“傳經(jīng)人后裔的判別標(biāo)準(zhǔn)，是其伽洛輻射值大于20G，小于等于40G，還是很好記的，”皮特嘟囔道，“不過達(dá)到這個標(biāo)準(zhǔn)就很危險了?！?br/>
    “為什么？會被血統(tǒng)吞噬人性？”安澤茹不解。

    “你以后還是少看點動漫吧，”皮特說，“這是因為傳經(jīng)人后裔在世界之腦眼中是個灰色地帶，你知道他們同時獵殺新神和魔鬼的后裔吧？”

    “我知道。”安澤茹點點頭。

    “我們現(xiàn)在沒有任何資料可以定位新神的伽洛輻射值區(qū)間范圍，所以不能確定傳經(jīng)人和新神之間的血統(tǒng)有多接近，伽洛輻射超過20G的，都會被列入世界之腦的危險名單里，如果你超過了40G，那么恭喜你，你的名字進(jìn)入了世界之腦的獵人組織，他們很樂意殺死你去換取大量賞金?！?br/>
    “呃······”安澤茹發(fā)現(xiàn)了一個不合理的地方，“40G都是傳經(jīng)人血裔最大值的兩倍了，既然世界之腦的成員沒有傳經(jīng)人后裔，那他們打得過么，就像卡卡西老師雖然忍術(shù)豐富，可他還不是打不過九尾。”

    安澤茹有些想當(dāng)然了，在她的認(rèn)知里，伽洛輻射值就相當(dāng)于《火影忍者》里的“查克拉”。雖然前期各種忍術(shù)的對決精彩絕倫，但到了后期神仙滿地走的階段，還不是誰查克拉多誰牛逼？

    “不完全正確哦，”皮特也是資深的火影迷，他懂安澤茹的意思，“并不是伽洛輻射值高，就能滿地圖想吹飛誰就吹飛誰，如果你沒有銘文序列，就算你是純血傳經(jīng)人，那也只是壽命長一些，體質(zhì)強(qiáng)一些，身體倍兒棒，吃嘛嘛香?！?br/>
    “銘文序列就相當(dāng)于忍術(shù)嗎？”安澤茹問。

    “可以這么說，”皮特點點頭，“符文和銘文都是新神所創(chuàng)造的‘活’文字，比如最經(jīng)典的《銘文序列》，分為‘和’之卷、‘力’之卷、‘度’之卷、‘咒’之卷，分別對應(yīng)‘物質(zhì)’、‘空間’、‘時間’以及‘精神’的概念?！?br/>
    “我去，會寫字就會忍術(shù)啊，多學(xué)一門語言果然很重要?！?br/>
    “會寫沒用，你得先理解，而且你的伽洛輻射強(qiáng)度得夠得上對應(yīng)銘文序列的起始條件。”皮特想起了當(dāng)年泡在圖書館通宵苦讀的日子。

    “就是說唯心咯?！卑矟扇愕睦斫饽芰芨腥恕?br/>
    “不是，我怎么和你說呢······”皮特?fù)现^，他突然明白了為什么在剛才的對話中，自己會有種大號上了一半，屁股都還沒擦就開始吃飯的感覺。因為安澤茹的問題太跳，導(dǎo)致他的敘事邏輯都亂了。

    安澤茹剛要說話，皮特就伸出手指做了個“噓”的動作：“說好了，這次你不能打斷我?！?br/>
    “好吧。”

    “行······”皮特捏著下巴，仰起頭陷入了沉思，像一個智者。

    安澤茹滿懷期待地看著皮特，她還以為皮特是在組織語言，所以選擇不去打擾他。畢竟皮總的腦子也不好用，不能太為難他。

    火鍋的湯底在翻滾著，整間屋子就只剩了“咕嚕咕?！钡穆曇簦矟扇愫吐褂隽囟荚陟o靜地等待皮特組織好語言。

    直到湯都快燒干了，濃郁的水蒸氣像火山灰一樣升騰而起。安澤茹終于沒了耐心，她把電磁爐的電源扯了下來，沖皮特嚷道：“你講??！”

    皮特被嚇了一跳，他這才收回智者的仰望，問道：“我之前講到哪了？”

    “靠！”安澤茹差點一口老血吐在皮特臉上。

    這時，鹿遇霖又替皮特解了圍，他不假思索地說道：“我覺得量子物理中‘全同粒子’的概念，可以很好地解釋銘文序列的作用?！?br/>
    “啊嘞？果然繞不過這個梗嗎？”安澤茹沒想到之前自己隨口開了個“量子力學(xué)”的玩笑，鹿遇霖就真的以為她懂量子物理，所以打算用她熟悉的知識來解釋。

    鹿遇霖點點頭，接續(xù)說道：“形成伽洛輻射的起源粒子屬于微觀粒子，在本質(zhì)上，所有同一種類的微觀粒子是完全一致的，這些微觀粒子最終組成的物質(zhì)之所以有所區(qū)別，是因為它們的連接方式不同，所處的狀態(tài)不同，銘文序列的作用，就是改變起源粒子的連接方式或是所處的狀態(tài)。”

    安澤茹呆呆地看著鹿遇霖，她完全聽懵了，可是這些東西一旦從鹿遇霖口中說出來，就讓她由衷地信服。

    “你看看小鹿，說得頭頭是道，再看看你，什么都不是?！卑矟扇闾Ц呗褂隽氐耐瑫r，還不忘踩皮特一腳。

    “別冤枉我好不好，在亞希文明的知識體系中，許多概念是不能用現(xiàn)代科學(xué)的方法去理解的，因為現(xiàn)代科學(xué)存在很大的誤區(qū)，只是某些理論恰好和亞希文明存在耦合的地方而已。”皮特倒是明白鹿遇霖想要表達(dá)的意思，他只是沒有掌握一套符合現(xiàn)代科學(xué)的邏輯語言，沒辦法像鹿遇霖這樣條理清晰地說出來。

    “你放······”安澤茹正想懟回去，可是看到鹿遇霖也點頭了，她只好閉嘴。只是三兩句話，小鹿就儼然成了這里絕對的權(quán)威。

    鹿遇霖看大家都沒話說，他只好先開口了：“一些被改寫過的規(guī)則，只是在某些區(qū)域的某一段時間里適用而已，可是總有人前赴后繼地從中找出他自以為正確的規(guī)律，然后說這就是科學(xué)，這就是宇宙的奧秘?！?br/>
    鹿遇霖的這段話真是諷刺啊，這讓安澤茹不由得想起了《瘋狂原始人》中的咕嚕家族。

    咕嚕家族遵循著祖輩們傳下來的規(guī)則，認(rèn)為爬到高處就會死，天黑了留在山洞外面也會死，甚至還嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刂贫恕皟芍腹?jié)警報”。這些規(guī)則就是屬于咕嚕家族一家6口的“科學(xué)”，他們把這些規(guī)則畫在巖壁上。

    其實他們的做法符合現(xiàn)代科學(xué)提出的——科學(xué)知識必須建立在觀測實驗的基礎(chǔ)上。這些原始人確實觀測到了爬到高處的人，以及天黑了留在山洞外的人，都死了。

    如果他們的后代真的就永遠(yuǎn)認(rèn)同祖先的“科學(xué)”了呢，如果咕嚕家族的大女兒小伊沒有偷跑出去，遇到了那個會生火的“蓋”呢？

    再或者，地殼運動的時候，咕嚕家族正好待在山洞里，被倒塌的巖石壓住了呢？那么他們死前會不會再得出最后一個“科學(xué)”結(jié)論：一旦家族人數(shù)達(dá)到6人，無論如何都會死。

    “好吧，那我認(rèn)同你們的說法，不過我還是沒有理解，銘文序列是怎么讓伽洛粒子發(fā)揮作用的呢？”安澤茹的問題問起來就沒個完。

    皮特想到了一個好方法，可以簡潔明了地解釋這一過程，他興沖沖地對安澤茹說：“比如，你說‘我是豬’?！?br/>
    “你才是豬！”安澤茹沒好氣地懟道。

    皮特一拍手，安澤茹這一反應(yīng)正是他想要的：“你看，因為你的語言習(xí)慣，你的情緒很自然地對這段有貶低意味的話作出了反應(yīng)，亞希文之所以被稱作‘活’文字，是因為它能夠與起源粒子‘溝通’，刺激起源粒子按照特定的方式進(jìn)行連接，從而引發(fā)相應(yīng)的效果?！?br/>
    “哦~我懂了，給你點個贊，”安澤茹朝皮特豎起了大拇指，“看來我和特異功能是無緣了，因為這些東西聽起來很復(fù)雜的樣子。”

    “那可不一定，”皮特覺得自己該鼓勵一下安澤茹，畢竟這個小女孩還是很好學(xué)的，“有些人是有‘天賦’的，‘天賦’就相當(dāng)于比別人多長了一個器官；

    “理解亞希文的過程，就像是讓一個天生沒有眼睛的人明白‘顏色’是什么，之后就可以獲得視覺，這聽起來根本就是一件不可能的事情，所以即使是樹屋和世界之腦，能夠獲得銘文序列的人也是屈指可數(shù)；

    “而擁有‘天賦’的人，天生就長了眼睛，在他的認(rèn)知里，世界就是可視的，即使他不明白為什么?！?br/>
    皮特說得口干舌燥，于是又開了一罐啤酒。

    “那······”

    安澤茹還想接著問下去，但是皮特立馬就制止了她：“再聊下去就剎不住車了，明天一早還得去小鹿家呢，等回到樹屋你找游爺給你批個文件，送你去圖書館學(xué)個夠。”

    “好吧，真掃興?！卑矟扇阈挠胁桓实卣f。

    皮特從地上拾起電磁爐的電源線，還不忘向鹿遇霖招呼道：“小鹿去添壺水來，還有這么多東西沒下鍋呢?！?br/>
    “好的?！?br/>
    ······

    【可公開資料】

    以下是皮特·亨特進(jìn)入樹屋集團(tuán)初期，在接受入職培訓(xùn)時所做的隨堂筆記：

    （該實習(xí)生早期的隨堂筆記，因其措辭粗俗鄙陋，且存在邏輯性錯誤，曾多次被用作反面教材在專欄公示；為避免產(chǎn)生誤導(dǎo)性作用，請選擇性閱讀?！獔D書館宣）

    “如果把宇宙比作一個學(xué)校，最高真神是校長，神樹和槃陰就是兩個管事的主任；

    “兩個主任覺得自己根本就是校長的馬仔啊，這不行，咱倆也得找些人來管管，不然這個地位上不去??！于是，他倆先招了三個授課教師，并且把招生的權(quán)力交給了他們，道祁就是其中的一個教師；

    “兩位主任聚在一起制定校規(guī)，神樹的主張是學(xué)生要不斷升級，學(xué)習(xí)更高級的知識；槃陰的主張是不能讓這些學(xué)生一直升級，否則萬一學(xué)生懂的和自己一樣多那還得了；

    “綜合兩方的意見，就制定了這條校規(guī)：學(xué)生升到最某個年級之后，就會被自動洗掉記憶再回到一年級重新讀，也就是新生和死亡之間的循環(huán)；

    “因為這兩個主任同時要管三個班級，他們自己在校務(wù)處還有一攤子事忙不過來，所以道祁老師就放飛自我了唄，不僅招來了一些不會被洗掉記憶的‘壞’學(xué)生，還把改寫教材的權(quán)力分給了大家；

    “今天是追夢布雷克給我們上課，她要求我整改筆記，但是作為一個有脾氣的男人怎么能就這么屈服？

    “道祁老師做了那些違反校規(guī)的事之后，又怕被主任發(fā)現(xiàn)，于是他又招來了一大堆的符合校規(guī)的‘好’學(xué)生；

    “兩位主任巡查到了道祁的班級，發(fā)現(xiàn)這個班級的學(xué)生比其他兩個班多了不少，這讓他們感到很滿意，可是當(dāng)兩位主任回過頭去翻看這個班學(xué)生的檔案時，發(fā)現(xiàn)天吶有些學(xué)生竟然跨過了那道輪回機(jī)制，還在不斷升級，甚至開始自己寫教材了！

    “神樹作為相對純粹的學(xué)者，當(dāng)然很希望學(xué)生能夠成才啦，可是槃陰臉就黑了，他跟神樹說這樣不行，讓他們這么搞下去，以后那些學(xué)生說不定也當(dāng)上主任了，盛怒之下的槃陰招來了一批保安——也就是魔鬼，讓他們?nèi)サ榔畎嗌习阉袑W(xué)生都抹除掉；

    “神樹覺得槃陰這么做太極端了，畢竟還是有很多‘好’學(xué)生的啊，于是他自己偷偷給了‘好’學(xué)生一些防身武器——也就是神樹種子，好讓他們保護(hù)自己；

    “誰知道那些‘壞’學(xué)生真是翅膀硬了，和保安們打得兩敗俱傷，槃陰心想呦呵兔崽子們還挺厲害，那我就找更厲害的保安來和你們打；

    “道祁知道自己的學(xué)生后面肯定會扛不住的，于是把教室大門一鎖，還把鎖芯給卡死了，得，我們出不去，你們也別想進(jìn)來?！?br/>
    “唉，可槃陰還是不肯收手，他一直在找別的開門方法，完了完了，‘壞’學(xué)生們都死光了，神樹主任給的防身武器也不知道丟哪了······”