“是嗎？那行，現(xiàn)在我再給你一個命題，十五分鐘，你再寫一篇作文?！?br/>
    “老師，我還得去上數(shù)學(xué)課。”

    “我替你給數(shù)學(xué)老師請假！”錢娟瞪眼，“十來分鐘，耽誤不了什么。你月考數(shù)學(xué)考二十分，你還指望這二十來天，能提高到八十分呢？”

    “錢老師，那我也不能破罐子破摔吧。只要努力，總能提高的?！?br/>
    某個已經(jīng)看完了高等數(shù)學(xué)的初中生，態(tài)度真誠的說。

    錢娟說：“我跟你說，趙小景，你現(xiàn)在呢，就好好學(xué)語文寫作文，把這塊弄好了，你還可以當特招生。如果你一把抓的話，可能到時候什么都不剩。記住，精比量重要?！?br/>
    趙元璟搖頭：“錢老師，恕我不能贊同您的觀點?！?br/>
    “怎么？”

    “接下來還有二十多天，就算我每天都學(xué)語文，連帶著作文也考滿分，一共也才120分。這不行?！?br/>
    錢娟說：“就這孩子我算看出來了，你呢，偏科的厲害。你記憶力強，文科都能補起來。但理科，我勸你還是暫時放棄?！?br/>
    趙元璟不想跟她爭辯，“錢老師，我先寫作文，寫完我再回去上數(shù)學(xué)課?！?br/>
    錢娟高興起來，立即準備好紙筆，讓他到旁邊桌上寫。

    她就在旁盯著。

    一般的學(xué)生學(xué)作業(yè)和試卷的時候，都不愿意讓老師盯著，覺得不自在，影響思路。

    作文就更是如此了。

    不過，趙元璟絲毫也不在意。

    想當年他啟蒙寫文章的時候，宮里四位瀚林同時盯著他，他不也過來了？

    對于做事，他早已經(jīng)練就了渾然忘我的狀態(tài)。

    別說旁邊只是個老師，就是天崩地裂，只要他不想，那就可以當做什么都沒發(fā)生。

    他拿起水筆，略微思索片刻，便直接開寫。

    一口氣，沒有任何停頓。

    錢娟站在旁邊，一動不動的看著。

    她皺眉：“趙小景吶，你這標點符號用的不大行啊?！?br/>
    “對成績有影響嗎？”趙元璟隨口問。

    “當然有。標點符號用錯，也太影響觀感了。這是最基本的?！卞X娟說，”如果遇到較真的閱卷老師，不管你作文寫多好，也會直接給你個低分?！?br/>
    趙元璟那個時候，的確沒有這么嚴苛復(fù)雜的標點符號。

    他一邊寫，一邊說：“我回去后會認真查一查，下次不會再犯。”

    錢娟對于他這態(tài)度，還是很滿意的。

    不過，她更滿意的是這孩子的一手字兒。

    實在是……藝術(shù)。

    是的，這是從錢娟腦海中冒出來的念頭。

    她甚至覺得，如果這孩子用毛筆在上好的宣紙上寫字，效果不會比那些書法大師差多少。

    這個念頭讓錢娟覺得有點可怕。

    這趙小景才幾歲啊，怎么可能比得上那些書法大師幾十年的苦練？

    是不是最近抓成績太累，過于心力交瘁，以至于產(chǎn)生幻覺了？

    要么就是看學(xué)生們的丑字看習(xí)慣了，忽然來個眉清目秀的，就驚為天人了。

    這不好。

    實在不好。

    錢娟拿起茶杯，猛灌幾口壓壓驚，然后才仔細看向趙元璟寫的內(nèi)容。