小男孩兒雙手捧著自己的腦袋，將腦袋舉到‘貓尸蛋糕’前，張開嘴輕輕對(duì)著‘貓尸蛋糕’上的紅色蠟燭吹了一口氣，蠟燭的燭心驟然亮起了綠色的火焰。
綠焰的輝映下，被捧在男孩兒手里的男孩腦袋上的臉，流露著一副既純真又無辜的表情。
“我要是說沒有呢……”
紀(jì)寧雖然知道，不大可能有在不和這個(gè)小男孩兒做游戲的前提下，就能夠直接跳過這截劇情的可能性，但還是試探性的問了一句。
紀(jì)寧在從那間奇怪的屋子，到這間學(xué)校奇怪的辦公室的過程里，已經(jīng)大概弄清楚了一件事。
這里除了是一個(gè)存在于末日世界里某種奇怪的空間之外，這個(gè)空間里所有的環(huán)境背景及正在發(fā)生的一切事件，都是被人提前設(shè)計(jì)好的劇本游戲。
因?yàn)槌吮痪幊痰挠螒颍o(jì)寧找不到任何理由，去合理的解釋在現(xiàn)實(shí)場(chǎng)地里具備‘突然憑空出現(xiàn)’這樣屬性的事件是怎樣發(fā)生的。
鬼怪這種東西到底存不存在暫且不論，但是手電筒蠟燭跟小刀這些東西，是怎樣才能做到以那種奇怪的方式‘突然出現(xiàn)’的？
真實(shí)的世界即使讓許多生物都發(fā)生了變異，但是擁有了特殊能力的也是以人或生物為單位的‘個(gè)體’，而不大可能是塵埃水分子跟氧氣……
再結(jié)合籃球啊、腳印啊、報(bào)紙啊、慘案啊、鬧鬼傳說等等一系列有目的性的引導(dǎo)，及小男孩兒在旁邊干站著，一直巴巴的等到他看完報(bào)紙上的重要內(nèi)容之后，才恰到好處的出現(xiàn)，顯示出事件發(fā)生的時(shí)間點(diǎn)相當(dāng)?shù)碾A段分明。
至于這個(gè)容納了類似于游戲副本的某種劇本情境游戲，到底是怎樣在這樣的空間里形成的，或者說這個(gè)空間本身是怎樣形成的，把人丟到里邊來又是為了什么，在這樣的空間里如果不幸被鬼弄死了是不是就表示真的死了……
紀(jì)寧用食指輕按住自己的太陽(yáng)穴，他現(xiàn)在倒是很想找那個(gè)把他弄到這里邊來的人問問，進(jìn)來之前為什么不先給他看一下說明書，這樣什么細(xì)節(jié)都要自己去琢磨真是有些累人啊。
在沒有任何指導(dǎo)說明的情況下，紀(jì)寧只好先假定最壞的情況，既在這個(gè)空間里如果發(fā)生不好的事情，那么這件不好的事情一定成為真實(shí)。
簡(jiǎn)單來說，如果在這里因?yàn)槟撤N因素觸發(fā)了死亡g而導(dǎo)致游戲結(jié)束，那么就會(huì)直接導(dǎo)致直接的死亡后果。
不過按照這樣的思路順下去，先不管這個(gè)空間是如何產(chǎn)生的，有人設(shè)計(jì)了劇本情景游戲，那就一定是有結(jié)束游戲的方法。
而他現(xiàn)在要做的，是根據(jù)游戲劇情的相關(guān)提示，完成通關(guān)。
“如果不玩游戲的話，我朋友會(huì)生氣的?！?br/>
果然，在紀(jì)寧提出不合理的要求之后，小男孩兒為難的皺起了眉頭，表情慌張的朝著四周張望著。
在這里紀(jì)寧得到了一個(gè)與劇情相關(guān)的信息，小男孩兒提到了朋友。
也就是說，目前在這間辦公室里的，除了這個(gè)抱著自己腦袋的小男孩兒、紀(jì)寧本人、紀(jì)寧的骷髏小燭之外，還存在著其他的‘東西’。
“既然要玩游戲的話，你得先告訴我游戲是什么？”
說到游戲，小男孩兒立馬眉目開朗起來，再一次眨巴了兩下他血淋淋的大眼睛，“我的名字叫小輝，今天是我七歲的生日，我從小就沒有朋友，總是感覺很孤單，你能來這里給我慶祝生日，我非常開心，這樣我很可能又會(huì)多一個(gè)好朋友……
但是不知道為什么，我死了以后一直都被困在這間學(xué)校里，也許過完這次生日，我就能夠離開……
雖然我的離開一定會(huì)讓我最好的朋友難過，但是沒有辦法，我始終想要去找我的媽媽，和媽媽在一起才是我最應(yīng)該做的事情……
為了讓我不孤單，我的好朋友幫我想了一個(gè)辦法，他需要我和來這里幫我過這場(chǎng)生日的人玩一個(gè)游戲。
當(dāng)然，他一定是為了我能更加幸福，因?yàn)樗牢倚睦镉袀€(gè)疑問一直困擾著我……
在蛋糕上的蠟燭熄滅之前，如果你能告訴我正確答案，我的生日就會(huì)過去。如果你沒能回答我的問題……或者回答錯(cuò)了……
我的好朋友就會(huì)把你留在這里，做我的朋友，一直陪我玩。
這個(gè)問題是，媽媽一共殺了幾只貓用來給我做蛋糕？
我的問題問完了，現(xiàn)在，游戲開始了哦~”
小男孩兒仿佛背了無數(shù)遍臺(tái)詞似的，聲情并茂的將以上內(nèi)容完整陳述下來。
可是小男孩兒背完臺(tái)詞，就輪到紀(jì)寧眨巴眼睛了。
首先，一只蠟燭，在被鬼吹了一口氣燒起來之后，需要多少時(shí)間燃燒完這樣的問題……只有鬼才知道吧…..
再來……
“媽媽一共殺了幾只貓用來給我做蛋糕？”
這個(gè)長(zhǎng)期困擾男孩兒，導(dǎo)致他沒法完整過完生日從這里離開的問題，聽起來也感覺有哪里怪怪的。
難道是因?yàn)樾∧泻旱臄?shù)學(xué)太差了，一直都數(shù)不清楚蛋糕里有幾只貓？
但如果只是單純的數(shù)學(xué)題的話，會(huì)不會(huì)也太過簡(jiǎn)單了一點(diǎn)？
紀(jì)寧放下手里的報(bào)紙，走到放置‘蛋糕’的辦公桌前，權(quán)衡再三，猶豫再三，好不容易才忍住了沒有動(dòng)手去把‘貓尸蛋糕’上的蠟燭和筷子拔掉，徹底扒拉開那團(tuán)被剝了皮的貓尸的沖動(dòng)。
因?yàn)楣鈶{肉眼來看的話，這團(tuán)用來組成‘蛋糕’的貓的尸體，是一共有9只，雖然很多部位粘合在一起不是很好辨認(rèn)，但是仔細(xì)觀察的話，也不算難分辨。
但這只是從外觀上來看，說不準(zhǔn)里邊還揉得有兩三只外層看不到的……這樣說起來還是得把蛋糕給扒開才行啊……
不對(duì)……這應(yīng)該是個(gè)陷阱……
如果把‘貓尸蛋糕’拆開的話，那這個(gè)蛋糕就不再完整了，在正常情況下，人得許完愿吹了蠟燭才可以對(duì)蛋糕進(jìn)行分尸……不是……進(jìn)行切割的……
而小男孩的愿望，是完整的過完生日以后離開這里，回到自己的媽媽身邊……
所以……他要怎樣才能在不拆掉‘蛋糕’的情況下，去數(shù)清楚這一坨肉團(tuán)里邊到底有多少只貓呢？
不過……話又說回來，這個(gè)奇怪的小男孩兒到底是用什么樣的心情，才會(huì)去糾結(jié)這團(tuán)奇怪的‘蛋糕’是由多少只貓組成的，難不成是怕吃的時(shí)候不夠分嗎……？