溫馨提示：由于第四十八章被我誤放在了VIP卷（第三卷），本章是下卷（第二卷）第四十九章。因VIP章無法刪除且重復內容不能發(fā)表，目前第四十八章只能這樣了，若有看不了VIP章節(jié)的同志歡迎聯(lián)系我（908323655）。

    （上述留言寫于2019年12月31日上午，我不知道為什么會又發(fā)到VIP卷里了，但這絕對不是我手誤；起點的后臺系統(tǒng)我真是完全無法理解，等我明天再研究一下；希望有知道這如何操作的同志可以告知我）

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    李言靖看到祁旻，倒是相當熟絡地打了招呼：“嗨，樂樂姐?！?br/>
    他這樣兒像是工作不順意也不想找對象，破罐兒破摔的樣子。祁旻只是覺得有點兒無奈，她以前也這么茍著，只是沒有鄰居家高高這么嚴重。雖然林阿姨李叔叔他們想要PUSH李言靖，但從她自己的角度卻并非如此——做人干嘛那么累呢，要不是安排米米的戶口麻煩，她本來也沒打算結婚——茍著就茍著唄，能怎樣呢？高興就得了。

    “哎呦，高高，來得挺早?！逼顣F走過去問道，“怎么著，開車來的？”

    “坐地鐵?！崩钛跃缸チ俗ヮ^發(fā)，“開車堵得要命吧，樂樂姐？”

    “這個點兒肯定堵。但沒辦法啊，車總是要開的?！逼顣F暫時在他臨過道對面的位置坐下，環(huán)視了這個階梯教室一圈兒，“來的人真不多啊?！?br/>
    “怎么著，還得點名兒？”李言靖問道。

    “那太殘忍了，不符合我的形象?！逼顣F貧了一句。

    “哎，你是這課助教？”李言靖問道。

    “嗐，周老師有事兒來不了，我?guī)退还?jié)課?！逼顣F淡定地解釋道。

    李言靖稍作停頓看了看她，半開玩笑地說道：“那敢情好，我有幸來聽樂樂姐講課了。”

    “不敢當不敢當?！逼顣F高中畢業(yè)之后很長一段時間都沒有跟這位鄰居家的孩子聯(lián)系了，李言靖或許不知道她還曾經做過等同于大學老師的職位——雖然也不算是什么厲害的大學吧。

    “那用不用我當個托兒之類的？”李言靖問道。

    祁旻看他想法挺多，也不是不善與人交流的樣子，貌似并不是那種因為性格和能力緣故找不到體面工作的人。這是個好事兒，如果李言靖實在太不行，她跟底下那些項目負責人也沒法交代。

    不過當托兒還是算了吧，他這也不是學生物出身的，萬一帶跑偏可就不好了。祁旻笑著說道：“就是講個概論課，用不著托兒。”

    李言靖跟祁旻隨便聊了兩句，看樣子對于類腦體公司的崗位也沒有什么特殊的興趣?；蛟S他是覺得有鄰居家樂樂姐給安排工作，大約也是那種坐在那兒用不著什么技術含量的閑職吧。一品書吧

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    過了五六分鐘，這堂課的學生終于陸陸續(xù)續(xù)地來了，竟然還把這階梯教室坐了個三分之二?？礃幼硬皇钱敶髮W生經常翹課，而只是習慣卡點兒到而已。等到距離打上課鈴只有五分鐘的時候，祁旻才從后排走到講臺前，喚醒講臺的電腦登上云盤把她——根據(jù)周曉姍女士的多份匯報幻燈片——做的課件拷到桌面上，再放映到第一頁。

    下面的學生們仍舊是一副無動于衷的樣子，或是低頭玩手機，或是三三兩兩地說話聊天兒，大概是和李言靖一樣把祁旻當成助教了。

    上課鈴響之后，仍然還有學生匆匆忙忙地跑進教室。祁旻完全能夠理解這種極限操作，但還是要按照正點兒開始上課。她站在講臺前看了一眼臺下，而后默默地把幻燈片放到了周曉姍教授的介紹頁。

    這張SLIDE上放著周曉姍女士的照片，明顯跟站在臺前穿著49.9元純色打底衫和破洞牛仔褲的祁旻不符，然而她只是淡定地介紹道：“今天周老師有事兒來不了，我是她找來給你們代課的。周老師是超算中心的主任，她的郵箱、工作電話和辦公室地址這頁SLIDE上都有，然后下課之后會發(fā)到你們的……類似于網(wǎng)絡學堂的東西上，所以用不著拍照。今天這節(jié)課講的內容是神經科學概論，大家應該之前也學過一部分……”

    祁旻在講課方面著實沒有什么天賦，類腦體公司無論是對外的發(fā)布會亦或者講座，通常都不會讓她主講。但是單說做匯報的SLIDE她還是可以做得挺漂亮的，而照著屏幕上和備注里的字讀顯然也并不難，甚至于如果忽略她異常平淡的面部表情和不與臺下交匯的視線，單說內容還能稱得上引人入勝。

    然而當她剛講到動作電位時，臺下突然有人舉起了手。

    祁旻余光瞟到了那只手，才抬眼仔細看過去，發(fā)現(xiàn)是一個短發(fā)漂了幾縷亞麻色的姑娘。

    她暫停講課問道：“第七排這位同學有什么問題？”

    那個漂了亞麻色短發(fā)的姑娘說道：“我想問一下，學類腦體建構必須要從大腦神經的生理功能學起么？”

    這個問題有點兒意思。作為類腦體的發(fā)明者，祁旻本人在本科階段當然學了各種底層的甚至是過時的生物學內容，或許跟發(fā)明類腦體本身也沒什么關系。但是也不能說那些知識就完全沒用，畢竟在當時她得先本科畢業(yè)了才能讀博，才能做那個水課題，然后才有可能陰差陽錯地搞出來類腦體這么個玩意兒……

    底層的生物學知識對于祁旻而言顯然是有用的，但對于現(xiàn)在的想要未來從事類腦體行業(yè)的本科生而言則未必。普通的類腦體建構師崗位——這是類腦體公司所有虛擬世界崗位的統(tǒng)稱——原則上并不要求生物學基礎，因為百分之九十以上建構師的工作都發(fā)生在類腦體當中，而非傳統(tǒng)生物學理論所應用的現(xiàn)實世界。

    但是對于這個姑娘的問題——或者說對她講課內容的異議，祁旻卻相當?shù)ǖ鼗卮鸬溃骸皩W類腦體建構可能用不著任何底層的生物學知識。但是這門課叫做‘前沿生物學概論’，所以還是要講生物學的內容。”

    這個答案沒有什么錯誤，但是顯然不能滿足臺下的這些聽眾。另一個燙頭發(fā)戴眼鏡的男生一邊舉起手，一邊直接說道：“但是周曉姍老師的方向是類腦體研究，因此這最后四節(jié)課的內容按照教學計劃也應該與類腦體建構有關？”

    “那我就不知道了，周老師沒有跟我說要講類腦體建構?！逼顣F回答道，“我看你們的課程要求，這塊兒的內容是講課教師自己安排的。”

    “那……”戴眼鏡的男生顯然并不滿意，其他的學生里也出現(xiàn)了竊竊私語的情況，“我們學期初選課的時候，都以為周曉姍老師的課會講類腦體的……”

    祁旻本來挺生氣她好不容易有心情準備的課堂內容被這些人嫌棄不如類腦體，聽了這位的話反而覺得好笑：“合著搞類腦體研究的就肯定會講類腦體了？也沒這么賃的。所以說不能沖動選課。不過預計下節(jié)課周老師應該能有空自己上，到時候你們有什么問題再問她吧?！?br/>
    她清了清嗓子，開始繼續(xù)念SLIDE上的內容：“繼續(xù)來說咱們這個動作電位……”