽煙亂世遇佳人