入了秋的蘭州市,碧空如洗，天高云淡。構(gòu)筑于黃土高原上的城市離湛藍(lán)的天空觸手可及，馬路線條分隔的城市線條，層次分明的把圣天堂中學(xué)包裹其中，不斷在線條枝干上游走的，頂部有奇怪設(shè)備的面包車(chē)，按照大尺度坐標(biāo)分散蔓延，呈環(huán)形注視著反射著光粒子的圣天堂中學(xué)。

    甘毅從其中一輛面包車(chē)上走下，幾個(gè)隊(duì)員在他們面前把玩一個(gè)金蛋一樣的物件，甘毅走上前，定定的看著這枚金蛋。

    通體圓弧形，自上而下呈螺旋收縮裝，上部的邊緣環(huán)形排列著銘文編碼的圖案。

    一名隊(duì)員從車(chē)上下來(lái)，遞給甘毅一張檢測(cè)表，掃視完畢，甘毅上了車(chē)，城市線條中的這個(gè)黑點(diǎn)駛向了圣天堂。

    身著籃球服，渾身冒著熱氣的張健強(qiáng)和陳斐兩人從籃球場(chǎng)上退出，來(lái)到了場(chǎng)邊，接過(guò)了甘毅遞過(guò)來(lái)的功能飲料。

    “甘總，太客氣了！”陳斐說(shuō)完，一飲而盡。

    “就是，甘總，是不是到了第三季，你們這個(gè)不存在的部門(mén)經(jīng)費(fèi)提高了！”張健強(qiáng)說(shuō)完，一飲而盡。

    “這主要?dú)w功于部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，正確治理?！?br/>
    “哦，是不是，不過(guò)你們部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)不就是你么？”張健強(qiáng)明知故問(wèn)。

    甘毅推了推眼鏡，不言自明。

    “甘堅(jiān)強(qiáng)！”陳斐豎起大拇指。

    “甘正確！”張健強(qiáng)豎起大拇指。

    甘毅自得一笑了十幾秒。開(kāi)了口“怎么樣，最近有什么新的思路？”

    張，陳二人對(duì)視一眼，示意甘毅邊走邊說(shuō)。

    三個(gè)人影漫步在大掃除中的圣天堂林蔭大道上。

    “我最近老是碰見(jiàn)一個(gè)姑娘，感覺(jué)很是熟悉，不過(guò)關(guān)于她的所有記憶，都是事若春夢(mèng)了無(wú)痕！”陳斐面色肅穆。

    “歪日，你春夢(mèng)里的姑娘么？你晚上睡覺(jué)，**不能穿太緊！”張健強(qiáng)湊趣。

    “發(fā)生了什么事？”甘毅發(fā)問(wèn)。

    “她似乎跟我說(shuō)了些事情，不過(guò)你知道我這個(gè)腦子，基本都沒(méi)記住。”陳斐目光飄遠(yuǎn)了半響。

    “不過(guò)有一個(gè)畫(huà)面我記很清楚，她一直站在極點(diǎn)小屋前，似乎深有寓意。”

    “我不明白，你是在夢(mèng)里遇見(jiàn)的還是在現(xiàn)實(shí)中？”甘毅不解。

    “我傻傻分不清，所以感到很是詭異！”陳斐一臉茫然。

    “極點(diǎn)小屋又是什么？”甘毅發(fā)問(wèn)。

    “你自己從第一季第三集開(kāi)始腦補(bǔ)吧?！?br/>
    甘毅沉吟了一會(huì)，問(wèn)張健強(qiáng)“你又是什么情況？”

    “我？我最近覺(jué)得我們物理老師不合適。”

    “說(shuō)說(shuō)！”

    “就是覺(jué)得應(yīng)該不認(rèn)識(shí)現(xiàn)在這個(gè)物理老師，現(xiàn)在的物理老師是從一開(kāi)學(xué)就給我們代課的，但我覺(jué)得他像是突然出現(xiàn)的一般，在他之前絕對(duì)還有個(gè)物理老師，但是也是那啥，若夢(mèng)遺了無(wú)痕了！”

    甘毅沒(méi)有說(shuō)話，沉默了一會(huì)，從口袋里掏出金蛋。

    “歪日，金的么？”陳，張二人雙眼冒光，就要伸手觸摸。

    甘毅任由兩人抓過(guò)去把玩了半天。

    “認(rèn)識(shí)不？”

    “認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)，金蛋啊，誰(shuí)人不認(rèn)識(shí)！”

    “問(wèn)你們見(jiàn)過(guò)這個(gè)稀奇玩意沒(méi)有，在任何場(chǎng)所，任何地點(diǎn)?！?br/>
    “電視上見(jiàn)過(guò)金條，現(xiàn)實(shí)中第一次見(jiàn)！”

    “這個(gè)東西，不屬于現(xiàn)代?！?br/>
    “啥意思，金本位貨幣制度下，金子萬(wàn)年保值啊！”張健強(qiáng)不解。

    “你說(shuō)對(duì)了，萬(wàn)年保值，這個(gè)金蛋來(lái)自一萬(wàn)年以后！”甘毅面色肅穆。

    陳，張二人對(duì)視了半響。

    “甘總，你是說(shuō)，你找到了一顆一萬(wàn)以后的金蛋，那就是說(shuō)，這顆金蛋從一萬(wàn)年后穿越到了現(xiàn)代？”

    “是的?！?br/>
    “現(xiàn)代又不是晚明，晚清，它穿越過(guò)來(lái)干嘛？”

    “我們看它這個(gè)金蛋?！备室隳眠^(guò)了金蛋。

    “這冶煉工藝，這打磨水平，百分之兩百是人工造成的。”甘毅對(duì)著金蛋一番指指點(diǎn)點(diǎn)。

    “那就是一萬(wàn)年后我們的后代給我們發(fā)紅包了！”張健強(qiáng)下了定論。

    “甘總，這金蛋嶄新如初，我咋看不出來(lái)這蛋子是一萬(wàn)年后的東西??？”陳斐不解。

    “我們已經(jīng)根據(jù)炭十四檢測(cè)，確定了它的年代。”

    “甘總，這么問(wèn)，雖然有湊字?jǐn)?shù)的嫌疑，不過(guò)，碳十四是啥？”張健強(qiáng)發(fā)問(wèn)。

    碳十四測(cè)年法即放射性碳測(cè)年法，對(duì)于生物體測(cè)測(cè)年代,在古生物學(xué)中除地層測(cè)年法外還經(jīng)常使用碳十四測(cè)年。

    碳十四測(cè)年法是美國(guó)人維拉德?弗蘭克?利比發(fā)現(xiàn)的,他也因此發(fā)現(xiàn)獲得了1960年的諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。

    碳十四測(cè)年法的原理是：生物體在活著的時(shí)候會(huì)因呼吸、進(jìn)食等不斷的從外界攝入碳十四,最終體內(nèi)碳十四與碳十二的比值會(huì)達(dá)到與環(huán)境一致 （該比值基本不變）,當(dāng)生物體死亡時(shí),碳十四的攝入停止,之后因遺體中碳十四的衰變而使遺體中的碳十四與碳十二的比值發(fā)生變化,通過(guò)測(cè)定碳十四與碳十二的比值就可以測(cè)定該生物的死亡年代。

    不過(guò)因?yàn)樘际牡陌胨テ诒容^短,碳十四測(cè)年法的應(yīng)用局限于五到六萬(wàn)年。

    “那這一萬(wàn)年是不可能出錯(cuò)的！”張健強(qiáng)表示。

    “甘總，那你是什么思路呢？”陳斐追問(wèn)。

    “你知道這枚金蛋是從哪出土的？”甘毅反問(wèn)。

    “肯定就是圣天堂附近唄，不然你不可能來(lái)找我們的！”

    “我覺(jué)得，這是萬(wàn)年后的人給我們傳送的信息，既然是在圣天堂附近發(fā)現(xiàn)的，肯定和你們逃不了關(guān)系。”

    “我們是無(wú)辜的，依法上學(xué)，不交作業(yè)！”

    “我要在圣天堂設(shè)工作點(diǎn)，在這研究金蛋，你們?nèi)绻腥魏涡碌陌l(fā)現(xiàn)，隨時(shí)來(lái)找我！”

    晚自習(xí)的鈴聲響起。

    張，陳二人先行告辭。

    自習(xí)課堂上，張健強(qiáng)問(wèn)陳斐，“說(shuō)說(shuō)你夢(mèng)里的那個(gè)姑娘唄，有什么香艷的橋段？”

    陳斐沉默了一會(huì)。

    “那個(gè)姑娘高個(gè)，馬尾辮，氣勢(shì)逼人，似乎一直在說(shuō)“你忘了我嗎？”，又說(shuō)了些有的沒(méi)有的，反正我記不得了，然后她就在極點(diǎn)小屋前給我招手，逆著陽(yáng)光，裙擺飄逸，然后，我的心臟很疼，很失落?！?br/>
    “你把那個(gè)姑娘泡了把人又蹬了，人家托夢(mèng)嚇唬你這個(gè)負(fù)心漢的吧?！睆埥?qiáng)不屑一顧。

    “十七年來(lái)塵土飛揚(yáng)，我陳斐不是那樣的人?！?br/>
    “你一點(diǎn)都不認(rèn)識(shí)那個(gè)姑娘？”

    “很熟悉很熟悉，就是死活想不起來(lái)到底是什么人！”

    二人無(wú)聲靜默，任由頭頂?shù)娜展鉄粑宋俗黜憽?br/>
    “你說(shuō)的物理老師又是怎么一回事？”

    “我們現(xiàn)在的物理老師戴了個(gè)金邊眼鏡，淘不拉幾的，舉手投足一股文弱之氣，叫悠南山對(duì)吧？”

    “就是啊，每次上課前老愛(ài)跟我們扯些什么時(shí)空旅行，空間蟲(chóng)洞的東西?！?br/>
    “我記憶中的物理老師不是他，是一個(gè)滿臉胡須，外形猥瑣，行事詭異的大叔，而且我肯定還和他發(fā)生過(guò)什么故事。”

    “你跟大叔真發(fā)生了什么，那就不是故事是事故！”

    “你耽美系看多了，大叔給我的感覺(jué)就是犧牲和奉獻(xiàn)，相信我們的故事中他最后犧牲掉了。”

    二人無(wú)聲靜默，任由放學(xué)鈴響起。

    “回吧，沒(méi)什么頭緒！”

    “還是打暗黑走吧，把孟菲斯托推了！”

    “么就走！”

    第二天上學(xué)。

    張健強(qiáng)看見(jiàn)學(xué)校專(zhuān)門(mén)給甘毅的有關(guān)部門(mén)騰出了一間大會(huì)議室，一眾人在里面忙忙碌碌，畫(huà)圖紙的畫(huà)圖紙，擺弄設(shè)備的擺弄設(shè)備。熱火朝天，熱鬧非凡。

    待到第三節(jié)物理課上，悠南山老師走了進(jìn)來(lái)。

    張健強(qiáng)立即舉手發(fā)問(wèn)?！袄蠋?，你說(shuō)，有沒(méi)有未來(lái)的人穿越到現(xiàn)在的可能？”

    悠南山的目光在金邊的眼鏡下的薄霧中看不真切。

    “都是時(shí)間方向性問(wèn)題，由于牛頓力學(xué)方程是“時(shí)間是可逆的?！庇谑俏锢韺W(xué)家形成了這樣的信念：在物質(zhì)的基本層次上，時(shí)間沒(méi)有方向性?，F(xiàn)在可以用電影來(lái)通俗描述這一思想。如果一部講述原子碰撞的影片正放或倒放，我們瞧不出有什么差別。

    在原子世界里，時(shí)間沒(méi)有什么偏好的方向。時(shí)間可逆性對(duì)量子力學(xué)方程亦成立。事實(shí)上，可逆性原理已經(jīng)經(jīng)過(guò)幾次物理學(xué)革命而幸存下來(lái)，他是一個(gè)牢固確立的概念。

    所以，假設(shè)一個(gè)未來(lái)的人調(diào)整了時(shí)間的方向，他來(lái)到現(xiàn)在是沒(méi)有問(wèn)題的?！?br/>
    張健強(qiáng)，陳斐埋頭狂記筆記。

    悠南山目光跳動(dòng)，按下了追問(wèn)的表情，沒(méi)有說(shuō)話。

    放學(xué)后，兩人來(lái)到了甘毅的會(huì)客室，告訴他我們物理老師說(shuō)了，未來(lái)的人來(lái)到現(xiàn)在理論上是成立的。

    甘毅看著二人手抄的筆記，推了推眼鏡。

    “高中的物理老師都是渣，他們?cè)诰畹膶?zhuān)業(yè)上不過(guò)一個(gè)穿著尿不濕的嗦指頭嬰兒，構(gòu)建于科幻藝術(shù)上的基本術(shù)語(yǔ)再加工，構(gòu)成了每天上課之間愚弄你們的消遣?！?br/>
    “夸大其詞，煞有其事！”

    張健強(qiáng)，陳斐二人看著甘毅不屑的表情，面面相窺。

    “他說(shuō)了可逆性，證明他是還原論的忠實(shí)擁躉！”

    “還原論又是個(gè)啥？”張健強(qiáng)撓頭。

    “從伽利略，開(kāi)普勒，笛卡爾和牛頓時(shí)代，科學(xué)精神及其對(duì)人類(lèi)自古以來(lái)的未知壓制占據(jù)了上風(fēng)。牛頓的天體力學(xué)定律和笛卡爾的坐標(biāo)系，它使科學(xué)家可以把宇宙視為一張巨大的格網(wǎng)，似乎表明，任何事物都可以用數(shù)學(xué)和力學(xué)加以描述。

    到了那個(gè)小個(gè)子拿破侖的時(shí)代，法蘭西第一帝國(guó)的皮埃爾。拉普拉斯似乎挺有道理的想象，總有一日科學(xué)家們將導(dǎo)出一個(gè)威力無(wú)比的數(shù)學(xué)方程，它將解釋一切，混亂將會(huì)被監(jiān)禁起來(lái)，被迫反映著普遍秩序的姿態(tài)。

    還原論本質(zhì)上是鐘表匠的自然觀。一只鐘可以拆散成各個(gè)組成部件：嵌齒，擒縱桿，彈簧和齒輪。還可以用這些部件把它裝配起來(lái)。還原論設(shè)想，大自然同樣可以加以組裝和拆散。

    還原論者認(rèn)為，最復(fù)雜的系統(tǒng)也是由彈簧，嵌齒，擒縱桿的原子，亞原子這些等價(jià)物，經(jīng)大自然以無(wú)限精致的方式組合起來(lái)的。

    還原論暗示，在拉普拉斯夢(mèng)想的普適公式中，這是一種迷惑人的觀念。一切的混論都好去死了，于是到頭來(lái)還只是牛頓定律。

    在科學(xué)界，若一個(gè)現(xiàn)象的運(yùn)動(dòng)可以用以微分方程表征的因果模式加以解釋?zhuān)瑒t它就是有秩序的。

    牛頓首次引入了微分思想，在他的著名運(yùn)動(dòng)定律中，把變化率與各種力聯(lián)系起來(lái)。

    科學(xué)家們很快變得信賴線性微分方程。無(wú)論多么不同的現(xiàn)象，如炮彈飛行，植物生長(zhǎng)，煤燃燒以及機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)，都可以用這些方程描述，其中小的變化產(chǎn)生小的效應(yīng)，大的效應(yīng)可以通過(guò)累加許多小的變化來(lái)獲得。

    于是在19世紀(jì)結(jié)束之際， 篤信還原論和機(jī)械論的風(fēng)氣仍舊盛行?！备室銓?duì)著筆記本電腦上的詞條一番演講。

    “哦！知道了，甘總你中午不吃飯么？”陳斐揉了揉眼睛。

    甘毅笑了笑，示意手下給兩人端來(lái)了兩份盒飯?？粗死峭禄⒀实拇罂於漕U。悠悠然開(kāi)了口“你們兩個(gè)有沒(méi)有感覺(jué)現(xiàn)在的遭遇很像是時(shí)間被重置了？”

    “你說(shuō)的重置，就跟電腦重啟一樣唄，甘總，再給一盒雞腿飯唄？”張健強(qiáng)目光渴望。

    看來(lái)真是經(jīng)費(fèi)提高了，盒飯給二人管了個(gè)飽。

    “差不多是這個(gè)意思，不過(guò)重啟之后，你的游戲場(chǎng)景變的不一樣了，里面的人和事極有可能有很細(xì)小的變化，如果不注意，很可能不會(huì)發(fā)現(xiàn)?！?br/>
    “為啥會(huì)被重置？”

    “一系列事件的總和，發(fā)生了什么，希望被掩蓋，所以就重置了時(shí)間！”

    “你的意思是背后有人搗鬼？”

    “肯定是這樣?！?br/>
    “誰(shuí)這么牛逼？”

    “我也很想知道?！?br/>
    吃完盒飯，張健強(qiáng)想出去再刷一把孟菲斯托。

    陳斐卻趣味索然，一個(gè)人漫步到了極點(diǎn)小屋前。

    秋天明媚的陽(yáng)光，依然溫暖著我，那遙遠(yuǎn)無(wú)盡的幻想。

    陳斐想起那個(gè)最熟悉的陌生人，似乎自己在很久很久之前為她甘愿為之付出過(guò)生命，這樣的人都能被自己忘卻，記憶這個(gè)東西如此容易被抽離，那什么陰晴圓缺，悲歡離合的萬(wàn)古惆悵不都可以輕易被解決么？

    若存若亡，忘象得意！

    第二天的物理課上，腦神清明的張健強(qiáng)再一次發(fā)問(wèn)“悠南山老師，有沒(méi)有可能會(huì)發(fā)生時(shí)間重置這種事呢？”

    悠南山仔細(xì)的觀察著張健強(qiáng)和陳斐，隨著“啪”清脆的一聲。手中的粉筆被掰斷。

    “很有可能！”悠南山面色嚴(yán)峻的開(kāi)口。

    “對(duì)人類(lèi)認(rèn)知意識(shí)的研究表明，人類(lèi)的思想不止是內(nèi)次元的，而是發(fā)散式的。大腦存在于生物機(jī)體內(nèi)，但卻是按量子層面理論運(yùn)作的?！?br/>
    “物理實(shí)驗(yàn)表明量子，存在的意識(shí)及現(xiàn)實(shí)都能影響大腦思維。這很驚人，但更不可思議的是大腦能影響量子及其攜帶的信息。”

    “實(shí)際上，宇宙?zhèn)鬟f信息給大腦，大腦反饋信息給現(xiàn)實(shí)，這一切都在以無(wú)形的方式影響著這個(gè)多次元的世界。”

    “大腦將思維緊系這個(gè)宇宙，一旦意外發(fā)生，打破了這一緊密聯(lián)系，大腦會(huì)接受新的現(xiàn)實(shí)，再次和這個(gè)新的宇宙緊密相連。一些人能回憶起過(guò)去現(xiàn)實(shí)的碎片，但其他人一點(diǎn)也想不起來(lái)?！?br/>
    “這就是思維跳躍，而不是時(shí)間遷移或時(shí)空穿梭。這是隨著量子糾纏的宇宙遷移?！?br/>
    “你的意思是，宇宙是主機(jī)，只要發(fā)指令，它就能重啟？”陳斐發(fā)問(wèn)。

    悠南山仔細(xì)注視著陳斐求知的面容，扶了下自己的金邊眼鏡，目光飄遠(yuǎn)深邃。

    半響，回答。

    “是也不是！”

    “悠老師，你順著你的思路來(lái)。”張健強(qiáng)建議。

    “近來(lái)研究發(fā)現(xiàn)量子糾纏能夠穿越所謂的“時(shí)間障礙?！庇颇仙嚼^續(xù)開(kāi)口。

    “外國(guó)的一個(gè)非正人類(lèi)實(shí)驗(yàn)室從1979年至今，做了許多優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)。關(guān)于人類(lèi)意識(shí)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果引起了很大的爭(zhēng)論。”

    “科學(xué)家用隨機(jī)數(shù)發(fā)生器追蹤所謂的“群體意識(shí)”。REG（隨機(jī)事件發(fā)生器）將數(shù)據(jù)繪制成圖表。圖表中有一個(gè)峰值，正是在這個(gè)峰值之后發(fā)生了影響全球的重大事件。

    PEAR試著找到科學(xué)家所說(shuō)的“共振狀態(tài)”，他們說(shuō)數(shù)據(jù)顯示“在面對(duì)共享認(rèn)知和情感活動(dòng)的人時(shí)，會(huì)出現(xiàn)持續(xù)不變的跡象?！?br/>
    “世界重大事件的連續(xù)型隨機(jī)數(shù)據(jù)的相關(guān)性”中明確了量子意識(shí)的多維雙曲線接口構(gòu)成了數(shù)據(jù)匯總?！?br/>
    “假設(shè)，群體異?，F(xiàn)象的產(chǎn)生是情感/智商驅(qū)使的，使參與者形成共同的“意識(shí)圈”，REG是通過(guò)隨機(jī)產(chǎn)生的異常數(shù)據(jù)證實(shí)這一點(diǎn)的?！?br/>
    “研究結(jié)果讓大部分支持這個(gè)項(xiàng)目的人相信群體意識(shí)能夠預(yù)知重大事件的發(fā)生?！?br/>
    “REG數(shù)據(jù)顯示這些重大事件都集中在峰值處，比如戴安娜王妃的逝世事件?！?br/>
    “群眾意識(shí)能預(yù)知的假設(shè)是建立在已搜集的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上而不是實(shí)驗(yàn)結(jié)果中。同樣的，評(píng)論家開(kāi)始質(zhì)疑這個(gè)項(xiàng)目的有效性和數(shù)據(jù)采集過(guò)程的方法論?！?br/>
    “毫無(wú)疑問(wèn)，事件發(fā)生的高峰期被認(rèn)定為“分歧點(diǎn)”。這些事件破壞了意識(shí)中的時(shí)空聯(lián)系。

    “峰值除了導(dǎo)致無(wú)意識(shí)的參與某個(gè)事件，使時(shí)間倒流，也可能使意識(shí)轉(zhuǎn)移到另一個(gè)現(xiàn)實(shí)或時(shí)間軸中，事件的沖擊性形成三岔口：可能的未來(lái)，最不可能的未來(lái)，或是重置過(guò)去?！?br/>
    “嗯，很接近了?！睆埥?qiáng)甩了甩發(fā)麻的手掌。

    “這就是以群體意志為轉(zhuǎn)移？”陳斐深深迷惑。

    悠南山沉默了一會(huì)，開(kāi)口。

    “或者可以理解為，另一個(gè)地球，另一個(gè)時(shí)間軸。”

    “時(shí)間比現(xiàn)實(shí)更具感知性，所以它是真實(shí)存在的。認(rèn)知意識(shí)塑造環(huán)境，就像我們塑造身邊的事物一樣?！?br/>
    “有世界知名物理學(xué)家認(rèn)為：如果重塑宇宙，一切便會(huì)脫離正軌。因果變化怎能背道而馳？”

    “在黑科技實(shí)驗(yàn)室近來(lái)的實(shí)驗(yàn)表明結(jié)果可以先于原因，至少在亞原子級(jí)別是這樣的。然而，亞原子級(jí)別是存在的基礎(chǔ)，二進(jìn)制現(xiàn)實(shí)的宇宙——粒子與波——是量子的兩個(gè)部分?！?br/>
    “不可思議的事情在不適宜的時(shí)間地點(diǎn)發(fā)生著。來(lái)探望我們的游客本不該在此，（詳見(jiàn)：來(lái)自另一個(gè)宇宙的女人在此覺(jué)醒PS:課外讀物，不建議在學(xué)校閱讀。），地球人發(fā)現(xiàn)自己身在另一個(gè)地球（詳見(jiàn)：多元宇宙混亂：被平行宇宙吞噬的少女和奇怪男子來(lái)到東京PS:課外讀物，不建議在學(xué)校閱讀。）”

    “當(dāng)證據(jù)確鑿后，另一個(gè)時(shí)間，空間和生物的存在是不可否認(rèn)的?！?br/>
    “到底有多少個(gè)地球？也許是無(wú)窮無(wú)盡…恐龍沒(méi)有滅絕的地球，繼續(xù)建造星際飛船的地球…戴安娜王妃還活著的地球…或是女性選擇穿紅裙子而不是藍(lán)裙子的地球?！?br/>
    “所以說(shuō)，多重宇宙，平行世界下，每一個(gè)世界同樣的因最后都會(huì)得到不一樣的果?！庇颇仙浇Y(jié)束了發(fā)言。

    “那就是說(shuō)，我們先把意識(shí)上傳到宇宙的主機(jī)中，然后通過(guò)無(wú)數(shù)的意念合成，改變了已經(jīng)發(fā)生的事情，或者直接重置時(shí)間，把過(guò)去的事改變了？”陳斐發(fā)問(wèn)。

    “我就是這個(gè)意思啊，再不濟(jì)！我們還有多重宇宙來(lái)解釋同樣的因果，卻是不同走向的情況?！睆埥?qiáng)附和。

    悠南山?jīng)]有說(shuō)話，下課鈴響。

    如此這般下來(lái)，這一堂物理課沒(méi)有上。

    全班同學(xué)很高興，紛紛鼓勵(lì)二人要再找更多奇形怪狀的問(wèn)題來(lái)對(duì)沖物理課。

    二人把這一堂課的筆記拿出找甘毅，甘毅還是呲之以鼻。

    “這物理老師根本就是還原論的衛(wèi)道士，這樣的人居然活過(guò)了19世紀(jì)來(lái)到了現(xiàn)代。”

    “同樣在19世紀(jì)，還存在很不同的一類(lèi)方程，19世紀(jì)的科學(xué)家對(duì)此所知甚少，這就是非線性方程。”

    甘毅正色演講。

    “非線性方程特別適合于不連續(xù)事物，如爆炸，材料的突然破損和高度撓曲?！?br/>
    “問(wèn)題在于，處理非線性方程需要數(shù)學(xué)技巧和那時(shí)尚不可得的直覺(jué)悟性?！?br/>
    “維多利亞時(shí)代的科學(xué)家只能就一些特殊情形解出最簡(jiǎn)單的非線性方程，非線性的一般行為則神秘莫測(cè)?！?br/>
    “慶幸的是，19世紀(jì)的工程師完成其力學(xué)業(yè)績(jī)，并不需要對(duì)此神秘世界投入精力，因?yàn)閷?duì)于他們要對(duì)付的多數(shù)重要情形，“線性近似”還可以奏效?！?br/>
    “線性近似是微分方程的變種。他們仰仗平凡的直觀和經(jīng)過(guò)考驗(yàn)的，值得信賴的還原論因果關(guān)聯(lián)?！?br/>
    “因此，這些方程作為一種小把戲，遮蔽了混亂那出人意料的面目?？茖W(xué)家再次堅(jiān)守了陳舊的還原論教條?！?br/>
    “然而，夢(mèng)中的猛獸會(huì)在夢(mèng)境結(jié)束后吞噬回避他的人，非線性妖魔很快顯現(xiàn)出來(lái)！”

    “非線性方程好似對(duì)過(guò)渡區(qū)的一種數(shù)學(xué)描述，解題者取道表面上正規(guī)的數(shù)學(xué)風(fēng)景區(qū)，突然發(fā)現(xiàn)他們可以置身于另外一種實(shí)在?！?br/>
    “在非線性方程中，一個(gè)變量的微小變化對(duì)其它變量有不成比例的，甚至災(zāi)難性的影響?！?br/>
    “一個(gè)演化系統(tǒng)各要素之間的相關(guān)性可以在很大數(shù)值范圍內(nèi)保持相對(duì)不變，但在某些臨界點(diǎn)處會(huì)分裂，刻畫(huà)系統(tǒng)的方程跳入了一種的新的性態(tài)。原來(lái)很接近的值猛然分開(kāi)?！?br/>
    “在線性方程里，解題者可用方程的一個(gè)解推導(dǎo)出其它解。對(duì)于非線性，就不奏效了。盡管他們也擁有某些普適性質(zhì)的，但非線性解趨向于刁鉆桀驁，個(gè)性十足?！?br/>
    “與學(xué)生們?cè)诟咧袛?shù)學(xué)課上畫(huà)的線性方程的光滑曲線不同，非線性方程的圖譜展示出破裂，回環(huán)，遞歸等各種各樣的湍亂性?！?br/>
    “非線性方程可以用作地震爆發(fā)的模型。當(dāng)覆蓋地球巖石圈的兩塊巨大板塊相互擠壓時(shí)，沿著斷層線產(chǎn)生了不規(guī)則的壓力?！?br/>
    “方程可以展示，數(shù)十年來(lái)，隨著地下巖層構(gòu)造的不斷靠近，直到下一毫米碰到一個(gè)“臨界”值，這種差異壓力是如何增長(zhǎng)的，在“臨界”值處，一只板塊開(kāi)始滑動(dòng)，騎在了另一只板塊之上，應(yīng)力迅速釋放，遂引起這一地區(qū)的劇烈地震，初震之后，不穩(wěn)定的余震形式還會(huì)繼續(xù)?！?br/>
    “非線性方程可以巧妙模擬地震模型，使人們深刻了解刺中復(fù)雜事件的發(fā)展過(guò)程，但他們并不能讓研究者們準(zhǔn)確預(yù)言下一次地震將于何時(shí)發(fā)生，我們將學(xué)到在非線性的世界（包括我們現(xiàn)實(shí)世界的大部分）中，精確預(yù)測(cè)在實(shí)際中和在理論上都是不可能的，非線性打碎了還原輪者的迷夢(mèng)?！?br/>
    甘毅一口氣說(shuō)完了上述，端起紫砂杯，喝了一大口水。

    張健強(qiáng)嘴巴大張，雙手用力的在頭發(fā)上搓揉，表情痛苦不堪。

    陳斐表情猙獰，半響，下了總結(jié)“高忽悠的世界里，只有想不到，沒(méi)有編不到！”

    但，其實(shí)，陳斐多多少少懵懵懂懂。

    所以，在晚自習(xí)上，陳斐嘗試讓自己不再用還原論的框架去看這個(gè)世界，轉(zhuǎn)而用非線性思考來(lái)琢磨。

    推到重來(lái)的還原論對(duì)我來(lái)說(shuō)，最終的結(jié)果就是我記憶線上的記憶被一減一等于零這樣顯而易見(jiàn)。

    在這個(gè)線性狀的還原論機(jī)制下，人是被操控的，不自知的，被動(dòng)接受的。

    那到底又是什么導(dǎo)致念念不忘呢？

    事情可以被塵封。

    發(fā)生事情時(shí)候的感覺(jué)可以被塵封。

    唯獨(dú)一個(gè)人來(lái)過(guò)，走之后留下的印記，似乎是永遠(yuǎn)也無(wú)法抹去。

    要怎么辦，才能把我想說(shuō)的話傳遞給她？

    不公平，真的很不公平。

    在我腦海里，你想來(lái)就來(lái)，想走就走。

    我要如何才能把我的想法告訴你呢？

    人似秋鴻來(lái)有信！

    對(duì)，寫(xiě)信。

    陳斐稍微醞釀了一下，翻出一本五線譜本子。

    撕下了一頁(yè)紙。

    稍微思索了一會(huì)，下了筆。

    “你是誰(shuí)？”

    “你一會(huì)在現(xiàn)實(shí)中一會(huì)在夢(mèng)境中，你到底想給我說(shuō)個(gè)啥？”

    看了一會(huì)所寫(xiě)，不滿意。

    撕碎了紙張。

    拿出新的紙張，認(rèn)真思索了一會(huì)。

    下了筆。

    到底夜夜是誰(shuí)在夢(mèng)里說(shuō)

    愿這一生不必再醒

    好讓夢(mèng)境永遠(yuǎn)只得一對(duì)

    一分一秒熱吻身影

    這刻可否不經(jīng)意的問(wèn)句你

    夢(mèng)里可是孤單只影？

    抑或夢(mèng)中有我的一張臉

    始終跟你同行共聽(tīng)？！

    反反覆覆恍忽的夢(mèng)

    多多少少忖測(cè)的情

    不相信好夢(mèng)我卻信愛(ài)情

    能點(diǎn)起我生命

    我愿你能和應(yīng)

    明晨無(wú)夢(mèng)也可情共永

    疊好了紙，卻是無(wú)處投遞。

    在紙眉寫(xiě)上了“致夢(mèng)中的你！”

    放學(xué)鈴響。

    把信放入課桌。

    離開(kāi)了教室。

    第二天一早進(jìn)入教室，在課桌里滿心期待的翻騰，卻看見(jiàn)信依舊安靜的蟄伏。

    很是失望，拿出信想要撕裂，卻發(fā)現(xiàn)上面有鮮紅的字體。

    “是我，張馨怡?！?br/>
    回信了！回信了！

    陳斐激動(dòng)的同時(shí)，死命的回想，張馨怡究竟是什么人！

    一種感覺(jué)強(qiáng)烈升騰，一定是我愛(ài)的人，不然在思念她的情緒中，不會(huì)包含懷念，不舍和痛心。

    下了筆。

    “我們一定相愛(ài)過(guò)吧？”

    信上的紅色筆跡在陳斐藍(lán)黑色鋼筆寫(xiě)完后，開(kāi)始同步更新。

    “愛(ài)情，是一種距離，比宇宙年漫長(zhǎng)，比光年遙遠(yuǎn)。我忘不掉你，可是，我不會(huì)再見(jiàn)你?！?br/>
    “所以說(shuō)，我們到底是什么關(guān)系啊？”陳斐奮筆疾書(shū)。

    “我們是同學(xué)。”紅色筆跡回復(fù)。

    陳斐很失望。

    女孩口里的同學(xué)，卻是自己最絕望的稱謂。

    “我不相信，我知道自己一定很喜歡你，不然我不可能忘卻你?！?br/>
    “你也一定很喜歡我，不然你不會(huì)一直追隨著我?！?br/>
    陳斐怒目圓瞪，等著紅色筆跡的回復(fù)。

    自己就不相信了，沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的愛(ài)，你我不相愛(ài)，我們倆糾纏個(gè)什么勁。

    很快，紅色筆跡回了過(guò)來(lái)。

    “你不能在擁有愛(ài)情時(shí)懼怕失去愛(ài)情，更不能在失去愛(ài)情以后憎恨愛(ài)情?！?br/>
    我。。日了人了！怎么碰上這么個(gè)文青調(diào)調(diào)的筆友。

    陳斐不想再糾纏。

    “你找我什么事，究竟想要告訴我什么！”

    “我希望你能帶我回來(lái)！”

    “龍?zhí)痘⒀ㄎ叶几谊J，你說(shuō)地址吧！”

    “你知道那個(gè)金蛋吧？”

    “知道！”

    “摧毀它，我就能出現(xiàn)！”

    “這個(gè)金蛋現(xiàn)在被有關(guān)部門(mén)當(dāng)寶貝，你是教唆我破壞公物唄？”

    “龍?zhí)痘⒀悴皇嵌几谊J么，我認(rèn)識(shí)的陳斐從來(lái)沒(méi)有怯懦過(guò)任何場(chǎng)面?！?br/>
    “沒(méi)問(wèn)題，我會(huì)去把金蛋摧毀，就是不知道該怎么摧毀?！?br/>
    “去找王水！”

    “王水？王水是哪根蔥？”陳斐不解。

    紅色筆跡卻是再?zèng)]回復(fù)。

    下課鈴響。

    總之，趕緊去找那個(gè)叫王水的人吧。

    高二的幾個(gè)班長(zhǎng)依次問(wèn)過(guò)來(lái)，沒(méi)人知道有這么一個(gè)人。

    到是覺(jué)得。

    這個(gè)名字好挫?。?br/>
    高三也沒(méi)有這么一個(gè)人。

    同樣覺(jué)得。

    這個(gè)名字好挫啊！

    上課鈴響。

    這節(jié)課卻是化學(xué)實(shí)驗(yàn)課。

    陳斐進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室，準(zhǔn)備趁人不備立即開(kāi)溜。

    化學(xué)老師卻是搶占了有利地形，端坐在門(mén)口，居高臨下，俯視蒼生。

    陳斐無(wú)奈趴在桌子上，來(lái)來(lái)回回在紙上寫(xiě)著王水王水王水。

    不過(guò)說(shuō)真的，這個(gè)名字真的好水！

    這兩個(gè)字被巡檢過(guò)來(lái)的化學(xué)老師看到了。

    “你在找王水？”

    “是啊，你認(rèn)識(shí)他？”

    “王水不是人?！?br/>
    “就是啊，這么水的名字，這么可能是人？”

    “王水：是由濃HNO3與濃HCl的混合物.實(shí)驗(yàn)室用濃HNO3與濃鹽酸體積比為1∶3配制

    HNO3+3HCl=2H2O+Cl2+NOCl ”化學(xué)老師耐心的開(kāi)始講解。

    “堿式碳酸銅??？”陳斐點(diǎn)頭。

    “王水（aqua regia） 又稱“王酸”“硝基鹽酸”,是一種腐蝕性非常強(qiáng)、冒黃色煙的液體,是濃鹽酸(HCl)和濃硝酸(HNO3)組成的混合物,其混合比例從名字中就能看出：王,三橫一豎,故鹽酸與硝酸的體積比為3:1.它是少數(shù)幾種能夠溶解金（Au）物質(zhì)之一,這也是它名字的來(lái)源.王水一般用在蝕刻工藝和一些檢測(cè)分析過(guò)程中?！?br/>
    “那就是說(shuō)，王水可以用來(lái)融化金子？”陳斐雙眼冒光。

    “王水中含有硝酸、氯氣和氯化亞硝酰等一系列強(qiáng)氧化劑,同時(shí)還有高濃度的氯離子,王水的氧化能力比硝酸強(qiáng),一些不溶于硝酸的金屬如金、鉑等能被王水溶解,王水因此被稱為“水”中之王.王水溶解金的反應(yīng)方程式如下：

    Au+HNO3+4HCl=H[AuCl4]+NO+2H2O

    王水極易分解,有氯氣的氣味,因此必須現(xiàn)配現(xiàn)用?！?br/>
    “您能給我配置一點(diǎn)么，我要救人一命勝造七級(jí)浮屠。”陳斐抓住化學(xué)老師的手腕，熱切的說(shuō)。

    “如果是別的學(xué)校老師，我根本不會(huì)答應(yīng)你的要求?！被瘜W(xué)老師肅穆的說(shuō)。

    “你說(shuō)但是吧?！标愳骋宦?tīng)就知道有戲。

    “因?yàn)檫@里是圣天堂啊！”

    陳斐小心翼翼拿著玻璃瓶，在自己身上藏藏好。

    深吸一口氣。

    進(jìn)入了甘毅的大辦公室。

    一眾白大褂伏案作業(yè)。

    金蛋被放在一個(gè)透明的保險(xiǎn)箱里。

    甘毅在箱子前老僧入定。

    “甘總，有個(gè)事情跟你商量一下！”陳斐嬉皮笑臉。

    “除了你要摧毀金蛋外，我們真沒(méi)什么好談的！”

    “你怎么知道？”

    “其實(shí)，是有人告訴我了金蛋的事情！”

    “那你打算讓我摧毀么？”

    “不是讓你摧毀，只是我們?cè)谠囼?yàn)一種打開(kāi)方式?！备室愀呱钅獪y(cè)的笑。

    “甘總，這樣監(jiān)守自盜真的好嗎？”陳斐不安心。

    “你覺(jué)得一個(gè)死的金蛋好，還是一個(gè)活著的時(shí)間旅行者好？”

    “高下立見(jiàn)！”

    甘毅旁若無(wú)人的打開(kāi)了保險(xiǎn)箱，示意陳斐動(dòng)手，陳斐把王水灑在了金蛋上。

    “王水的氧化能力比硝酸強(qiáng),金和鉑等惰性金屬不溶于單獨(dú)的濃硝酸,而能溶解于王水,其原因主要是在王水中的氯化亞硝酰（NOCl）等具有比濃硝酸更強(qiáng)的氧化能力,可使金和鉑等惰性金屬失去電子而被氧化。”在甘毅的自言自語(yǔ)中，挺拔的金蛋化作了一灘軟泥。

    陳斐對(duì)甘毅點(diǎn)點(diǎn)頭?？觳脚芑亓私淌?。

    其時(shí)，晚自習(xí)剛開(kāi)始。

    陳斐看見(jiàn)了坐在第二排座位的張馨怡，窗明幾亮反射著她的容顏。

    似乎預(yù)感到了陳斐的注視。

    張馨怡轉(zhuǎn)過(guò)了頭。

    對(duì)著陳斐淡然一笑。

    陳斐很欣慰。

    “銅鏡印無(wú)邪扎馬尾，你若撒野，今生我把酒奉陪！”

    物理課，悠南山語(yǔ)調(diào)有些低沉。

    “有關(guān)于前兩天我說(shuō)過(guò)的時(shí)空穿越，時(shí)間重置等話題，我仔細(xì)想了一下，覺(jué)得在以往的認(rèn)知中，它是成立的?！?br/>
    “然而，熱力學(xué)這門(mén)學(xué)科發(fā)現(xiàn)了被時(shí)間奴役的世界。”

    “在熱力學(xué)看來(lái)，事物只沿著一個(gè)方向變化。”

    “時(shí)間是不可逆的，它有一個(gè)箭頭?！?br/>
    “愛(ài)因斯坦的朋友貝索生老病死，他既不能青春永駐，也無(wú)法返老還童。汽車(chē)分解為一堆鐵銹，一堆鐵銹可不能重組成汽車(chē)?！?br/>
    “由于這個(gè)熱力學(xué)的發(fā)現(xiàn)，物理學(xué)家們都盯著所謂的悲觀時(shí)間——衰變和分解的時(shí)間。”

    最后引用愛(ài)因斯坦悼念他朋友的信來(lái)做總結(jié)：“米歇爾已經(jīng)在我之前離開(kāi)了這個(gè)奇怪的世界。這并不重要。對(duì)我們這些信念堅(jiān)定的物理學(xué)家來(lái)說(shuō)，過(guò)去，現(xiàn)在與未來(lái)之間的差別只是一種幻覺(jué)，雖然是一種長(zhǎng)久不變的幻覺(jué)?！?br/>
    “下面開(kāi)始期中考試模擬測(cè)試！”(未完待續(xù)。)