在六位紅顏知己當(dāng)中，許卿音的氣質(zhì)最古典，最雅致，所以她是繼賀甜之后第一個讓王易心動的女孩子。

    從小彈奏古箏，讓她的氣質(zhì)有種不沾塵埃的脫俗，而能讓她志趣相投并為之崇拜的，王易相信應(yīng)該也是這樣的人物。

    果然，這位北大中文系的林教授沒讓他失望。

    乍一見面，是儒雅中不失威嚴(yán)，但再一交談，又有種親切之感。

    王易心里理想的國學(xué)學(xué)院校長，就應(yīng)該是這樣的人，有威嚴(yán)，但不會高高在上，有一定的親和力。

    畢竟，國學(xué)以謙、仁、禮為主。

    和這位林教授溝通了近半小時后，王易欣然向他發(fā)出邀請，一應(yīng)的條件也任他來開，只表示許卿音的副校長位置是必須的，其他可任由林教授做主。

    這一天里，他又和林教授就國學(xué)學(xué)院的建立討論了不少具體注意事項，并在晚上共進(jìn)了愉悅的晚餐，再會見了幾位林教授推薦的重要國學(xué)人才，這才于第二天，帶著許卿音一起來到許家拜訪了許老。

    這一次來，和他上次來許家，感覺又不一樣了，許家之前的審視現(xiàn)在已經(jīng)完全變成了熱情，把他當(dāng)成了一家人。

    不過王易還是看到許老偷偷地問許卿音，自己是化身，還是本尊。

    嘿嘿，這個您別問她，她也不知道。

    得知王易這次是專門確定國學(xué)學(xué)院有關(guān)高職管理人才的，許老看向王易的目光頓時變得格外的贊賞：“國學(xué)確實是需要大力提倡。以前總有人抨擊國學(xué)的仁和謙，但在我看來，任何態(tài)度都是分對象來的。對朋友，對親人，要仁，要謙，要禮。對敵人，那就得以牙還牙！”

    “現(xiàn)在很多人深恐提倡國學(xué)會讓民眾們再次回到以前的封建王朝，哼哼，難道像現(xiàn)在這樣，動不動就亮刀子、懟人就好？現(xiàn)在的年輕人，已經(jīng)越來越浮躁，心靈得不到凈化�，F(xiàn)在的中年人，已經(jīng)越來越迷茫，看不清自己前方要走的路。”

    王易微笑：“其實，也是因為現(xiàn)代的教育所致，太過于功利，太重視眼前的分?jǐn)?shù)，凡是分?jǐn)?shù)高就好，忽略了德智兩方的教育。”

    他回憶：“我們那時的思想品德課，是洗腦。這沒錯，畢竟從小豎立一個完美的標(biāo)榜，有助于建立堅定的信念。但現(xiàn)在的思想品德課，雖然增加了國學(xué)，但浮于表面，教書的老師自己都不是什么國學(xué)尖子，也就會照書念，不懂得以身施教�！�

    許老目光一凝:”說得這么清楚，你經(jīng)歷過?”

    “周圍有朋友家里有小孩，聽他們發(fā)過牢騷�！蓖跻仔Φ溃骸斑@也是我想重點辦國學(xué)學(xué)院的原因之一。我希望這個社會少點戾氣，多點思索，多點仁慈和耐心、禮貌�！�

    許卿音妙目一轉(zhuǎn)，提出質(zhì)疑：“但以前的封建王朝，確實是以國學(xué)為主，但真正讀書寫字的人少，很多市井百姓都是不識字的……�！�

    “但他們處于那種氛圍下，他們對讀書人是尊重的，是畏懼的，他們很尊重知識。而現(xiàn)在，因為那個特殊年代，讀書和知識被錯誤地踩在腳下，許多傳承有些斷代。再加上改革開放后，對精神文明抓得不嚴(yán)，流于形式，所以有很長一段時間是有錢人鄙視知識分子。這是一個觀念的顛覆�，F(xiàn)在，我想試著把這種觀念扭轉(zhuǎn)過來�！�

    “所以我搞研究，不管是石墨稀電池，還是快速充電，還是燃煤發(fā)電技術(shù)，說白了，要求的是專精知識點，我們必須一步一步地在人們心中豎立高先精技術(shù)的領(lǐng)先地位和權(quán)勢，然后，通過這種國學(xué)的潛移默化，給我們的下一代創(chuàng)造文明而仁、禮的環(huán)境，盡量洗去他們成長過程中產(chǎn)生的戾氣，讓他們的胸懷盡可能地變得寬大，讓這個社會盡可能地減少因為性格缺陷和自控力不足而產(chǎn)生的悲劇�！�

    許老若有所思：“也就是說，你認(rèn)為，國學(xué)能增加民眾的自控力？”

    “對！”王易很肯定：“自控力不是偏忍，也不是偏仁，而是在判斷了情勢之后的正確抉擇。從這方面來說，古時科舉，考進(jìn)士為什么要寫策論？我認(rèn)為，那就是考驗人的大局觀和分析力、掌控力的。過了這一關(guān)，可以當(dāng)官，過不了，不好意思，或者轉(zhuǎn)行，或者繼續(xù)讀�！�

    “而我們的教育體系，高考是最關(guān)鍵的一節(jié)，似乎只要考上了大學(xué)，后面就可以放松了，但高考的語文是什么？以作文為主，主要是議論文，舉出一個論點，但可有策論？”

    “理綜和文綜倒是有不少實務(wù)題，但偏細(xì)致，少大局。真正應(yīng)該嚴(yán)格的大學(xué)畢業(yè)論文考，反而是松散的，這也就為什么會有六十分萬歲的口號了。高考中的尖子生考進(jìn)大學(xué)，不好好讀書，反倒是六十分萬歲了，這是觀念的退步！”

    “在這最關(guān)鍵的地方，他們退步了，就是自控力不足的表現(xiàn)，同時也體現(xiàn)出我們高校教育的不足�！�

    許老這時緩緩點頭：“你倒是想得挺多的。沒錯，這也是為什么，國內(nèi)的大學(xué)留不住人才的原因之一。但凡想深造的，一般都會選擇去國外，因為國外對畢業(yè)的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)高過國內(nèi)。很多國內(nèi)的大學(xué)學(xué)歷得不到國際的承認(rèn)，一是本身水平低，再就是這個教學(xué)態(tài)度讓人懷疑�！�

    王易曬然一笑：“現(xiàn)在社會上都傳遍了，最辛苦的是小學(xué)和中學(xué)老師，最輕松的是大學(xué)老師。大學(xué)老師一周上不了幾節(jié)課，但拿的工資高，所以拿錢去處處講學(xué)。我說，他們的最主要任務(wù)，其實應(yīng)該是呆在大學(xué)里，好生教習(xí)考進(jìn)來的學(xué)生，而不是大半時間都花在企業(yè)的課堂上去賺額外的出場費(fèi)。這和付出不成正比啊！”

    “首先是考核制度，要嚴(yán)，這樣學(xué)生就不會想著混一個畢業(yè)證就好。我們班上其他三位室友，現(xiàn)在都是抱這種態(tài)度的，混個本科畢業(yè)證，出去有份穩(wěn)定的工作就好。這實在是浪費(fèi)。如果考核能夠嚴(yán)格，學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度自然會變，同時對老師也遠(yuǎn)比企業(yè)里的員工對老師要尊重一些，能學(xué)到更多的知識�！�