聽(tīng)到這，神射車良腦海里一種奇怪的突發(fā)意念，自覺(jué)將他的魂分成三只，在體內(nèi)動(dòng)搖起來(lái)。神射車良腦袋擺了擺，才發(fā)現(xiàn)眼前的視野又變清晰，暗道：[我這是怎么回事？]
當(dāng)看向其他人都很正常，發(fā)現(xiàn)唯獨(dú)自己起這種反應(yīng)。神射車良嚇到了自己。但他強(qiáng)迫自己繼續(xù)聽(tīng)下去。
“天地萬(wàn)事萬(wàn)物講究一個(gè)‘天地人’三才相生。此三才，包括的意義很多。但在‘修為’上講，其‘天’為功法，其‘地’為實(shí)物為兵器，其‘人’為運(yùn)萬(wàn)事之心靈。結(jié)合起來(lái)，便是心要運(yùn)用得當(dāng)，熟運(yùn)其實(shí)物，方可稱為‘掌握’；實(shí)物與功法相結(jié)合，熟運(yùn)得當(dāng)，方可稱為‘技巧’。
而咱們修道之人，一直是功法、兵器和運(yùn)法之心相結(jié)合不離不棄的?！睂庯L(fēng)宛不徐不急道，突然瑾鶯兒不耐煩地?fù)胶弦痪洌骸斑@些咱們?cè)缇投?，我看你也不過(guò)如此，就不要在這啰嗦了?！?br/>
寧風(fēng)宛對(duì)她掃一眼，有一大堆大道理準(zhǔn)備予她梳理梳理。但見(jiàn)大師兄要開(kāi)口，就算了。
神射車良想到“這一段”之后就是自己不了解的內(nèi)容，正聚精會(huì)神，聽(tīng)此時(shí)被不懂事的小師妹打斷，道：“住嘴。有你這么跟導(dǎo)師說(shuō)話的嗎？前面的你懂，后面的你可知道？再說(shuō)話，師兄就讓你來(lái)講解，講不出來(lái)就閉門思過(guò)去?！?br/>
瑾鶯兒氣一吁即埋下腦袋，拇指不停交錯(cuò)玩弄，“大師兄我錯(cuò)了?！?br/>
寧風(fēng)宛見(jiàn)她再無(wú)意見(jiàn)，便對(duì)車良揮揮手，示意退回原位。繼續(xù)道：“但有很多人，非要到法力強(qiáng)大了，才能‘外在’的將它展示出來(lái)。其實(shí)不必這樣。
好比一雙筷子，小時(shí)候大家力量小，折不斷，非要等到長(zhǎng)大了才知道自己能折斷一雙筷子?？善鋵?shí)，咱們小時(shí)候一樣能折斷。當(dāng)你生氣的時(shí)候，即使手會(huì)出血，你也一樣會(huì)不屑一顧地去將它折斷，于此同時(shí)，潛在的三魂力量正被你全全凝聚在一雙手上。
這也說(shuō)明了一點(diǎn)，想要學(xué)到真正的本事，不吃點(diǎn)苦頭，是不可能發(fā)揮出潛能的?！?br/>
到這里，寧風(fēng)宛提重語(yǔ)氣，道：“下面就是神箭的真正奧絕，你們可能一直以為，它只是普通的幾句飾詞，所以很久以來(lái)，你們一直沒(méi)有發(fā)覺(jué)出它的箭訣所在。
但現(xiàn)在……你們必須聽(tīng)好了?！?br/>
此時(shí)薰玲玲踱步而來(lái)，駐立在神射冀華身邊，聽(tīng)到這重要部分，也一并跟著打起精神，洗耳恭聽(tīng)。
“‘人匯地天元作，靈息附，箭由憑’意思是，人心如一，運(yùn)弓之時(shí)，同時(shí)進(jìn)入修煉狀態(tài)，使修煉時(shí)會(huì)產(chǎn)生的吸納力量，置天元于弓上，不管有沒(méi)有箭，亦當(dāng)箭已架在弦上，若虛若實(shí)，試著將箭射出去。箭自當(dāng)形成?！?br/>
到此，大伙同一時(shí)間震住，神身耑明耐不住發(fā)問(wèn)道：“怎么會(huì)是這樣！‘修煉’是要將力量凝聚起來(lái)；而將天元力量附在箭上發(fā)出，卻是要將力量釋放出去。試問(wèn)，誰(shuí)能夠一邊吸收力量的同時(shí)，又一并釋放力量？
誰(shuí)不知道，只要進(jìn)入修煉狀態(tài)，則不可能進(jìn)行攻擊；一旦進(jìn)入攻擊狀態(tài)，就會(huì)自覺(jué)打斷修煉。這兩者根本是無(wú)法同時(shí)進(jìn)行的?！?br/>
“對(duì)呀就是就是。你是不是理解錯(cuò)了。”大伙覺(jué)得太困難，所以埋怨起來(lái)。
寧風(fēng)宛也開(kāi)始回想，曾身在天上時(shí)雖然靠人們的信仰增加修為，但也有自己努力修煉過(guò)，也跟一些神仙交過(guò)手，卻從不曾這樣做過(guò)。不過(guò)也是因?yàn)槟菚r(shí)修為高深，不需如此發(fā)功。她想：[會(huì)不會(huì)真是自己有理解錯(cuò)誤？]
矛盾之時(shí)，寧風(fēng)宛又想起自己從眼里射發(fā)光束，攻擊血蝠王的情境。隱隱地有一種模糊的感覺(jué)，回想起那一陣子自己憤怒在即，似乎確有凝聚天元力量，同時(shí)又將它射發(fā)出去的印象。[這是錯(cuò)覺(jué)嗎？如果不是，那么這本‘精箭秘籍’的練法，對(duì)自己自成的‘目擊’法，應(yīng)該也是非常有利的。]
寧風(fēng)宛不知方才自己的一番說(shuō)法，甚有拋磚引玉之效，神射冀華一邊思考她的邏輯推理，不久便有了自己的見(jiàn)解。他從后面步來(lái)，接著上卿分晰的部分直看到文字末尾，叮囑一句：“終其之道‘天即是地，地即是人，人即是天’按照上卿的意思，這句應(yīng)該解釋為‘功法和兵器和人心，到最后歸終為一體，再然不必分出天地人三才，因?yàn)樗鼈兓ハ嗑褪潜舜??！?br/>
由此可見(jiàn)，吸納天元的同時(shí)又釋放力量，便是可以達(dá)到的是真的。
只是要達(dá)到這種境界，需要‘掌其入里，三心累筋骨，周而復(fù)始不乏其累。’才能其法必成其箭大成也?！?br/>
寧風(fēng)宛覺(jué)得族長(zhǎng)說(shuō)到自己心里去，立時(shí)遁出矛盾，果決一聲道：“正是此意！”
連薰氏也都聽(tīng)懂其理，忍不住步上前來(lái)道：“上卿既有自己的意旨，不必理會(huì)那些蠻童。以免擾亂上卿的思路，上卿還是繼續(xù)講解吧?！?br/>
寧風(fēng)宛頷首謝過(guò)。
薰氏即對(duì)前面還在一旁胡攪蠻纏，喧嘩的孩子們道：“導(dǎo)師說(shuō)話再不可隨意打斷。否則全部回去五個(gè)月面壁思過(guò)去?！?br/>
瑾鶯兒悶氣道：“憑什么連師父和師母都對(duì)她這么畢恭畢敬的。她為什么不干脆五十年前死了算了?！?br/>
神射佳敏沒(méi)有聽(tīng)她嘴里嘰哩咕嚕說(shuō)什么，只見(jiàn)她還不懷好意瞪著人家，反應(yīng)下以手肘去搗她，“你干嘛？師姐我都不敢怎么著，你能翻天了去？”
“謹(jǐn)遵娘親教誨。謹(jǐn)遵師母教誨?！贝蠡镆积R躬身對(duì)師母師父行禮，又對(duì)寧風(fēng)宛行禮。
寧風(fēng)宛溫婉一笑，依然講解：“‘地匯天元神遂，意相通，念縱憑’是指兵器與功法相結(jié)合，將所有意念集中在兵器之上，仿佛自己就是手里一把弓?！羁v憑’望文生義，下一步是要將魂的靈力著重在‘即將彈射的弓弦’上，好讓人的意念能夠投入其中，一并被射出。
以此產(chǎn)生射擊對(duì)方的奇效。”
到這里，眾人開(kāi)始公認(rèn)，這是一種絕策，也極其符合邏輯推理。
“‘天匯人天賦起，如常習(xí)，自由憑’便是指咱們自己平日將功法與人合為一體的練習(xí)。那么‘天地人’合在一起的意思，是怎樣的呢？
運(yùn)箭的同時(shí)進(jìn)入修煉狀態(tài)，使天元附在弓上，令箭發(fā)‘自成’。而射箭之時(shí)更進(jìn)一步，則將‘功法’使在‘天元自形而成的箭上’，令箭氣至其功法千變?nèi)f化，神通廣大。這樣，對(duì)方必死無(wú)疑。這便是‘天地人三才相生，融匯貫通，氣貫長(zhǎng)虹’的真理?！?