我們的相處不像朋友無(wú)話不談，而是禮貌相待十分客氣。我覺(jué)得和你之間總有一道帶著門(mén)檻的隔閡，你是繁星中最閃耀的那一顆，而我在某個(gè)角落里停滯不前。我希望我有一顆強(qiáng)大的心臟擊破擋在前路的傀儡。

    “這節(jié)課上完了，我找人給我講講這節(jié)課學(xué)了什么”老師的壓迫感讓我感到心慌。每個(gè)人的心目中都暗自許愿別點(diǎn)我，可這個(gè)幸運(yùn)的簽子竟然降臨到我的頭上?！爸苤?，周周在嗎？”我被迫著開(kāi)麥，聲音低沉的說(shuō)“老師我在”好的，你來(lái)給我講一下這節(jié)課學(xué)了什么？“串并聯(lián)的特點(diǎn)”具體展開(kāi)說(shuō)說(shuō)。我沉默了一會(huì)兒，無(wú)奈的說(shuō)“老師我沒(méi)記”為什么不記??？你上課聽(tīng)什么了?你們宿舍的人都沒(méi)記??？什么上課效率?我感覺(jué)我要栽在網(wǎng)課上了，任珺潔傳遞給我的答案把我拉回正軌。

    串聯(lián)電路的特點(diǎn):1電流：串聯(lián)電路中，電流處處相等，即I=I1=I2=I3，2電壓：總電壓等于各部分電壓之和，即U=U1+U2+U3，3電阻：總電阻等于各部分電阻之和，即R=R1+R2+R3。4功率：總功率等于各部分功率之和，即P=P1+P2+P3。

    并聯(lián)電路的特點(diǎn)：1電流：并聯(lián)電路中，總電流等于各支路電流之和，即I=I1+I2+I3。2電壓：總電壓等于各支路電壓，即U=U1=U2=U3。3電阻：總電阻的倒數(shù)等于各支路電阻倒數(shù)之和，即1/R=1/R1+1/R2+1/R3。4功率：總功率等于各部分功率之和，即P=P1+P2+P3。

    剛剛說(shuō)不出來(lái)，這會(huì)兒一下子說(shuō)出來(lái)了。是不是旁邊人給你提示的?“您還有別的問(wèn)題嗎？”沒(méi)有了，可以關(guān)麥了。我終于緩過(guò)勁來(lái)，想起來(lái)給班長(zhǎng)回信息。“謝謝班長(zhǎng)”沒(méi)事的。感覺(jué)每一次溫柔的回應(yīng)都加深了我對(duì)她的欣賞。

    5月4日是我的生日，我只期待班長(zhǎng)給我的祝福。“也不知道她會(huì)不會(huì)給我送祝福，不送是情理之中，送是錦上添花?！蓖蝗婚g，手機(jī)震動(dòng)的聲音吸引了我的注意，我迫不及待的打開(kāi)手機(jī)的信息，“生日快樂(lè)呀，愿你一直走在開(kāi)滿鮮花的路上”我心滿意足的讀完了信息，這是送給我最好的祝福也是我最喜歡的內(nèi)容。我發(fā)了一個(gè)蹦蹦跳跳的表情包回應(yīng)。

    和班長(zhǎng)相處的每一天都會(huì)感到心花怒放。

    周潔，我有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)你，晚上有事情沒(méi)有去班級(jí)，你現(xiàn)在方便嗎？“方便”這個(gè)圖是怎么畫(huà)的??？班長(zhǎng)半彎著身子在桌子上畫(huà)圖。我拍了拍她的背，指了指剛剛搬過(guò)來(lái)的椅子示意她坐下。她笑了笑說(shuō)“謝謝”繼續(xù)和周潔討論問(wèn)題。我偷偷的瞄了瞄班長(zhǎng)的方向，“如果我有能力幫你那該多好”

    過(guò)了一會(huì)兒，班長(zhǎng)把椅子搬給我“謝謝周周的椅子”沒(méi)事。有好多沒(méi)說(shuō)出口的話都是我對(duì)你最好的祝福?！安豢蜌猓Y尚往來(lái)是我應(yīng)該做的。對(duì)你我不設(shè)限”