?一秒記住【筆趣閣】，無(wú)彈窗，更新快，免費(fèi)閱讀！

    瀚文結(jié)巴的越來(lái)越厲害，特別是上課回答問題時(shí)。他特別愛舉手發(fā)言，可一旦站起來(lái)，嘴巴就好象不是自己的了，怎么都說(shuō)不利索。雖然心里非常明白如何回答，但就是磕磕巴巴半天都說(shuō)不清楚。

    老師越來(lái)越少叫他起來(lái)回答問題。語(yǔ)文課上，李老師讓大家用‘孕育’這個(gè)詞造句，問了三遍，沒有人舉手。李老師提問的習(xí)慣，如果一個(gè)問題沒有人舉手發(fā)言，就從第一排第一個(gè)人開始回答。答上來(lái)的同學(xué)可以坐下，沒有答上來(lái)的同學(xué)就繼續(xù)站著。

    這一次，全班已經(jīng)有一大半的同學(xué)都站著，還沒有人回答上來(lái)。雨荷站起來(lái)了，她輕松的答到：“祖國(guó)母親孕育了我們千千萬(wàn)萬(wàn)的華夏兒女?！崩蠋煗M意的點(diǎn)了點(diǎn)頭：“還有沒有不一樣的？”班里靜默著。

    瀚文舉起了手，老師好像沒有看見，繼續(xù)在同學(xué)們當(dāng)中尋找，看有沒有人舉手。瀚文開始舉起的手還放在桌子上，看老師沒有看見，他干脆高揚(yáng)起手臂。他很激動(dòng)，因?yàn)檫@道題班里除了雨荷之外，還沒有人能回答上來(lái)。他覺的是自己表現(xiàn)的最好機(jī)會(huì)。

    又過去了五秒鐘，班里除了瀚文，還沒有人舉手。老師無(wú)奈的指了指瀚文。他看見老師指他，猛的站了起來(lái)，嘴張了半天才發(fā)出斷斷續(xù)續(xù)的聲音：“黃。。。黃。。。黃河是。。。是。。。是中華民族。。。的。。的。。。的母親河。。。河，孕育。。。孕育。。。了千千。。。萬(wàn)萬(wàn)的華夏兒女。”他結(jié)結(jié)巴巴的回答，也引得同學(xué)們的哄堂大笑。老師也不耐煩的揮揮手讓他坐下。

    他臉漲得通紅，頭低著不敢看看同學(xué)們。他能感覺到雨荷投來(lái)的同情的目光。他開始有點(diǎn)自卑，少了一以往的歡笑，也變得非常的沉默。

    他不停的看書，看了高爾基的自傳三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》，他深深的被主人公在苦難中，表現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)所鼓舞。

    他開始每天早上，嘴里含一塊杏核那么大的石子，練習(xí)朗誦“的詩(shī)詞”。他努力做到每一個(gè)發(fā)音都能清清楚楚。他還堅(jiān)持聽中央人民廣播電臺(tái)晚七點(diǎn)的新聞節(jié)目，按照播音員發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

    石頭把口腔里的黏膜都磨起了泡，吃飯喝水時(shí)，疼痛難忍。他依然堅(jiān)持著，他不允許有任何人瞧不起他。他不想看到雨荷他們同情的目光。

    練習(xí)了不到一個(gè)月，又是一節(jié)語(yǔ)文課。老師在講年齡的古語(yǔ)表達(dá)：“二十弱冠，三十而立，四十不惑，五十知天命，六十甲子，七十古來(lái)稀，有沒有同學(xué)知道八十九十古語(yǔ)怎么表達(dá)？”沒有一個(gè)人舉手，靜的能聽見窗外的風(fēng)聲。

    瀚文舉起了一個(gè)月沒有舉起的手，老師沒有理他。老師低頭再看她桌上的教案，似乎這個(gè)問題準(zhǔn)備略過。瀚文實(shí)在憋不住了，自己站起來(lái)回答道：“老師，我知道，十歲古語(yǔ)稱為耄耋之年?！甭曇繇懥?，干凈利索。一點(diǎn)都沒有結(jié)巴。

    老師和同學(xué)們都投來(lái)了不解的目光。雨荷愛蓮都投來(lái)了欣喜的目光。譚海霞情不自禁的喊出了聲：“黃瀚文，你不結(jié)巴了。你今天的回答太蓋帽了?！?br/>
    語(yǔ)文老師把他叫到辦公室。詢問他是怎么做到發(fā)言不在結(jié)巴的？他告訴了老師他所做的練習(xí)。老師很感動(dòng)，親自給學(xué)校廣播站寫了一篇《他戰(zhàn)勝了結(jié)巴》的廣播稿。

    這下全校師生都知道了，少先隊(duì)輔導(dǎo)老師還叫他負(fù)責(zé)學(xué)校廣播站的播音工作。放暑假前，他還被選為了少先隊(duì)大隊(duì)委員，戴上了三條杠。

    他開始喜歡上了蘇聯(lián)文學(xué)，一個(gè)媽媽寫她兩個(gè)孩子事跡的《卓婭和舒拉的故事》、奧斯托洛夫斯基的《鋼鐵是怎么煉成的？》這些書有的讓他熱淚盈眶，有的讓他心潮澎湃，斗志昂揚(yáng)。

    期末考試結(jié)束了，他又得了全年級(jí)第一名，被評(píng)為三好學(xué)生。爸爸媽媽也為他感到高興和自豪。爸爸還專門給他辦了一張廠圖書館的借書證，讓他可以盡情的暢游在書的海洋。

    放暑假了，老師要求同樓的同學(xué)，組成暑假興趣學(xué)習(xí)小組。不僅要做好暑假作業(yè)，還要發(fā)展自己的興趣愛好。瀚文自然而然的成為了他們學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)。

    他根據(jù)大家不同的特長(zhǎng)，安排了個(gè)人具體負(fù)責(zé)的科目。雨荷的作文寫得比較好，就負(fù)責(zé)講故事。愛蓮喜歡一些小制作就負(fù)責(zé)手工。劉云祥寫字畫畫比較好就負(fù)責(zé)書法繪畫。孫成龍喜歡唱歌就負(fù)責(zé)教大家唱歌。他們學(xué)習(xí)小組每天下午兩點(diǎn)半活動(dòng)到五點(diǎn)，兩個(gè)半小時(shí)，一天一個(gè)項(xiàng)目。

    在暑假里，他們學(xué)習(xí)小組在劉云祥的倡議下，還到田野去寫生了幾次。有一次，我們把寫生的地點(diǎn)，定在了大河渠東岸的一個(gè)高坡上，上面綠樹成蔭，微風(fēng)習(xí)習(xí)，雖然天氣炎熱，這里卻又在蟬鳴中顯出了幾分清涼。

    同學(xué)們各自找到最佳位置，鋪開畫板靜靜的畫著。他選了一棵最高最大的樹下，坐在一塊有兩米長(zhǎng)一米多寬的青石板上，看著坡下的玉米地，清風(fēng)襲來(lái)玉米婀娜般的擺動(dòng)，更遠(yuǎn)處白云緩慢的飄向遠(yuǎn)方。

    他正想著該怎么構(gòu)圖時(shí)，聽見雨荷叫我：“黑蛋，為什么一直都不理我？”他看她也坐在了石板上，其他的同學(xué)都離得有二三十米遠(yuǎn)，心想正好利用這個(gè)機(jī)會(huì)和雨荷好好談?wù)劇?br/>
    他盡量平靜的說(shuō)：“你變了，變得盛氣凌人，變得小心眼不能容人了?！庇旰珊孟裰浪f(shuō)這些話，并沒有感到意外，也沒有立即反駁。

    風(fēng)吹著她的劉海擋住了眼睛，她把劉海往耳朵后面攏了攏，眼睛看著遠(yuǎn)方說(shuō)：“實(shí)際我也不喜歡自己這樣，就是有時(shí)候控制不住。特別是看見你和譚海霞很親熱的時(shí)候。我就不知道哪來(lái)的脾氣。”

    他不太理解她的這種情緒，淡淡的說(shuō)：“譚海霞也挺可憐的，沒必要為難她。再說(shuō)她們家?guī)土宋覀兗液芏嗝Γ乙驳酶兄x她?。　?br/>
    雨荷有點(diǎn)黯然的說(shuō)：“我知道，但她家的家風(fēng)就是不好。當(dāng)然我不該在全班同學(xué)面前說(shuō)。”

    他有點(diǎn)生氣的說(shuō)：“你這一點(diǎn)是我現(xiàn)在最不喜歡的，為什么以一個(gè)同學(xué)的家事，來(lái)判斷她個(gè)人呢？為什么就不能與人為善呢？”

    雨荷有點(diǎn)傷心的說(shuō)：“可能咱們的看法不一致，不過黑蛋，咱們的友誼不應(yīng)該變。我會(huì)盡量的控制自己的，也希望你能分清利弊?！闭f(shuō)完，深深的看瀚文了一眼。這一眼似乎穿透了他的整個(gè)身體，把他定在了青石板上。

    整個(gè)暑假期間，劉云祥把《孫悟空三打白骨精》畫完了。他按著他畫的故事，用文字作了解釋。沒想到被老師推薦到廠工會(huì)，做成了幻燈片，并讓他給幻燈片配了音。

    瀚文和劉云祥在廠里都出名了。因?yàn)閺S里每次放電影，都會(huì)先放他們的幻燈片。這件事是他整個(gè)小學(xué)五年當(dāng)中，最值得自豪的事情。

    手機(jī)用戶請(qǐng)瀏覽閱讀，更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗(yàn)，書架與電腦版同步。